一种学前教育用识图卡片便携展示板制造技术

本实用新型专利技术涉及一种便携展示板，尤其涉及一种学前教育用识图卡片便携展示板。本实用新型专利技术的目的是提供一种功能多样，根据特定状况进行适配，便于收纳，占据空间小，方便携带和移动的学前教育用识图卡片便携展示板。本实用新型专利技术的技术方案为：一种学前教育用识图卡片便携展示板，包括有第一白板、第一转动组件和分隔栏，两侧第一白板顶部与底部之间均连接有第一转动组件，左方的第一白板上均匀连接有多个分隔栏，另一侧的第一白板上均匀开有第一矩形槽，第一白板顶侧均连接有悬挂机构。本实用新型专利技术通过手柄、第二矩形槽和第一卡块的配合，以达到将展示板合并固定的目的，减少占据空间，便于携带和移动。携带和移动。携带和移动。

【技术实现步骤摘要】
一种学前教育用识图卡片便携展示板


[0001]本技术涉及一种便携展示板，尤其涉及一种学前教育用识图卡片便携展示板。

技术介绍

[0002]随着改革开放脚步的进一步提高，经济的进一步发展，国家对教育事业也越来越重视，各种各样的新型教具层出不穷，尤其是在多媒体教学的应用，越来越多的家长对儿童教育越来越重视，老话说，学习得从小抓起，在现代社会中传统的教学用具并没有被遗弃，仍然在被广泛的使用，展示板就是其中的一种，展示板主要是用来展示有关教学内容的一种器械。
[0003]但是传统的展示板功能非常的单一，并不能满足教学的需求，而且传统的展示板固定在特定位置，占据空间大，老师有的时候为了方便学生的学习，需要经常的移动展示板，而传统的展示板不方便携带和移动。

