一种双位智能学生实验台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种双位智能学生实验台，包括实验台本体，所述实验台本体的台面上设置有水槽和水龙头，水槽左右两侧的台面上分别设置有收纳腔，两个收纳腔的顶面上分别装设有显示屏；所述实验台本体的左右两侧还分别设置有扩展板机构，所述扩展板机构包括圆心铰接在实验台本体上的扇形扩展板以及对应开设在实验台本体上的收纳槽，学生可以在扇形扩展板上完成实验数据的记录和实验报告的撰写，不影响台面上其他学生的正常实验，达到一边实验一边记录的目的；另外，学生还可通过显示屏观看实验视频，达到多媒体教学目的。达到多媒体教学目的。达到多媒体教学目的。

【技术实现步骤摘要】
一种双位智能学生实验台


[0001]本技术涉及教学设备领域，具体涉及一种双位智能学生实验台。

技术介绍

[0002]学生实验台是一种常见的教学设备，生物、化学以及物理实验学习都需要用到实验台，为了节约室内空间，现在市面上出现了双工位的实验台，两组学生可以共同实验，但是由于实验时不仅需要实际操作还需要在实验手册上记录实验数据以及进行实验总结，所以现有的双位实验台的台面面积就显得捉襟见肘，不能很好的在实验的同时舒适方便的记录实验数据，另外，现有的双位实验台只是一个简单的台面，智能化程度较低，不利于多媒体施教。

