一种互动性强的线上教学显示屏制造技术

本实用新型专利技术公开了一种互动性强的线上教学显示屏，包括显示屏摆放架，所述显示屏摆放架上端设置有伸缩支杆，且伸缩支杆上螺纹连接有调节钮，所述伸缩支杆上端设置有支撑架，且支撑架与显示屏安装架相连接，所述显示屏安装架上设置有显示屏主体，且显示屏主体前侧设置有连接接口，所述显示屏主体右侧面设置有软垫凸起，且显示屏主体后侧设置有充电接口。该互动性强的线上教学显示屏，设置的软垫凸起可对显示屏主体起到防护效果，显示屏主体可通过连接接口、数据线与手写板电性连接，通过手写板方便线上教学时进行书写标注使用，对伸缩支杆的高度进行调节，以及转动显示屏安装架对显示屏主体的角度进行调节，方便用户线上教学使用。用。用。

【技术实现步骤摘要】
一种互动性强的线上教学显示屏


[0001]本技术涉及线上教学相关
，具体为一种互动性强的线上教学显示屏。

技术介绍

[0002]在线教育或称远程教育、在线教学学习，一般指的是一种基于网络的学习行为，通过网络学员与教师之间的互动教学活动，现有的线上教学装置有通过计算机显示屏观看、平板电脑显示屏观看等，平板电脑显示屏深受大众喜欢，使用较为方便，但是在使用时，不能很好的对其进行支撑固定，不能根据个人观看角度需求对其进行固定调节，容易造成用户长期低头使用，影响颈椎。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种互动性强的线上教学显示屏，以解决上述
技术介绍
中提出的不能很好的对其进行支撑固定，不能根据个人观看角度需求对其进行固定调节，容易造成用户长期低头使用，影响颈椎的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种互动性强的线上教学显示屏，包括显示屏摆放架，所述显示屏摆放架上端设置有伸缩支杆，且伸缩支杆上螺纹连接有调节钮，所述伸缩支杆上端设置有支撑架，且支撑架与显示屏安装架相连接，所述显示屏安装架上设置有显示屏主体，且显示屏主体前侧设置有连接接口，所述显示屏主体右侧面设置有软垫凸起，且显示屏主体后侧设置有充电接口。
[0005]优选的，所述显示屏摆放架包括有吸盘和收纳抽屉，且显示屏摆放架下端设置有吸盘，同时显示屏摆放架内设置有收纳抽屉。
[0006]优选的，所述伸缩支杆和支撑架组成伸缩机构，且支撑架和显示屏安装架之间为转动连接。
[0007]优选的，所述显示屏安装架包括有限位夹板、防护垫、连接杆、限位孔和弹簧，且显示屏安装架侧面设置有限位夹板，限位夹板内侧壁设置有防护垫，且限位夹板与连接杆相连接，连接杆内端伸入限位孔内与弹簧相连接，且弹簧设置在限位孔内，同时限位孔设置在显示屏安装架内。
[0008]优选的，所述显示屏主体上设置有两组软垫凸起，且软垫凸起关于显示屏主体中心线对称设置。
[0009]优选的，所述显示屏主体通过连接接口与数据线和手写板之间为电性连接。
[0010]与现有技术相比，本技术的有益效果是：该互动性强的线上教学显示屏，
[0011](1)设置有显示屏安装架，通过显示屏安装架可对显示屏主体进行限位固定，同时可根据用户使用需求，拧动调节钮，对伸缩支杆的高度进行调节，以及转动显示屏安装架对显示屏主体的角度进行调节，方便用户线上教学使用，减少低头使用带来的不适；
[0012](2)显示屏主体上设置有软垫凸起，可对显示屏主体起到防护效果，可避免用户手
持显示屏主体时，显示屏主体坠地造成的损坏，另外显示屏主体可通过连接接口、数据线与手写板电性连接，通过手写板方便线上教学时进行书写标注使用。
附图说明
[0013]图1为本技术正视结构示意图；
[0014]图2为本技术右侧视结构示意图；
[0015]图3为本技术显示屏安装架结构示意图。
[0016]图中：1、显示屏摆放架，101、吸盘，102、收纳抽屉，2、伸缩支杆，3、调节钮，4、支撑架，5、显示屏安装架，501、限位夹板，502、防护垫，503、连接杆，504、限位孔，505、弹簧，6、显示屏主体，7、连接接口，8、软垫凸起，9、充电接口。
具体实施方式