技术实现思路

[0004]为了克服功能非常的单一，并不能满足教学的需求，占据空间大，不方便携带和移动的缺点，技术问题：提供一种功能多样，根据特定状况进行适配，便于收纳，占据空间小，方便携带和移动的学前教育用识图卡片便携展示板。
[0005]本技术的技术实施方案为：一种学前教育用识图卡片便携展示板，包括有第一白板、第一转动组件、分隔栏、悬挂机构和第一固定机构，两侧第一白板顶部与底部之间均连接有第一转动组件，左方的第一白板上均匀连接有多个分隔栏，另一侧的第一白板上均匀开有第一矩形槽，第一白板顶侧均连接有悬挂机构，两侧第一白板外侧连接有第一固定机构。
[0006]可选地，悬挂机构包括有手柄和第一卡块，第一白板顶部均连接有手柄，远离分隔栏一侧与靠近第一矩形槽一侧的手柄上均开有第二矩形槽，靠近分隔栏一侧与远离第一矩形槽一侧的手柄上均连接有第一卡块。
[0007]可选地，第一固定机构包括有第一固定杆、第二转动组件、第一弹簧和半圆块，两侧第一白板外侧均连接有第一固定杆，靠近第一矩形槽一侧的第一固定杆外部转动式连接有第二转动组件，第二转动组件与第一白板外壁之间连接有第一弹簧，靠近分隔栏一侧的第一固定杆上连接有半圆块。
[0008]可选地，还包括有弹性机构，弹性机构包括有第二固定杆、第三转动组件、第四固定杆、第五固定杆、第二弹簧和第三弹簧，两侧第一白板顶侧均连接有第二固定杆，第二固定杆之间连接有第三转动组件，靠近第一矩形槽一侧的第一白板顶侧连接有第四固定杆，靠近分隔栏一侧的第一白板顶侧连接有第五固定杆，第三转动组件一部和第四固定杆之间连接有第二弹簧，第三转动组件一部和第五固定杆之间连接有第三弹簧。
[0009]可选地，还包括有第二固定机构，第二固定机构包括有第六固定杆、旋转套、第四
弹簧、第二卡块、卡座和第二白板，两侧第一白板底侧一部均连接有第六固定杆，第六固定杆上均转动式连接有旋转套，旋转套内滑动式连接有第二卡块，第二卡块内壁与旋转套内壁之间连接有第四弹簧，位于旋转套后方的第一白板底部均连接有卡座，第一白板内滑动式连接有第二白板。
[0010]本技术具有以下优点：1、通过手柄、第二矩形槽和第一卡块的配合，以达到将展示板合并固定的目的，减少占据空间，便于携带和移动。
[0011]2、通过第一固定杆、第二转动组件、第一弹簧和半圆块的配合，以达到将展示板固定牢靠的目的。
[0012]3、通过旋转套、第四弹簧、第二卡块和卡座的配合，对第二白板进行固定，防止第一白板内的第二白板掉落。
附图说明
[0013]图1为本技术的第一种立体结构示意图。
[0014]图2为本技术的第二种立体结构示意图。
[0015]图3为本技术的第一种部分立体结构示意图。
[0016]图4为本技术的第二种部分立体结构示意图。
[0017]图5为本技术的第三种部分立体结构示意图。
[0018]图6为本技术的第四种部分立体结构示意图。
[0019]图7为本技术的第五种部分立体结构示意图。
[0020]图8为本技术的第三种立体结构示意图。
[0021]图中零部件名称及序号：1第一白板，2第一转动组件，3分隔栏，4第一矩形槽，5悬挂机构，51手柄，52第二矩形槽，53第一卡块，6第一固定机构，61第一固定杆，62第二转动组件，63第一弹簧，64半圆块，7弹性机构，71第二固定杆，72第三转动组件，73第四固定杆，74第五固定杆，75第二弹簧，76第三弹簧，8第二固定机构，81第六固定杆，82旋转套，83第四弹簧，84第二卡块，85卡座，9第二白板。
具体实施方式
[0022]下面结合具体的实施例来对本技术做进一步的说明，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语如：设置、安装、相连、连接应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0023]实施例1
[0024]一种学前教育用识图卡片便携展示板，如图1和图2所示，包括有第一白板1、第一转动组件2、分隔栏3、悬挂机构5和第一固定机构6，左右两侧第一白板1上下两侧之间均连接有第一转动组件2，左侧第一白板1前侧均匀连接有分隔栏3，右侧第一白板1前侧均匀开有第一矩形槽4，第一白板1上侧均连接有悬挂机构5，左右两侧第一白板1外侧连接有第一固定机构6，当工作人员不需要使用展示板时，转动第一白板1进行旋转，使得分隔栏3卡入第一矩形槽4内，第一白板1旋转带动第一转动组件2旋转，同时带动悬挂机构5进行转动，通
过第一固定机构6将第一白板1进行固定，减少占据空间，随后工作人员可握住悬挂机构5，便于携带和移动，当需要使用展示板时，可转动第一固定机构6，便可将第一白板1展开，工作人员便可将学前教育识图卡片吸附于分隔栏3和第一矩形槽4上侧，如此便可让小朋友进行学习识图。
[0025]如图3所示，悬挂机构5包括有手柄51和第一卡块53，第一白板1上侧均连接有手柄51，左侧手柄51上部开有第二矩形槽52，右侧手柄51下部开有第二矩形槽52，右侧手柄51上部连接有第一卡块53，左侧手柄51下部连接有第一卡块53，当不需要使用展示板时，可转动两侧第一白板1，第一白板1转动带动第一转动组件2旋转，使得第一卡块53卡入第二矩形槽52内，以达到将第一白板1合并的目的，减少占据空间，随后工作人员握住手柄51，便于携带和移动，当不需要使用展示架时，转动第一白板1向外侧转动，此时第二矩形槽52和第一卡块53分离，便可将第一白板1进行展开，工作人员可将学前教育识图卡片吸附于分隔栏3和第一矩形槽4上侧，可以便小朋友进行学习识图。
[0026]如图4和图5所示，第一固定机构6包括有第一固定杆61、第二转动组件62、第一弹簧63和半圆块64，左右两侧第一白板1外侧均连接有第一固定杆61，右侧第一固定杆61上转动式连接有第二转动组件62，工作人员不需要使用展示板时，转动两侧第一白板1本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种学前教育用识图卡片便携展示板，包括有第一白板（1）、第一转动组件（2）和分隔栏（3），两侧第一白板（1）顶部与底部之间均连接有第一转动组件（2），左方的第一白板（1）上均匀连接有多个分隔栏（3），另一侧的第一白板（1）上均匀开有第一矩形槽（4），其特征在于：还包括有悬挂机构（5）和第一固定机构（6），第一白板（1）顶侧均连接有悬挂机构（5），两侧第一白板（1）外侧连接有第一固定机构（6）。2.按照权利要求1所述的一种学前教育用识图卡片便携展示板，其特征在于：悬挂机构（5）包括有手柄（51）和第一卡块（53），第一白板（1）顶部均连接有手柄（51），远离分隔栏（3）一侧与靠近第一矩形槽（4）一侧的手柄（51）上均开有第二矩形槽（52），靠近分隔栏（3）一侧与远离第一矩形槽（4）一侧的手柄（51）上均连接有第一卡块（53）。3.按照权利要求2所述的一种学前教育用识图卡片便携展示板，其特征在于：第一固定机构（6）包括有第一固定杆（61）、第二转动组件（62）、第一弹簧（63）和半圆块（64），两侧第一白板（1）外侧均连接有第一固定杆（61），靠近第一矩形槽（4）一侧的第一固定杆（61）外部转动式连接有第二转动组件（62），第二转动组件（62）与第一白板（1）外壁之间连接有第一弹簧（63），靠近分隔栏（3）一侧的第一固定杆（61）上连接有半圆块（64）。4...

【专利技术属性】
技术研发人员：林燕，郑芝丹，
申请(专利权)人：林燕，
类型：新型
国别省市：