本实用新型专利技术属于教学用具技术领域,尤其为一种幼儿园英语教学用拼字板,包括左支撑柱和右支撑柱,左支撑柱和右支撑柱之间焊接有连接横梁,连接横梁的底部螺接有第一安装座和第二安装座,第一安装座的左右侧壁之间贯通并卡接有定位管,第一紧固螺栓的末端穿出定位管的右端与定位轴上的螺纹盲孔螺纹连接,定位轴安装在拼字板容纳盒的左侧,拼字板容纳盒的右侧固定安装有转轴,转轴的另一端通过轴承卡接于第二安装座的内腔中,左支撑柱和右支撑柱之间安装有教学黑板,教学黑板的正面左右边框分别螺接有一根滑轨,滑轨的内壁与滑块滑动连接,滑块的前壁固定安装有双层拼字槽,本装置不会出现使用时间长造成磁性减退,吸附不牢造成无法使用的情况。使用的情况。使用的情况。
【技术实现步骤摘要】
一种幼儿园英语教学用拼字板
[0001]本技术属于教学用具
,具体涉及一种幼儿园英语教学用拼字板。
技术介绍
[0002]幼儿从胎儿开始到六岁阶段,是脑部迅速发展时期,新行为主义心理学创始人,哈佛大学教授斯金纳认为,幼儿语言能力的获得,是周围环境刺激和反应的结果,三岁是幼儿开始学习英语的黄金时期,国际上通行的时间也是这个,因此各个幼儿园应开设幼儿英语课程,对学生进行英语的启蒙教学,通过专用的教学用拼字板,使老师与学生进行互动并进行拼字练习,可有效的锻炼学生的英语学习能力和动手动脑能力。
[0003]与现有技术相比较存在的问题:
[0004]现有的拼字板大多采用磁吸附的方式与磁性黑板金逆行吸附固定,这种方式在长时间使用后,拼字板往往磁性出现消退现象,造成吸附不牢的情况。
技术实现思路
[0005]为解决上述
技术介绍
中提出的问题。本技术提供了一种幼儿园英语教学用拼字板,通过拼字板和双层拼字槽的设置,使本装置不会出现使用时间长造成磁性减退,吸附不牢造成无法使用的情况。
[0006]为实现上述目的,本技术提供如下技术方案:一种幼儿园英语教学用拼字板,包括左支撑柱和右支撑柱,所述左支撑柱和右支撑柱的底部均安装有万向轮安装板,所述万向轮安装板的底部螺接有万向轮,所述左支撑柱和右支撑柱之间焊接有连接横梁,所述连接横梁的底部螺接有第一安装座和第二安装座,所述第一安装座的左右侧壁之间贯通并卡接有定位管,所述定位管的内管壁车有螺纹并与第一紧固螺栓螺纹连接,所述第一紧固螺栓的左侧固定设有塑料防滑帽,所述第一紧固螺栓的末端穿出定位管的右端与定位轴上的螺纹盲孔螺纹连接,所述定位轴安装在拼字板容纳盒的左侧,所述拼字板容纳盒的右侧固定安装有转轴,所述转轴的另一端通过轴承卡接于第二安装座的内腔中,所述左支撑柱和右支撑柱之间安装有教学黑板,所述教学黑板的正面左右边框分别螺接有一根滑轨,所述滑轨的内壁与滑块滑动连接,所述滑块的前壁固定安装有双层拼字槽。
[0007]优选的,所述万向轮上安装有刹车装置,刹车装置用于将万向轮刹住。
[0008]优选的,所述定位管的右侧边沿一体成型设有第一定位齿,所述定位轴的左侧边沿一体成型有第二定位齿,所述第一定位齿和第二定位齿咬合,在定位管和定位轴通过第一紧固螺栓紧固时,动过第一定位齿和第二定位齿的咬合可防止定位轴转动。
[0009]优选的,所述拼字板容纳盒的前侧向内开有盒盖放置槽,所述盒盖放置槽中放置有盒盖,所述拼字板容纳盒的左侧壁向右贯穿有螺纹通孔,所述盒盖的左侧壁向右开有螺纹盲孔,螺纹通孔和螺纹盲孔中共同螺纹连接有第二紧固螺栓,从而将盒盖与拼字板容纳盒固定,所述第二紧固螺栓的左侧固定设有塑料防滑帽。
[0010]优选的,所述盒盖的前壁螺接有两个把手,用于方便提动盒盖。
[0011]优选的,所述拼字板容纳盒的前壁向后开有大写字母拼字板放置凹槽和小写字母拼字板放置凹槽,所述大写字母拼字板放置凹槽的内部设有26个大写字母板容纳盒和10个符号板容纳盒,所述小写字母拼字板放置凹槽的内部设有26个小写字母板容纳盒和10个数字板容纳盒。
[0012]优选的,所述大写字母板容纳盒、符号板容纳盒、小写字母板容纳盒和数字板容纳盒的内部均放置有若干个拼字板,大写字母板容纳盒内部为大写字母板,符号板容纳盒内部为运算符号板和声调符号板,小写字母板容纳盒内部为小写字母板,数字板容纳盒内部为数字板。
[0013]优选的,所述拼字板容纳盒的底部螺接有一个把手,用于方便拼字板容纳盒的转动。
[0014]优选的,位于左侧的滑轨其左壁贯通有通槽,位于左侧滑轨中的滑块的左壁开有螺纹盲孔,所述滑块通过螺纹盲孔螺纹连接有第三紧固螺栓,所述第三紧固螺栓的左侧固定设有塑料防滑帽,通过拧松第三紧固螺栓,可接触左侧滑块与左侧滑轨之间的固定,从而移动双层拼字槽。
