一种备课方案的生成方法及装置制造方法及图纸

本申请实施例提供一种备课方案的生成方法及装置，涉及教育领域，该备课方案的生成方法包括：获取包括教师用户的课堂设置和学生班级的历史能力水平的初始化参数；在实时更新的教案数据库中匹配与初始化参数相对应的教学方案；根据课堂设置、教师用户输入的自定义备课逻辑和教学方案生成备课方案。可见，实施这种实施方式，能够快速生成有针对性备课方案，便于教师教学与学生学习，从而提高了教师教学的效率，也提高了学生学习的效率。也提高了学生学习的效率。也提高了学生学习的效率。

【技术实现步骤摘要】
一种备课方案的生成方法及装置


[0001]本申请涉及教育领域，具体而言，涉及一种备课方案的生成方法及装置。

技术介绍

[0002]目前，随着数字化教育的兴起，越来越多得到的教师和学生都开始使用电子化的内容进行教学与学习。然而，在实践中发现，教师使用最多的教案系统通常只能获取到其他教师制作的成品备课方案，并不能直接地有针对性的用于教学当中，从而影响了教师教学的效率，也影响了学生学习的效率。

技术实现思路

[0003]本申请实施例的目的在于提供一种备课方案的生成方法及装置，能够快速生成有针对性备课方案，便于教师教学与学生学习，从而提高了教师教学的效率，也提高了学生学习的效率。
[0004]本申请实施例第一方面提供了一种备课方案的生成方法，该方法包括：
[0005]获取包括教师用户的课堂设置和学生班级的历史能力水平的初始化参数；
[0006]在实时更新的教案数据库中匹配与所述初始化参数相对应的教学方案；
[0007]根据所述课堂设置、教师用户输入的自定义备课逻辑和所述教学方案生成备课方案。
[0008]在上述实现过程中，该备课方案的生成方法可以优先获取包括教师用户的课堂设置和学生班级的历史能力水平的初始化参数；再在实时更新的教案数据库中匹配与所述初始化参数相对应的教学方案；最后，再根据所述课堂设置、教师用户输入的自定义备课逻辑和所述教学方案生成备课方案。可见，实施这种实施方式，能够根据教师的课堂设置和学生班级的能力水平精准匹配教学方案，从而获取到更加准确有针对性的备课方案，进而快速生成有针对性备课方案，便于教师教学与学生学习，从而提高了教师教学的效率，也提高了学生学习的效率。
[0009]进一步地，所述方法还包括：
[0010]发送所述备课方案至学生端，以使学生用户在学生端进行学习并反馈所述学生用户的最新能力水平；
[0011]获取所述最新能力水平，并根据所述最新能力水平对所述教案数据库进行更新。
[0012]在上述实现过程中，该方法还可以再获取到备课方案中之后，发送所述备课方案至学生端，以使学生用户在学生端进行学习并反馈所述学生用户的最新能力水平；再获取所述最新能力水平，并根据所述最新能力水平对所述教案数据库进行更新。可见，实施这种实施方式，能够使用备课方案为学生的自学提供便利，同时还能够根据学生的反馈自动计算出最新能力水平，以使教案数据库可以根据学生的能力水平提升程度进行对特定教案的相关数据进行更新，从而使得教案数据库得以更新，进而提高教案数据库匹配出的教学方案更加准确、有效。
[0013]进一步地，所述根据所述最新能力水平对所述教案数据库进行更新，包括：
[0014]根据学生用户的最新能力水平和所述历史能力水平，计算所述学生用户的最大能力水平差；
[0015]根据所述最大能力水平差，确定所述学生班级的教学效果；
[0016]根据所述教学效果对所述教案数据库进行更新；其中，
[0017]所述最大能力水平差的计算公式为：
[0018]delta
n
＝(a
jn-a
j1
)/CC
n
；
[0019]其中，delta
n
为单位课时下所述学生班级中学生用户n的能力水平差，CC
n
为所述学生班级中学生用户n已完成的课时总数，a
jn
为所述学生用户n的所述最新能力水平，a
j1
为所述学生用户n的所述历史能力水平。
[0020]在上述实现过程中，该方法在根据最新能力水平对教案数据库进行更新的过程中，可以优先根据学生用户的最新能力水平和历史能力水平，计算学生用户的最大能力水平差；然后再根据最大能力水平差，确定学生班级的教学效果；再根据教学效果对教案数据库进行更新。其中，上述用于计算最大能力水平差的计算公式能够计算出学生班级中学生用户的单位课时能力水平差，从而能够在学生班级中确定最大的单位课时能力水平差，进而能够对教案数据库中的数据进行更新，使得教案数据库具有实时性，提高教案获取的效果。
[0021]进一步地，所述获取包括教师用户的课堂设置和学生班级的历史能力水平的初始化参数的步骤包括：
[0022]获取教师用户的课堂设置；所述课堂设置包括课程；
