本发明专利技术公开了一种汉语言文学教学的辅助装置，包括底座，两个所述第一套管通过轴承座对称安装在所述底座上，两个所述螺纹杆分别螺纹连接在两个所述第一套管的所述螺纹槽中，所述伺服电机通过传动机构与两个所述第一套管传动连接，所述安装板通过轴承座安装在所述螺纹杆上，所述第一板体通过连接机构可拆卸安装在所述安装板上，两个所述第二板体分别通过铰链对称安装在所述第一板体上，两个所述伸缩杆均固定在所述第一板体上，两个所述挂环分别固定在两个所述伸缩杆上。本发明专利技术的整体高度可进行调节，不仅可放置于地面上，也可挂置起来使用，提高了便利性，方便适用于不同的汉语言文学教学环境，可对进行扩展，可更好地适用于教学。学。学。
【技术实现步骤摘要】
一种汉语言文学教学的辅助装置
[0001]本专利技术涉及教学用具
，具体为一种汉语言文学教学的辅助装置。
技术介绍
[0002]汉语言文学的教学过程中，由于其教学内容的限制，不仅需要使用多 媒体通常还需要结合辅助装置对其中的重点内容通过板书写下后进行辅助 讲解教学，目前大都使用小黑板进行辅助讲解教学，然而这些小黑板大都 不方便进行使用，且其使用面积大都是固定的，在需要对较多的内容进行 书写时不能满足需求。
[0003][0004]
技术实现思路
[0005]本专利技术的目的在于提供一种汉语言文学教学的辅助装置，整体高度可进行调节，不仅可放置于地面上，也可挂置起来使用，提高了便利性，方便适用于不同的汉语言文学教学环境，可对进行扩展，可更好地适用于教学，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0006]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种汉语言文学教学的辅助装置，包括：底座；第一套管，所述第一套管设置有两个，两个所述第一套管通过轴承座对称安装在所述底座上，所述第一套管上开设有螺纹槽；螺纹杆，所述螺纹杆设置有两个，两个所述螺纹杆分别螺纹连接在两个所述第一套管的所述螺纹槽中；伺服电机，所述伺服电机固定在所述底座上，所述伺服电机通过传动机构与两个所述第一套管传动连接；安装板，所述安装板通过轴承座安装在所述螺纹杆上；第一板体，所述第一板体通过连接机构可拆卸安装在所述安装板上；第二板体，所述第二板体设置有两个，两个所述第二板体分别通过铰链对称安装在所述第一板体上；伸缩杆，所述伸缩杆设置有两个，两个所述伸缩杆均固定在所述第一板体上；挂环，所述挂环设置有两个，两个所述挂环分别固定在两个所述伸缩杆上。
[0007]优选的，所述传动机构包括两个主动皮带轮、两个从动皮带轮和两个皮带，两个所述主动皮带轮均键连接在所述伺服电机的输出轴上，两个所述从动皮带轮分别固定在两个所述第一套管上，两个所述主动皮带轮和两个所述从动皮带轮分别通过两个所述皮带传动连接。
[0008]优选的，两个所述主动皮带轮和两个所述从动皮带轮均为同步带轮，两个所述皮带均为同步带。
[0009]优选的，所述连接机构包括第一夹板和第二夹板，所述第一夹板和所述第二夹板均固定在所述安装板上，所述第一夹板和所述第二夹板之间构成有用于夹持所述第一板体的夹槽。
[0010]优选的，所述第二夹板上开设有若干个锁紧螺纹孔，每个所述锁紧螺纹孔中均螺纹连接有锁紧螺钉，所述锁紧螺钉的端头抵止在所述第一板体上。
[0011]优选的，所述伸缩杆包括第二套管、滑杆和固定螺栓，所述第二套管固定在所述第一板体上，所述第二套管上开设有滑槽，所述滑杆滑动连接在所述滑槽中，所述固定螺栓安装在所述第二套管上，所述滑杆上开设有多个固定孔，所述固定螺栓穿过其中一个所述固定孔。
[0012]优选的，所述第一板体的左右侧面上均嵌入式固定有若干个第一磁铁块，所述第二板体的右侧面上固定有若干个与所述第一磁铁块相对应的第一磁性金属块。
[0013]优选的，所述第一板体的后侧面上固定有若干个第二磁铁块，所述第二板体与所述第一板体的后侧面相对的侧面上固定有若干个与所述第二磁铁块相对应的第二磁性金属块。
[0014]优选的，所述底座上固定有防护箱，所述防护箱设置在所述伺服电机的外侧，所述防护箱上开设有供所述第一套管穿过的通孔。
[0015]优选的，所述底座上固定有若干个自锁万向轮。
[0016]与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：1、依靠伺服电机通过传动机构带动第一套管转动，进而带动第一套管上的螺纹槽中的螺纹杆转动，调节螺纹杆伸出螺纹槽的长度，以对安装板的高度进行调节，实现对该辅助装置的整体高度的调节，方便适用于不同的汉语言文学教学环境，且通过一个伺服电机同时带动两个第一套管转动，使得在调节时更加平稳；2、第一板体通过连接机构可拆卸安装在所述安装板上，使得第一板体方便进行拆装后再利用挂环进行挂置，使得该辅助装置不仅可放置于地面上，也可挂置起来使用，提高了便利性，且通过伸缩杆可在挂置后对第一板体的高度进行调节，方便适用于不同的汉语言文学教学环境，同时在需要时两个第二板体可展开，可对第一板体进行扩展，可更好地适用于教学。
