本实用新型专利技术公开了一种基于机器学习的大学教学用识物辅助装置，涉及到机器学习领域，包括底座，底座内设置有内腔，底座的顶部设置有安装孔一，安装孔一的数量为四个，安装孔一内穿设有连接杆，连接杆的一端设置有安装槽一，安装槽一的内侧壁上固定安装有万向节，万向节的顶部固定安装有固定盒，固定盒的内侧壁上设置有安装槽三，安装槽三的内侧壁上固定安装有弹簧一，弹簧一的顶部固定安装有顶板，内腔顶部的内侧壁上固定安装有安装板，安装板的一侧固定安装有弹簧三，弹簧三的一端固定安装在连接杆上，该一种基于机器学习的大学教学用识物辅助装置，便于使用，功能多样，具有良好的发展前景。发展前景。发展前景。
【技术实现步骤摘要】
一种基于机器学习的大学教学用识物辅助装置
[0001]本技术涉及机器学习领域，特别涉及一种基于机器学习的大学教学用识物辅助装置。
技术介绍
[0002]机器学习是一门多领域交叉学科，涉及概率论、统计学、逼近论、凸分析、算法复杂度理论等多门学科。专门研究计算机怎样模拟或实现人类的学习行为，以获取新的知识或技能，重新组织已有的知识结构使之不断改善自身的性能，机器学习有下面几种定义：机器学习是一门人工智能的科学,该领域的主要研究对象是人工智能，特别是如何在经验学习中改善具体算法的性能；机器学习是对能通过经验自动改进的计算机算法的研究；机器学习是用数据或以往的经验,以此优化计算机程序的性能标准。
[0003]但是，现有的基于机器学习的大学教学用识物辅助装置，在使用时并不能够对不同尺寸的被识别物进行固定，从而大大的限制了基于机器学习的大学教学用识物辅助装置的使用范围，同时，现有的基于机器学习的大学教学用识物辅助装置在使用时并不能够对被识别物进行多方位的展示，功能较为单一。
技术实现思路
[0004]本技术的目的在于提供一种基于机器学习的大学教学用识物辅助装置，以解决上述
技术介绍
中提出现有的基于机器学习的大学教学用识物辅助装置，在使用时并不能够对不同尺寸的被识别物进行固定，从而大大的限制了基于机器学习的大学教学用识物辅助装置的使用范围，同时，现有的基于机器学习的大学教学用识物辅助装置在使用时并不能够对被识别物进行多方位的展示，功能较为单一的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种基于机器学习的大学教学用识物辅助装置，包括底座，所述底座内设置有内腔，所述底座的顶部设置有安装孔一，所述安装孔一的数量为四个，所述安装孔一内穿设有连接杆，所述连接杆的一端设置有安装槽一，所述安装槽一的内侧壁上固定安装有万向节，所述万向节的顶部固定安装有固定盒，所述固定盒的内侧壁上设置有安装槽三，所述安装槽三的内侧壁上固定安装有弹簧一，所述弹簧一的顶部固定安装有顶板，所述内腔顶部的内侧壁上固定安装有安装板，所述安装板的一侧固定安装有弹簧三，所述弹簧三的一端固定安装在所述连接杆上，所述内腔底部的内侧壁上固定安装有电动机，所述电动机的输出轴上套设有固定环，所述固定环的一侧固定安装有传动杆，所述传动杆的一端固定安装有顶起斜块。
[0006]优选的，所述固定盒上设置有安装孔二，所述安装孔二的内侧壁上设置有内螺纹。
[0007]优选的，所述安装孔二内穿设有螺纹杆，所述螺纹杆上设置有外螺纹，所述螺纹杆通过所述内螺纹与所述外螺纹的相互配合固定安装在所述安装孔二内。
[0008]优选的，所述螺纹杆的一端设置有安装槽二，所述安装槽二的内侧壁上转动安装有转动轴。
[0009]优选的，所述固定盒内设置有固定板，所述固定板固定安装在所述转动轴的一端。
[0010]优选的，所述固定板的一侧固定安装有弹簧二，所述弹簧二的一端固定安装在所述固定盒的内侧壁上。
[0011]本技术的技术效果和优点：
[0012]1、当倾斜顶块与连接杆接触时可将连接杆顶起，从而可使连接杆将固定盒与其连接的区域顶起，当顶起斜块与连接杆分离时，弹簧三可将连接拉回，进而可使固定盒下降，进而可对被识别物的展示方向进行改变，功能多样。
[0013]2、使用者对螺纹杆进行转动时可通过内螺纹与外螺纹的相互配合进行移动，当螺纹杆进行移动时可带动固定板同时进行移动，进而可改变固定盒内的空间，从而便于该技术对不同型号的被识别物进行固定，大大的增加了该技术的适用范围。
附图说明
[0014]图1为本技术的结构示意图。
[0015]图2为本技术底座的剖面图。
