一种教学用实训台制造技术

本实用新型专利技术涉及一种教学用实训台，包括实训台本体，所述实训台本体的上侧安装有电机、调节板，所述调节板的上侧安装有负载，所述负载的转轴上安装有第二皮带轮，所述电机的输出轴上安装有第一皮带轮，所述第一皮带轮与所述第二皮带轮之间连接有皮带，所述调节板的上侧设置有安装架，所述安装架上安装有螺纹杆、两根导向杆，所述螺纹杆的端部安装有手摇轮，所述螺纹杆的外部嵌入有滑动板，所述滑动板与所述导向杆滑动连接，所述滑动板适于调节所述负载的阻力大小。该教学用实训台上配备有各种调节装置，同时可通过摇动手摇轮改变电机的负载大小，通过显示屏显示电机在不同负载情况下的运行参数。便于实验学习，该教学用实训台使用方便。方便。方便。

【技术实现步骤摘要】
一种教学用实训台


[0001]本技术涉及教学
，尤其是涉及一种教学用实训台。

技术介绍

[0002]教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。
[0003]教学的过程中通常需要学生们做实验亲自实践理论知识，通过实践能更好地学习知识。在学习电机知识时需通过实验来学习验证，以便更好地理解理论知识，而现有的这方面的教学用实训台大多不便调节各种变量，从而不方便进行不同条件下的实验。因此需要一种使用方便的教学用实训台。

技术实现思路

[0004]本技术针对现有技术中存在的技术问题，提供一种使用方便的教学用实训台。
[0005]本技术解决上述技术问题的技术方案如下：一种教学用实训台，包括实训台本体，所述实训台本体的上侧安装有电机、调节板，所述调节板的上侧安装有负载，所述负载的转轴上安装有第二皮带轮，所述电机的输出轴上安装有第一皮带轮，所述第一皮带轮与所述第二皮带轮之间连接有皮带，所述调节板的上侧设置有安装架，所述安装架上安装有螺纹杆、两根导向杆，所述螺纹杆的端部安装有手摇轮，所述螺纹杆的外部嵌入有滑动板，所述滑动板与所述导向杆滑动连接，所述滑动板适于调节所述负载的阻力大小。
[0006]优选地，上述的教学用实训台，其中所述螺纹杆与所述滑动板螺纹连接。
[0007]优选地，上述的教学用实训台，其中所述实训台本体上设置有控制面板，所述控制面板上安装有显示屏。
[0008]优选地，上述的教学用实训台，其中所述控制面板上安装有急停开关。
[0009]优选地，上述的教学用实训台，其中所述控制面板上安装有指示灯。
[0010]优选地，上述的教学用实训台，其中所述控制面板上安装有调节控制旋钮。
[0011]本技术的有益效果是：该教学用实训台上配备有各种调节装置，同时可通过摇动手摇轮改变电机的负载大小，通过显示屏显示电机在不同负载情况下的运行参数。便于实验学习，该教学用实训台使用方便。
附图说明
[0012]图1为本技术的立体图；
[0013]图2为本技术的俯视图。
[0014]附图中，各标号所代表的部件列表如下：
[0015]1、实训台本体，2、支撑柱，3、电机，4、负载，5、皮带，6、第一皮带轮，7、第二皮带轮，
8、调节板，9、手摇轮，10、控制面板，11、显示屏，12、急停开关，13、指示灯，14、调节控制旋钮，15、螺纹杆，16、导向杆，17、滑动板，18、安装架。
具体实施方式
[0016]以下结合附图对本技术的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本技术，并非用于限定本技术的范围。
[0017]如图1、图2所示，一种教学用实训台，包括实训台本体1，实训台本体1的底部安装有多个支撑柱2。实训台本体1的上侧安装有电机3、调节板8。调节板8的上侧安装有负载4，负载4内部设置有发电线圈和磁铁组，通过线圈切割磁感线产生阻力。负载4的转轴上安装有第二皮带轮7，电机3的输出轴上安装有第一皮带轮6，第一皮带轮6与第二皮带轮7之间连接有皮带5。调节板8的上侧设置有安装架18，安装架18上安装有螺纹杆15、两根导向杆16，螺纹杆15的端部安装有手摇轮9，螺纹杆15的外部嵌入有滑动板17，螺纹杆15与滑动板17螺纹连接。滑动板17与导向杆16滑动连接，滑动板17适于调节负载4的阻力大小。摇动手摇轮9时通过螺纹杆15带动滑动板17移动。调节板8内部设置有线路，线路与负载4内部线圈连线，滑动板17与调节板8内部的滑动电阻连接，通过滑动板17的移动调节电阻大小，从而调节负载4的大小，改变电机3的负载大小。
[0018]实训台本体1上设置有控制面板10，控制面板10上安装有显示屏11便于显示电机3运行中的电压电流等参数曲线图。控制面板10上安装有急停开关12，便于在紧急状况下停下电机3。控制面板10上安装有指示灯13，便于显示电机3的运行是否正常。控制面板10上安装有调节控制旋钮14，便于调节电机的内部电流大小。
[0019]该教学用实训台上配备有各种调节装置，同时可通过摇动手摇轮9改变电机3的负载大小，通过显示屏11显示电机在不同负载情况下的运行参数。便于实验学习，该教学用实训台使用方便。
[0020]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“左”、“右”等指示方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以及特定的方位构造和操作，因此，不能理解为对本技术的限制。此外，“第一”、“第二”仅由于描述目的，且不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。因此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者多个该特征。本技术的描述中，除非另有说明，“多个
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的含义是两个或两个以上。
[0021]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”“相连”“连接”等应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接连接，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0022]以上对本技术的一个实施例进行了详细说明，但所述内容仅为本技术的较佳实施例，不能被认为用于限定本技术的实施范围。凡依本技术申请范围所作的均等变化与改进等，均应仍归属于本技术的专利涵盖范围之内。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学用实训台，其特征在于：包括实训台本体（1），所述实训台本体（1）的上侧安装有电机（3）、调节板（8），所述调节板（8）的上侧安装有负载（4），所述负载（4）的转轴上安装有第二皮带轮（7），所述电机（3）的输出轴上安装有第一皮带轮（6），所述第一皮带轮（6）与所述第二皮带轮（7）之间连接有皮带（5），所述调节板（8）的上侧设置有安装架（18），所述安装架（18）上安装有螺纹杆（15）、两根导向杆（16），所述螺纹杆（15）的端部安装有手摇轮（9），所述螺纹杆（15）的外部嵌入有滑动板（17），所述滑动板（17）与所述导向杆（16）滑动连接，所述滑动板（17）...

【专利技术属性】
技术研发人员：李广智，
申请(专利权)人：江苏护理职业学院，
类型：新型
国别省市：