[0023]获取所述课程的平均能力水平、学生班级的末次记录能力水平以及所述末次记录能力水平的记录时间；
[0024]根据预设的历史能力水平计算公式、所述平均能力水平、所述末次记录能力水平以及所述记录时间进行计算，得到历史能力水平；
[0025]将所述课堂设置和所述历史能力水平确定为初始化参数。
[0026]在上述实现过程中，该方法在获取包括教师用户的课堂设置和学生班级的历史能力水平的初始化参数的过程中可以优先获取教师用户的课堂设置；再获取所述课程的平均能力水平、学生班级的末次记录能力水平以及末次记录能力水平的记录时间；然后再根据预设的历史能力水平计算公式、平均能力水平、末次记录能力水平以及记录时间进行计算，得到历史能力水平；最后将课堂设置和历史能力水平确定为初始化参数。可见，实施这种实施方式，能够获取到准确的历史能力水平，并根据该历史能力水平和课堂设置确定出更加准确的初始化参数。
[0027]进一步地，所述历史能力水平的计算公式为：
[0028]a
k
＝A
i
+m*(h
k-A
i
)*exp(-t
k
)；
[0029]其中，a
k
为所述学生班级中学生用户k的所述历史能力水平，A
i
为所述学生班级的所述平均能力水平，h
k
为所述学生用户k的所述末次记录能力水平，t
k
为所述记录时间，且tk大于等于0，m为系数。
[0030]在上述实现过程中，该历史能力水平的计算公式中，可以通过m确定是否存在历史能力水平的相关记录，如果存在则m＝1，如果不存在m＝0，从而实现对历史能力水平有无的
数据化确定；同时，平均能力水平和末次能力水平之间的差可以进一步确定出目前学生的能力水平与平均能力水平之间的差，从而确定该差为学生用户的历史能力水平；并在此基础上，使用该公式还可以进一步计算学生班级的综合历史能力水平，从而提高备课方案获取对象的整体性，提高备课方案的获取效果。
[0031]进一步地，所述在实时更新的教案数据库中匹配与所述初始化参数相对应的教学方案的步骤包括：
[0032]根据所述历史能力水平进行计算，得到的学生班级中多个学生用户之间的最大能力水平差和能力水平集中区间；
[0033]在实时更新的教案数据库中匹配与所述最大能力水平差和所述能力水平集中区间两者相对应的预选方案集合；
[0034]在所述预选方案集合中，提取教学效果值最高的教学方案。
[0035]在上述实现过程中，该方法在实时本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种备课方案的生成方法，其特征在于，所述方法包括：获取包括教师用户的课堂设置和学生班级的历史能力水平的初始化参数；在实时更新的教案数据库中匹配与所述初始化参数相对应的教学方案；根据所述课堂设置、教师用户输入的自定义备课逻辑和所述教学方案生成备课方案。2.根据权利要求1所述的备课方案的生成方法，其特征在于，所述方法还包括：发送所述备课方案至学生端，以使学生用户在学生端进行学习并反馈所述学生用户的最新能力水平；获取所述最新能力水平，并根据所述最新能力水平对所述教案数据库进行更新。3.根据权利要求2所述的备课方案的生成方法，其特征在于，所述根据所述最新能力水平对所述教案数据库进行更新，包括：根据学生用户的最新能力水平和所述历史能力水平，计算所述学生用户的最大能力水平差；根据所述最大能力水平差，确定所述学生班级的教学效果；根据所述教学效果对所述教案数据库进行更新；其中，所述最大能力水平差的计算公式为：delta
n
＝(a
jn-a
j1
)/CC
n
；其中，delta
n
为单位课时下所述学生班级中学生用户j的能力水平差，n为能力水平更新次数标识，CC
n
为所述学生班级中学生用户j已完成的课时总数，a
jn
为所述学生班级中学生用户j的所述最新能力水平，a
j1
为所述学生班级中学生用户j的所述历史能力水平。4.根据权利要求1所述的备课方案的生成方法，其特征在于，所述获取包括教师用户的课堂设置和学生班级的历史能力水平的初始化参数的步骤包括：获取教师用户的课堂设置；所述课堂设置包括课程；获取所述课程的平均能力水平、学生班级的末次记录能力水平以及所述末次记录能力水平的记录时间；根据预设的历史能力水平计算公式、所述平均能力水平、所述末次记录能力水平以及所述记录时间进行计算，得到历史能力水平；将所述课堂设置和所述历史能力水平确定为初始化参数。5.根据权利要求4所述的备课方案的生成方法，其特征在于，所述历史能力水平的计算公式为：a
...

【专利技术属性】
技术研发人员：王枫，马镇筠，
申请(专利权)人：北京爱论答科技有限公司，
类型：发明
国别省市：