[0016]图3为本技术承接盒与连接杆的连接示意图。
[0017]图4为本技术传动杆与套环的连接示意图。
[0018]图中：1、底座；2、连接杆；3、万向节；4、固定盒；5、弹簧一；6、顶板；7、安装板；8、弹簧三；9、电动机；10、固定环；11、传动杆；12、顶起斜块；13、螺纹杆；14、转动轴；15、固定板；16、弹簧二。
具体实施方式
[0019]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0020]本技术提供了如图1-4所示的一种基于机器学习的大学教学用识物辅助装置，包括底座1，底座1内设置有内腔，底座1的顶部设置有安装孔一，安装孔一的数量为四个，安装孔一内穿设有连接杆2，连接杆2的一端设置有安装槽一，安装槽一的内侧壁上固定安装有万向节3，万向节3的顶部固定安装有固定盒4，固定盒4的内侧壁上设置有安装槽三，安装槽三的内侧壁上固定安装有弹簧一5，弹簧一5的顶部固定安装有顶板6，内腔顶部的内侧壁上固定安装有安装板7，安装板7的一侧固定安装有弹簧三8，弹簧三8的一端固定安装在连接杆2上，固定盒4上设置有安装孔二，安装孔二的内侧壁上设置有内螺纹，安装孔二内穿设有螺纹杆13，螺纹杆13上设置有外螺纹，螺纹杆13通过内螺纹与外螺纹的相互配合固定安装在安装孔二内，螺纹杆13的一端设置有安装槽二，安装槽二的内侧壁上转动安装有转动轴14，固定盒4内设置有固定板15，固定板15固定安装在转动轴14的一端，固定板15的一侧固定安装有弹簧二16，弹簧二16的一端固定安装在固定盒4的内侧壁上，使用者可先检查该技术的各个部件是否完善，当使用者对螺纹杆13进行转动时可通过内螺纹与外螺纹的相互配合进行移动，当螺纹杆13进行移动时可带动固定板15同时进行移动，进而可改变固定盒4内的空间，从而便于该技术对不同型号的被识别物进行固定，大大的增加了
该技术的适用范围，当顶起斜块12与连接杆2分离时，弹簧三8可将连接拉回，进而可使固定盒4下降，进而可对被识别物的展示方向进行改变，功能多样。
[0021]结合图2可知，内腔底部的内侧壁上固定安装有电动机9，电动机9的输出轴上套设有固定环10，底座1内设置有电动机9，当电动机9通电工作后，可通过传动杆11带动倾斜顶块进行转动，从而可使倾斜顶块与连接杆2反复接触和分离。
[0022]结合图2和图4可知，固定环10的一侧固定安装有传动杆11，传动杆11的一端固定安装有顶起斜块12，当倾斜顶块与连接杆2接触时可将连接杆2顶起，从而可使连接杆2将固定盒4与其连接的区域顶起。
[0023]本实用工作原理：使用时，使用者可先检查该技术的各个部件是否完善，当使用者对螺纹杆13进行转动时可通过内螺纹与外螺纹的相互配合进行移动，当螺纹杆13进行移动时可带动固定板15同时进行移动，进而可改变固定盒4内的空间，从而便于该技术对不同型号的被识别物进行固定，大大的增加了该技术的适用范围，底座1内本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种基于机器学习的大学教学用识物辅助装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)内设置有内腔，所述底座(1)的顶部设置有安装孔一，所述安装孔一的数量为四个，所述安装孔一内穿设有连接杆(2)，所述连接杆(2)的一端设置有安装槽一，所述安装槽一的内侧壁上固定安装有万向节(3)，所述万向节(3)的顶部固定安装有固定盒(4)，所述固定盒(4)的内侧壁上设置有安装槽三，所述安装槽三的内侧壁上固定安装有弹簧一(5)，所述弹簧一(5)的顶部固定安装有顶板(6)，所述内腔顶部的内侧壁上固定安装有安装板(7)，所述安装板(7)的一侧固定安装有弹簧三(8)，所述弹簧三(8)的一端固定安装在所述连接杆(2)上，所述内腔底部的内侧壁上固定安装有电动机(9)，所述电动机(9)的输出轴上套设有固定环(10)，所述固定环(10)的一侧固定安装有传动杆(11)，所述传动杆(11)的一端固定安装有顶起斜块(12)。2.根据权利要求1所述的一种基于机器学习的大学教学用识物辅...
【专利技术属性】
技术研发人员：梁巧，
申请(专利权)人：重庆师范大学，
类型：新型
国别省市：
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