附图说明
[0017]图1为本专利技术的结构示意图；图2为本专利技术的立体结构示意图；图3为本专利技术的底座、伺服电机和第一套管的连接示意图；图4为本专利技术的第一套管和螺纹杆的剖视示意图；图5为本专利技术的安装和连接机构的连接示意图；图6为本专利技术的伸缩杆的剖视示意图；图7为本专利技术的第二板体展开后的结构示意图。
[0018]图中：1、底座；2、第一套管；3、螺纹槽；4、螺纹杆；5、伺服电机；6、传动机构；601、主动皮带轮；602、从动皮带轮；603、皮带；7、安装板；8、第一板体；9、连接机构；901、第一夹板；902、第二夹板；10、第二板体；11、伸缩杆；1101、第二套管；1102、滑杆；1103、固定螺栓；
1104、滑槽；1105、固定孔；12、挂环；13、锁紧螺纹孔；14、锁紧螺钉；15、第一磁铁块；16、第一磁性金属块；17、第二磁铁块；18、第二磁性金属块；19、防护箱；20、自锁万向轮。
具体实施方式
[0019]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0020]请参阅图1-7，本专利技术提供一种技术方案：一种汉语言文学教学的辅助装置，包括底座1、第一套管2、螺纹杆4、伺服电机5、安装板7、第一板体8、第二板体10、伸缩杆11和挂环12。
[0021]底座1上固定有若干个自锁万向轮21，便于对该辅助装置进行移动，第一套管2设置有两个，两个第一套管2通过轴承座对称安装在底座1上，第一套管2上开设有螺纹槽3，螺纹杆4设置有两个，两个螺纹杆4分别螺纹连接在两个第一套管2的螺纹槽3中，伺服电机5固定在底座1上，底座1上固定有防护箱19，防护箱19设置在伺服电机5的外侧，防护箱19上开设有供第一套管2穿过的通孔20，可起到防护作用，增加了安全性，伺服电机5通过传动机构6与两个第一套管2传动连接，安装板7通过轴承座安装在螺纹杆4上；依靠伺服电机5通过传动机构6带动第一套管2转动，进而带动第一套管2上的螺纹槽3中的螺纹杆4转动，调节螺纹杆4伸出螺纹槽3的长度，以对安装板7的高度进行调节，实现对该辅助装置的整体高度的调节，方便适用于不同的汉语言文学教学环境，且通过一个伺服电机5同时带动两个第一套管2转动，使得在调节时更加平稳。
[0022]传动机构6包括两个主动皮带轮601、两个从动皮带轮602和两个皮带603，两个主动皮带轮601均键连接在伺服电机5的输出轴上，两个从动皮带轮602分别固定在两个第一套管2上，两个主动皮带轮601和两个从动皮带轮602分别通过两个皮带603传动连接本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种汉语言文学教学的辅助装置，其特征在于，包括：底座（1）；第一套管（2），所述第一套管（2）设置有两个，两个所述第一套管（2）通过轴承座对称安装在所述底座（1）上，所述第一套管（2）上开设有螺纹槽（3）；螺纹杆（4），所述螺纹杆（4）设置有两个，两个所述螺纹杆（4）分别螺纹连接在两个所述第一套管（2）的所述螺纹槽（3）中；伺服电机（5），所述伺服电机（5）固定在所述底座（1）上，所述伺服电机（5）通过传动机构（6）与两个所述第一套管（2）传动连接；安装板（7），所述安装板（7）通过轴承座安装在所述螺纹杆（4）上；第一板体（8），所述第一板体（8）通过连接机构（9）可拆卸安装在所述安装板（7）上；第二板体（10），所述第二板体（10）设置有两个，两个所述第二板体（10）分别通过铰链对称安装在所述第一板体（8）上；伸缩杆（11），所述伸缩杆（11）设置有两个，两个所述伸缩杆（11）均固定在所述第一板体（8）上；挂环（12），所述挂环（12）设置有两个，两个所述挂环（12）分别固定在两个所述伸缩杆（11）上。2.根据权利要求1所述的一种汉语言文学教学的辅助装置，其特征在于：所述传动机构（6）包括两个主动皮带轮（601）、两个从动皮带轮（602）和两个皮带（603），两个所述主动皮带轮（601）均键连接在所述伺服电机（5）的输出轴上，两个所述从动皮带轮（602）分别固定在两个所述第一套管（2）上，两个所述主动皮带轮（601）和两个所述从动皮带轮（602）分别通过两个所述皮带（603）传动连接。3.根据权利要求2所述的一种汉语言文学教学的辅助装置，其特征在于：两个所述主动皮带轮（601）和两个所述从动皮带轮（602）均为同步带轮，两个所述皮带（603）均为同步带。4.根据权利要求1所述的一种汉语言文学教学的辅助装置，其特征在于：所述连接机构（9）包括第一夹板（901）和第二夹板（902），所述第一夹板（901）和所述第二夹板（902）均固定在所述...
【专利技术属性】
技术研发人员：张爽，
申请(专利权)人：牡丹江师范学院，
类型：发明
国别省市：
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