一种吊式多媒体教学用投影仪调节底座制造技术

本实用新型专利技术公开了一种吊式多媒体教学用投影仪调节底座，涉及教学用具技术领域，本实用新型专利技术包括支撑装置、升降装置、固定装置、投影装置以及调节装置，支撑装置包括支撑板以及支撑块，升降装置包括丝杆以及升降板，支撑块上表面设有通孔，丝杆与通孔旋转配合，固定装置包括固定板以及支撑柱，支撑板一端与固定板下表面焊接，支撑柱一端与支撑块上表面焊接，投影装置包括投影盒，调节装置包括伸缩杆、调节板以及承载板，承载板上表面与投影盒下表面焊接。本实用新型专利技术一种吊式多媒体教学用投影仪调节底座，升降装置可以使得整个装置上升下降，起到高调节作用，投影装置保证了投影仪不掉落，起了保护作用，调节装置可以对设备进行微调节。调节。调节。

【技术实现步骤摘要】
一种吊式多媒体教学用投影仪调节底座


[0001]本技术涉及多媒体教学
，特别涉及一种吊式多媒体教学用投影仪调节底座。

技术介绍

[0002]多媒体教学过程中通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，以达到师生共同参与的目的，达到最优化的教学效果。目前，市场上的投影仪调节底座，在给投影仪进行安装时，由于不具有微调节功能，在安装时容易装偏，需要重新固定安装，不仅损坏墙体，还影响美观，且不具有高低调节功能，在安装过高或者过低都对人们舒适度造成影响。

