一种小学科学互动教学用展示教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种小学科学互动教学用展示教具，包括台面，所述的台面两侧转动设有延伸板，所述的台面两侧分别设有豁口，所述的延伸板靠近台面的一侧设有连接柱，所述的连接柱铰接在豁口中，所述的延伸板通过连接柱在豁口中上下转动；所述的延伸板的底面平行设有两个凹槽一，所述的凹槽一内远离台面的一端转动设有支撑柱，所述的支撑柱上设有通孔，所述的通孔内设有支撑杆，所述的延伸板上设有用于固定科学实验用品的夹持装置，所述的夹持装置内部设有十字型的空腔，所述的空腔中心设有支柱，所述的支柱通过弹簧连接L型的支爪，所述的支爪的一端位于空腔内，另一端延伸至卡夹持装置的外侧。本实用新型专利技术的优点在于：结构简单，使用方便。用方便。用方便。

【技术实现步骤摘要】
一种小学科学互动教学用展示教具


[0001]本技术涉及到小学教育用品领域，具体是指一种小学科学互动教学用展示教具。

技术介绍

[0002]不同于传统教学的科学实验在小学课程中是有很大发展空间的，随着社会信息化的发展，在不久的将来，科学实验课也会成为一门先进的学科，促进学生们培养正确的科学观和科学素养，所以对于小学科学实验的培养是有益处的。
[0003]实验是最直接了解科学学习的一种手段，更直接，更客观，如果没有实验，科学课的理论将成为一种摆设，无法起到它应该起到的作用。虽然说学习理论知识很重要，但是实验也是不可缺少的，所以养成学习科学知识的习惯远远胜过对科学知识的掌握，养成爱科学、献身科学精神很有必要，不仅有利于学生今天的学习，而且有益于其终身可持续能力的发展，及树立正确的科学观。科学实验课的应用在一定程度上也促进了教育事业的多元化发展，学生们素质教育的全面培养，更是对未来复合型人才培养提供了一定的基础，能够从小就树立正确的科学意识，这是很难得的一种习惯。
[0004]目前学生书桌形状比较固定，在需要的资料比较多时，或者是实验器材比较多，现有的讲台长度不能够满足学生使用，并且在进行放置书本时，只能平放，在实验过程中，不方便观察看书本。因此，需要研究一种小学科学互动教学用展示教具。