[0015]与现有技术相比,本技术的有益效果是:需要拼单词时,老师或者是学生可从大写字母板容纳盒和小写字母板容纳盒中取出拼字所需的拼字板,依照拼字的顺序从左至右依次放置在双层拼字槽中的上层或者下层,通过数字板容纳盒和符号板容纳盒还可取出数字板和运算符号板进行数学运算训练,取出声调符号板,则可通过声调符号板放在双层拼字槽中的上层,小写字母板放在双层拼字槽中的下层,来进行拼音的拼字训练,实现了教学多功能性;且本装置采用双层拼字槽与拼字板配合的方式进行拼字,拼字板通过双层拼字槽的托板进行承托,相较于使用磁铁与磁性黑板磁吸固定的方式,不会出现使用时间长造成磁性减退,吸附不牢造成无法使用的情况;本装置在不使用时处于垂直悬挂与连接横梁下方的状态,与黑板厚度基本相同,盒盖可防止内部的拼字板漏出,同时垂直悬挂的放置方式还减少了空间的占用,当需要老师与学生通过拼字板进行教学互动和对学生进行拼字训练时,通过塑料防滑帽,无需扳手即可拧松第一紧固螺栓,使定位管与定位轴脱离固定,从而使第一定位齿与第二定位齿脱离咬合,即可手握拼字板容纳盒底部的手把,通过转轴与轴承配合对拼字板容纳盒进行转动,使盒盖朝上,整个拼字板容纳盒与教学黑板之间呈度,通过拧紧第一紧固螺栓即可将定位管和定位轴连接锁紧,从而使第一定位齿和第二定位齿重新咬合,进而将拼字板容纳盒锁紧防止其转动,使整个拼字板容纳盒与教学黑板之间呈度固定,形成一个平台,也方便了对拼字板的取用。
[0016]该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现。
附图说明
[0017]附图用来提供对本技术的进一步理解,并且构成说明书的一部分,与本技术的实施例一起用于解释本技术,并不构成对本技术的限制。在附图中:
[0018]图1为本技术正视结构示意图(未安装盒盖);
[0019]图2为本技术右视结构示意图;
[0020]图3为本技术拼字板容纳盒正视结构示意图;
[0021]图4为本技术拼字板容纳盒仰视结构示意图。
[0022]图中:110左支撑柱、120右支撑柱、130连接横梁、200万向轮安装板、210万向轮、211刹车装置、310第一安装座、311定位管、312第一定位齿、320第二安装座、410第一紧固螺栓、420第二紧固螺栓、430第三紧固螺栓、500拼字板容纳盒、501定位轴、502转轴、503第二定位齿、510盒盖放置槽、520盒盖、530大写字母拼字板放置凹槽、531大写字母板容纳盒、532符号板容纳盒、540小写字母拼字板放置凹槽、541小写字母板容纳盒、542数字板容纳盒、550拼字板、600教学黑板、710滑轨、720滑块、730双层拼字槽。
具体实施方式
[0023]下面将结合本技术实施例中的附图,对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本技术保护的范围。
[本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种幼儿园英语教学用拼字板,其特征在于:包括左支撑柱(110)和右支撑柱(120),所述左支撑柱(110)和右支撑柱(120)的底部均安装有万向轮安装板(200),所述万向轮安装板(200)的底部螺接有万向轮(210),所述左支撑柱(110)和右支撑柱(120)之间焊接有连接横梁(130),所述连接横梁(130)的底部螺接有第一安装座(310)和第二安装座(320),所述第一安装座(310)的左右侧壁之间贯通并卡接有定位管(311),所述定位管(311)的内管壁车有螺纹并与第一紧固螺栓(410)螺纹连接,所述第一紧固螺栓(410)的左侧固定设有塑料防滑帽,所述第一紧固螺栓(410)的末端穿出定位管(311)的右端与定位轴(501)上的螺纹盲孔螺纹连接,所述定位轴(501)安装在拼字板容纳盒(500)的左侧,所述拼字板容纳盒(500)的右侧固定安装有转轴(502),所述转轴(502)的另一端通过轴承卡接于第二安装座(320)的内腔中,所述左支撑柱(110)和右支撑柱(120)之间安装有教学黑板(600),所述教学黑板(600)的正面左右边框分别螺接有一根滑轨(710),所述滑轨(710)的内壁与滑块(720)滑动连接,所述滑块(720)的前壁固定安装有双层拼字槽(730)。2.根据权利要求1所述的一种幼儿园英语教学用拼字板,其特征在于:所述万向轮(210)上安装有刹车装置(211)。3.根据权利要求1所述的一种幼儿园英语教学用拼字板,其特征在于:所述定位管(311)的右侧边沿一体成型设有第一定位齿(312),所述定位轴(501)的左侧边沿一体成型有第二定位齿(503),所述第一定位齿(312)和第二定位齿(503)咬合。4.根据权利要求1所述的...
【专利技术属性】
技术研发人员:李石,
申请(专利权)人:淮北现象网络科技有限公司,
类型:新型
国别省市:
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