技术实现思路

[0003]本技术的主要目的在于提供一种吊式多媒体教学用投影仪调节底座，可以有效解决
技术介绍
中不具备微调、和高低调节等的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：一种吊式多媒体教学用投影仪调节底座，包括支撑装置、升降装置、固定装置、投影装置以及调节装置，所述支撑装置包括支撑板以及支撑块，所述升降装置包括丝杆以及升降板，所述支撑块上表面设有通孔，所述丝杆与通孔旋转配合，所述升降块上表面设有升降孔，所述丝杆与升降孔旋转配合，所述固定装置包括固定板以及支撑柱，所述支撑板一端与固定板下表面焊接，所述支撑柱一端与支撑块上表面焊接，所述投影装置包括投影盒，所述调节装置包括伸缩杆、调节板以及承载板，所述承载板上表面与投影盒下表面焊接，所述投影盒安装于调节板上表面，所述调节板下表面焊接于升降板上表面。
[0005]优选地，所述支撑装置还包括传动块，所述支撑块一端与支撑板另一端焊接，所述传动块上表面设有传动孔，所述丝杆与传动孔旋转配合，所述支撑装置使得整个结构可以被支撑固定，不易掉落。
[0006]优选地，所述升降装置还包括第一电机以及L型块，所述第一电机设有旋转轴，所述丝杆一端与旋转轴焊接，所述第一电机安装于L型块上表面，所述升降装置可以使得整个装置上升下降，起到高调节作用。
[0007]优选地，所述固定装置还包括固定环以及安装孔，所述安装孔设置于固定板上表面，所述支撑柱另一端与固定板下表面焊接，所述固定环上设有固定孔，所述支撑柱与固定孔旋转配合。所述固定装置加强了整个装置的稳定性。
[0008]优选地，所述投影装置还包括投影盖、投影管、散热孔、螺杆、螺帽以及螺钉，所述投影盖安装于投影盒一端，所述投影管安装于投影盖上表面，所述散热孔设置于投影盒上表面，所述投影盒侧表面设有杆孔，所述螺杆与杆孔旋转配合，所述螺帽与螺杆旋转配合，所述螺钉一端与投影盖侧表面连接，所述投影装置保证了投影仪不掉落，起了保护作用。
[0009]优选地，所述调节装置还包括第二电机，所述第二电机一端与伸缩杆一端连接，所
述伸缩杆另一端与承载板下表面连接，所述调节装置可以对设备进行微调节。
[0010]与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：
[0011]1.本技术中，通过支撑装置使得整个结构更加牢固。
[0012]2.本技术中，通过升降装置可以使得整个装置上升下降，起到高调节作用。
[0013]3.本技术中，所述投影装置保证了投影仪不掉落，起了保护作用。
[0014]4.本技术中，通过调节装置可以对设备进行微调节。
附图说明
[0015]图1为本技术一种吊式多媒体教学用投影仪调节底座的外部整体结构示意图；
[0016]图2为本技术一种吊式多媒体教学用投影仪调节底座的外部后视结构示意图；
[0017]图3为本技术一种吊式多媒体教学用投影仪调节底座的内部正视结构示意图；
[0018]图4为本技术一种吊式多媒体教学用投影仪调节底座图1中A处局部结构示意图。
[0019]图中：100、支撑装置；101、支撑板；102、支撑块；103、传动块；200、升降装置；201、第一电机；202、丝杆；203、升降板；204、L型块；300、固定装置；301、固定板；302、支撑柱；303、固定环；304、安装孔；400、投影装置；401、投影盒；402、投影盖；403、投影管；404、散热孔；405、螺杆；406、螺帽；407、螺钉；500、调节装置；501、伸缩杆；502、第二电机；503、调节板；504、承载板。
具体实施方式
[0020]为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。
[0021]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0022]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0023]实施例一：
[0024]请参照图1—4所示，本技术为一种吊式多媒体教学用投影仪调节底座，包括支撑装置100、升降装置200、固定装置300、投影装置400以及调节装置500，支撑装置100包括支撑板101以及支撑块102，升降装置200包括丝杆202以及升降板203，支撑块102上表面
设有通孔，丝杆202与通孔旋转配合，升降板203上表面设有升降孔，丝杆202与升降孔旋转配合，固定装置300包括固定板301以及支撑柱302，支撑板101一端与固定板301下表面焊接，支撑柱302一端与支撑块102上表面焊接，投影装置400包括投影盒401，调节装置500包括伸缩杆501、调节板503以及承载板504，承载板504上表面与投影盒401下表面焊接，投影盒401安装于调节板503上表面，调节板503下表面焊接于升降板203上表面。
[0025]进一步地，支撑装置100还包括传动块103，支撑块102一端与支撑板101另一端焊接，传动块103上表面设有传动孔，丝杆202与传动孔旋转配合，支撑装置100使得整个结构可以被支撑固定，不易掉落。
[0026]进一步地，升降装置200还包括第一电机201以及L型块204，第一电机201设有旋转轴，丝杆202一端与旋转轴焊接，第一电机201安装于L型块204上表面，升降装置200可以使得整个装置上升下降，起到高调节作用。
[0027]进一步地，固定装置300还包括固定环303以及安装孔304，安装孔304设置于固定板301上表面，支撑柱302另一端与固定板本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种吊式多媒体教学用投影仪调节底座，包括支撑装置(100)、升降装置(200)、固定装置(300)、投影装置(400)以及调节装置(500)，其特征在于：所述支撑装置(100)包括支撑板(101)以及支撑块(102)，所述升降装置(200)包括丝杆(202)以及升降板(203)，所述支撑块(102)上表面设有通孔，所述丝杆(202)与通孔旋转配合，所述升降板(203)上表面设有升降孔，所述丝杆(202)与升降孔旋转配合，所述固定装置(300)包括固定板(301)以及支撑柱(302)，所述支撑板(101)一端与固定板(301)下表面焊接，所述支撑柱(302)一端与支撑块(102)上表面焊接，所述投影装置(400)包括投影盒(401)，所述调节装置(500)包括伸缩杆(501)、调节板(503)以及承载板(504)，所述承载板(504)上表面与投影盒(401)下表面焊接，所述投影盒(401)安装于调节板(503)上表面，所述调节板(503)下表面焊接于升降板(203)上表面。2.根据权利要求1所述的一种吊式多媒体教学用投影仪调节底座，其特征在于：所述支撑装置(100)还包括传动块(103)，所述支撑块(102)一端与支撑板(101)另一端焊接，所述传动块(103)上表面设有传动孔，所述丝杆(202)与传动孔旋转配合。3.根据权利要求1所述的一种吊式多媒体教学用投影仪调节底座，其特征在于：所述升降装置(200)还包括第...

【专利技术属性】
技术研发人员：肖青，
申请(专利权)人：肖青，
类型：新型
国别省市：