[0017]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0018]请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种互动性强的线上教学显示屏，如图1、图2和图3所示，显示屏摆放架1上端设置有伸缩支杆2，且伸缩支杆2上螺纹连接有调节钮3，显示屏摆放架1包括有吸盘101和收纳抽屉102，且显示屏摆放架1下端设置有吸盘101，同时显示屏摆放架1内设置有收纳抽屉102，吸盘101便于显示屏摆放架1的稳定放置，收纳抽屉102可收纳显示屏主体6和手写板等相关物件，伸缩支杆2和支撑架4组成伸缩机构，且支撑架4和显示屏安装架5之间为转动连接，根据需求，拧动调节钮3对伸缩支杆2的高度适当调节，翻转显示屏安装架5至适当角度，伸缩支杆2上端设置有支撑架4，且支撑架4与显示屏安装架5相连接，显示屏安装架5包括有限位夹板501、防护垫502、连接杆503、限位孔504和弹簧505，且显示屏安装架5侧面设置有限位夹板501，限位夹板501内侧壁设置有防护垫502，且限位夹板501与连接杆503相连接，连接杆503内端伸入限位孔504内与弹簧505相连接，且弹簧505设置在限位孔504内，同时限位孔504设置在显示屏安装架5内，将限位夹板501向两侧拉动对显示屏主体6限位装夹，防护垫502对其装夹处起到防护效果，显示屏安装架5上设置有显示屏主体6，且显示屏主体6前侧设置有连接接口7，显示屏主体6上设置有两组软垫凸起8，且软垫凸起8关于显示屏主体6中心线对称设置，软垫凸起8对显示屏主体6起到防护效果，可降低摔落时造成的损坏，显示屏主体6通过连接接口7与数据线和手写板之间为电性连接，通过手写板方便线上教学时进行书写和标注使用，显示屏主体6右侧面设置有软垫凸起8，且显示屏主体6后侧设置有充电接口9。
[0019]工作原理：在使用该互动性强的线上教学显示屏时，通过充电接口9对显示屏主体6充入电源，方便使用，根据使用需求，可手持显示屏主体6使用，软垫凸起8避免其坠落时造成损坏，对其起到保护效果，为方便线上教学，可通过显示屏安装架5对显示屏主体6固定，将限位夹板501向两侧拉动，连接杆503拉动弹簧505，将显示屏主体6放入，松开限位夹板501在弹簧505作用下对其进行装夹，防护垫502避免其装夹处受损，翻转显示屏安装架5将显示屏主体6调节适当角度，方便观看，拧松调节钮3，调节伸缩支杆2至适当高度，拧紧调节
钮3，可通过数据线将连接接口7与手写板电性连接，通过手写板方便线上教学时进行书写标注使用，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。
[0020]术语“中心”、“纵向”、“横向”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为便于描述本技术的简化描述，而不是指示或暗指所指的装置或元件必须具有特定的方位、为特定的方位构造和操作，因而不能理解为对本技术保护内容的限制。
[0021]尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种互动性强的线上教学显示屏，包括显示屏摆放架(1)，其特征在于：所述显示屏摆放架(1)上端设置有伸缩支杆(2)，且伸缩支杆(2)上螺纹连接有调节钮(3)，所述伸缩支杆(2)上端设置有支撑架(4)，且支撑架(4)与显示屏安装架(5)相连接，所述显示屏安装架(5)上设置有显示屏主体(6)，且显示屏主体(6)前侧设置有连接接口(7)，所述显示屏主体(6)右侧面设置有软垫凸起(8)，且显示屏主体(6)后侧设置有充电接口(9)。2.根据权利要求1所述的一种互动性强的线上教学显示屏，其特征在于：所述显示屏摆放架(1)包括有吸盘(101)和收纳抽屉(102)，且显示屏摆放架(1)下端设置有吸盘(101)，同时显示屏摆放架(1)内设置有收纳抽屉(102)。3.根据权利要求1所述的一种互动性强的线上教学显示屏，其特征在于：所述伸缩支杆(2)和支撑架(4)组成伸缩机构，且支撑架(4)和显示屏安装架(5)之间为转...

【专利技术属性】
技术研发人员：邵现磊，王奎，冯国庆，
申请(专利权)人：江苏润度生物科技有限公司，
类型：新型
国别省市：