技术实现思路

[0003]针对
技术介绍
中存在的问题，本技术的目的在于提供一种双位智能学生实验台，其有效解决了
技术介绍
中存在问题。
[0004]为实现上述目的，本技术采用以下技术方案：
[0005]一种双位智能学生实验台，包括实验台本体，所述实验台本体的台面上设置有水槽和水龙头，水槽左右两侧的台面上分别设置有收纳腔，两个收纳腔的顶面上分别装设有显示屏；所述实验台本体的左右两侧还分别设置有扩展板机构，所述扩展板机构包括圆心铰接在实验台本体上的扇形扩展板以及对应开设在实验台本体上的收纳槽，所述扇形扩展板的下方具有乘坐支撑机构，所述乘坐支撑机构包括设置在扇形扩展板的底面后侧的伸缩支腿，所述伸缩支腿上可同轴转动的设置有横梁，所述横梁上可同轴转动的设置有横梁套筒，所述横梁套筒上固设有座板，所述横梁与横梁套筒之间还配合设置有限位机构，所述限位机构包括固设在横梁上的弹簧销以及开设在横梁套筒上的且与所述弹簧销相配合的销孔，所述销孔包括第一销孔和第二销孔，所述弹簧销分别销入第一销孔和第二销孔内时，所述座板分别为水平状态和竖直状态；所述实验台本体的左右两侧还分别设置有与所述乘坐支撑机构向对应的让位槽。
[0006]进一步的，所述伸缩支腿包括与所述扇形扩展板相固连的固定部和可伸缩的设置在固定部下方的延长部，所述延长部的上端固设有螺纹杆，所述固定部的下端开设有与所述螺纹杆相配合的内螺纹孔。
[0007]进一步的，所述延长部的下端固设有橡胶块。
[0008]进一步的，所述固定部上可同轴转动的设置有支腿套筒，所述支腿套筒与所述横梁相固连。
[0009]进一步的，所述弹簧销包括销套和销杆，所述销套上开设有销杆安装孔，所述销杆可滑动的设置在销杆安装孔内，销杆安装孔一侧的销套上还开设有拉杆孔，所述拉杆孔内可滑动的设置有拉杆，拉杆的一端延伸至销杆安装孔内且与所述销杆相固连，拉杆的另一端延伸至销套之外且固设有把持块，所述销杆安装孔内的拉杆上套设有趋向于使销杆伸出
销杆安装孔的弹性元件。
[0010]进一步的，所述弹性元件为压簧。
[0011]本技术具有以下有益技术效果：
[0012]本技术中应用了设置在实验台本体左右两侧的扩展板机构，学生可以在扇形扩展板上完成实验数据的记录和实验报告的撰写，不影响台面上其他学生的正常实验，达到一边实验一边记录的目的；另外，学生还可通过显示屏观看实验视频，达到多媒体教学目的。
附图说明
[0013]图1为本技术实施例的主视图；
[0014]图2为本技术实施例的左视图；
[0015]图3为本技术实施例扇形扩展板打开后的主视图；
[0016]图4为本技术实施例扇形扩展板打开后的左视图；
[0017]图5为本技术实施例座板乘坐状态下的主视图；
[0018]图6为图5中A处的局部放大图；
[0019]图7为本技术实施例座板乘坐状态下的俯视图；
[0020]图8为本技术实施例乘坐支撑机构的结构示意图；
[0021]图9为图8中B处的局部放大图；
[0022]图10为本技术实施例弹簧销的结构示意图；
[0023]图11为本技术实施例第一销孔和第二销孔在横梁套筒上的分布示意图。
具体实施方式
[0024]下面结合附图以及实施例对本技术的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本技术，但不能用来限制本技术的范围。
[0025]在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术以及简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造以及操作，因此不能理解为对本技术的限制。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定以及限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0026]如图1-11所示，本实施例所述的一种双位智能学生实验台，包括实验台本体1，实验台本体1的台面上设置有水槽2和水龙头3，水槽2左右两侧的台面上分别设置有收纳腔4，两个收纳腔4的顶面上分别装设有显示屏5，优选的显示屏5选用飞利浦24PFF2650/T3电视机，其具有USB接口，可通过外接U盘播放实验视频，实现智能多媒体实验教学；实验台本体1的左右两侧还分别设置有扩展板机构，扩展板机构包括圆心铰接在实验台本体1上的扇形扩展板6以及对应开设在实验台本体1上的收纳槽7，优选的扇形扩展板6的圆心角为 90
°
，
扇形扩展板6的下方具有乘坐支撑机构，乘坐支撑机构包括设置在扇形扩展板6的底面后侧的伸缩支腿8，伸缩支腿8上可同轴转动的设置有横梁9，横梁9上可同轴转动的设置有横梁套筒10，横梁套筒10上焊接有座板11，横梁9与横梁套筒10之间还配合设置有限位机构，限位机构包括固设在横梁9上的弹簧销以及开设在横梁套筒10上的且与弹簧销相配合的销孔，销孔包括第一销孔12和第二销孔13，弹簧销分别销入第一销孔12和第二销孔13内时，座板分别为水平状态和竖直状态；实验台本体1的左右两侧还分别设置有与乘坐支撑机构向对应的让位槽14。
[0027]伸缩支腿8包括与扇形扩展板6相固连的固定部15和可伸缩的设置在固定部15下方的延长部16，延长部16的上端固设有螺纹杆17，固定部15的下端开设有与螺纹杆17相配合的内螺纹孔18，延长部16的下端固设有橡胶块19，减轻延长部16对底面的损害，优选的固定部15与扇形扩展板6的下表面之间还配合设置有斜撑20。
[0028]固定部15上可同轴转动的设置有支腿套筒21，支腿套筒21与横梁9相固连，弹簧销包括销套22和销杆23，销套22上开设有销杆安装孔24，销杆23 可滑动的设置在销杆安装孔24内，销杆安装孔24一侧的销套22上还开设有拉杆孔，拉杆孔内可滑动的设置有拉杆25，拉杆25的一端延伸至销杆安装孔24 内且与销杆23相固连，本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种双位智能学生实验台，包括实验台本体，其特征在于，所述实验台本体的台面上设置有水槽和水龙头，水槽左右两侧的台面上分别设置有收纳腔，两个收纳腔的顶面上分别装设有显示屏；所述实验台本体的左右两侧还分别设置有扩展板机构，所述扩展板机构包括圆心铰接在实验台本体上的扇形扩展板以及对应开设在实验台本体上的收纳槽，所述扇形扩展板的下方具有乘坐支撑机构，所述乘坐支撑机构包括设置在扇形扩展板的底面后侧的伸缩支腿，所述伸缩支腿上可同轴转动的设置有横梁，所述横梁上可同轴转动的设置有横梁套筒，所述横梁套筒上固设有座板，所述横梁与横梁套筒之间还配合设置有限位机构，所述限位机构包括固设在横梁上的弹簧销以及开设在横梁套筒上的且与所述弹簧销相配合的销孔，所述销孔包括第一销孔和第二销孔，所述弹簧销分别销入第一销孔和第二销孔内时，所述座板分别为水平状态和竖直状态；所述实验台本体的左右两侧还分别设置有与所述乘坐支撑机构向对应的让位槽。2.根据权利要求1所述的一种双位智能学生实验台，...

【专利技术属性】
技术研发人员：史照征，
申请(专利权)人：河北永烁文教体育用品制造有限公司，
类型：新型
国别省市：