技术实现思路

[0005]本技术要解决的是以上技术问题，提供一种小学科学互动教学用展示教具。
[0006]为解决上述技术问题，本技术提供的技术方案为：一种小学科学互动教学用展示教具，包括台面，所述的台面下方设有抽屉，所述的抽屉远离台面的一侧设有用于支撑的支撑腿，所述的台面两侧转动设有延伸板，所述的台面两侧分别设有豁口，所述的延伸板靠近台面的一侧设有连接柱，所述的连接柱铰接在豁口中，所述的延伸板通过连接柱在豁口中上下转动；
[0007]所述的延伸板的底面平行设有两个凹槽一，所述的凹槽一内远离台面的一端转动设有支撑柱，所述的支撑柱为伸缩结构，所述的支撑柱上设有通孔，所述的通孔内设有支撑杆，所述的支撑杆包括杆一和两个杆二，所述的杆二铰接在杆一的两端；
[0008]所述的延伸板上设有用于固定科学实验用品的夹持装置，所述的夹持装置内部设有十字型的空腔，所述的空腔中心设有支柱，所述的支柱通过弹簧连接L型的支爪，所述的支爪的一端位于空腔内，另一端延伸至卡夹持装置的外侧。
[0009]作为改进，所述的台面上方设有用于放置书架的凹槽二，所述的书架铰接在凹槽二内，所述的书架靠近凹槽二的一面的上端转动设有支撑板，所述的书架可收纳在凹槽二内，所述的台面远离凹槽二的设有凹槽四，所述的凹槽四的长度与台面长度一致。
[0010]作为改进，所述的台面上设有用于放置黑板檫的凹槽三，所述的台面上设有用于
放置文具的笔筒。
[0011]作为改进，所述的延伸板向上转动角度最大时与台面保持水平，所述的延伸板向下转动角度最大时与支撑腿保持平行，这样设计是为了在使用延伸板时，限制转动的角度能保证台面和延伸板保持水平，不影响使用。
[0012]作为改进，所述的书架远离支撑板的一面的下端设有书挡，这样设计是为了防止书架倾斜时，书从书架上滑落。
[0013]本技术与现有技术相比的优点在于：本技术提供的装置中，台面两侧均设有延伸板，可根据需要进行扩展使用，且延伸下方设有两根支撑柱，支撑柱伸缩结构，保证了延伸板稳定性的问题，支撑柱利用支撑杆进行固定，操作方便，支撑效果好；夹持装置可以用于固定实验用品，利用弹簧和支爪进行自动固定，稳定效果好；台面下方设有抽屉，方便收纳杂物，台面上设有书架，书架铰接在凹槽二内，可根据使用者的需要进行调节倾斜角度，且书架背部设有支撑板，放置较大或较重的书也能达到良好的效果，台面上还设有防止粉笔或笔滚落的凹槽。
附图说明
[0014]图1是本技术一种小学科学互动教学用展示教具的结构示意图。
[0015]图2是本技术一种小学科学互动教学用展示教具的延伸板的结构示意图。
[0016]图3是本技术一种小学科学互动教学用展示教具的书架的结构示意图。
[0017]图4是本技术一种小学科学互动教学用展示教具的支撑杆的结构示意图。
[0018]图5是本技术一种小学科学互动教学用展示教具的夹持装置的结构示意图。
[0019]如图所示：1、台面，1.1、豁口，1.2、凹槽二，1.3、凹槽三，1.4、笔筒，1.5、凹槽四，2、抽屉，3、支撑腿，4、延伸板，5、凹槽一，6、支撑柱，6.1、通孔，7、支撑杆，7.1、杆一，7.2、杆二，8、书架，8.1、书挡，9、支撑板，10、夹持装置，11、空腔，11.1、支柱，12、弹簧，13、支爪。
具体实施方式
[0020]下面结合附图对本技术做进一步的详细说明。
[0021]一种小学科学互动教学用展示教具，包括台面1，所述的台面1下方设有抽屉2，所述的抽屉2远离台面1的一侧设有用于支撑的支撑腿3，所述的台面1两侧转动设有延伸板4，所述的台面1两侧分别设有豁口1.1，所述的延伸板4靠近台面1的一侧设有连接柱4.1，所述的连接柱4.1铰接在豁口1.1中，所述的延伸板4通过连接柱4.1在豁口1.1中上下转动；
[0022]所述的延伸板4的底面平行设有两个凹槽一5，所述的凹槽一5内远离台面1的一端转动设有支撑柱6，所述的支撑柱6为伸缩结构，所述的支撑柱6上设有通孔6.1，所述的通孔6.1内设有支撑杆7，所述的支撑杆7包括杆一7.1和两个杆二7.2，所述的杆二7.2铰接在杆一7.1的两端；
[0023]所述的延伸板4上设有用于固定科学实验用品的夹持装置10，所述的夹持装置10内部设有十字型的空腔11，所述的空腔11中心设有支柱11.1，所述的支柱11.1通过弹簧12连接L型的支爪13，所述的支爪13的一端位于空腔11内，另一端延伸至卡夹持装置10的外侧。
[0024]所述的台面1上方设有用于放置书架8的凹槽二1.2，所述的书架8铰接在凹槽二
1.2内，所述的书架8靠近凹槽二1.2的一面的上端转动设有支撑板9，所述的书架8可收纳在凹槽二1.2内，所述的台面1远离凹槽二1.2的设有凹槽四1.5，所述的凹槽四1.5的长度与台面1长度一致。
[0025]所述的台面1上设有用于放置黑板檫的凹槽三1.3，所述的台面1上设有用于放置文具的笔筒1.4。
[0026]所述的延伸板4向上转动角度最大时与台面1保持水平，所述的延伸板4向下转动角度最大时与支撑腿3保持平行。
[0027]所述的书架8远离支撑板9的一面的下端设有书挡8.1。
[0028]本技术的工作原理：首先转动连接柱4.1，使延伸板4向上转动到最大的角度，使得台面1和延伸板4保持在同一水平线，将支撑柱6从凹槽一5中拉出，支撑柱6为伸缩结构，调整到合适的高度后，将支撑杆7放入通孔6.1中，杆一7.1进行支撑，转动杆二7.2，使其贴合支撑柱6，即完成固定，将本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种小学科学互动教学用展示教具，包括台面(1)，所述的台面(1)下方设有抽屉(2)，所述的抽屉(2)远离台面(1)的一侧设有用于支撑的支撑腿(3)，所述的台面(1)两侧转动设有延伸板(4)，其特征在于：所述的台面(1)两侧分别设有豁口(1.1)，所述的延伸板(4)靠近台面(1)的一侧设有连接柱(4.1)，所述的连接柱(4.1)铰接在豁口(1.1)中，所述的延伸板(4)通过连接柱(4.1)在豁口(1.1)中上下转动；所述的延伸板(4)的底面平行设有两个凹槽一(5)，所述的凹槽一(5)内远离台面(1)的一端转动设有支撑柱(6)，所述的支撑柱(6)为伸缩结构，所述的支撑柱(6)上设有通孔(6.1)，所述的通孔(6.1)内设有支撑杆(7)，所述的支撑杆(7)包括杆一(7.1)和两个杆二(7.2)，所述的杆二(7.2)铰接在杆一(7.1)的两端；所述的延伸板(4)上设有用于固定科学实验用品的夹持装置(10)，所述的夹持装置(10)内部设有十字型的空腔(11)，所述的空腔(11)中心设有支柱(11.1)，所述的支柱(11.1)通过弹簧(12)连接L型的支爪(13)，所述的...

【专利技术属性】
技术研发人员：袁鸣，
申请(专利权)人：袁鸣，
类型：新型
国别省市：