一种音乐教学板制造技术

本实用新型专利技术提供一种音乐教学板，属于教学辅助用品技术领域，该种音乐教学板包括支撑柱，两个所述支撑柱的底部通过螺钉固定有行走轮，两个支撑柱的顶部通过螺栓固定有旋转机构，旋转机构顶部设置有横移机构，横移机构正面一侧底部设置有旋转固定机构，横移机构正面底部靠近旋转固定机构一侧通过螺钉固定有钢琴键，横移机构正面顶部远离旋钢琴键一侧通过螺钉固定有音响。本实用新型专利技术通过设置有钢琴键使得教学中可以通过钢琴键与音符结合教学，使得学生认知学习更加广泛，通过设置有音响可以给学生播放一些教学素材，使得孩子在学习的过程中更加直观的感受音乐，通过旋转固定机构固定住教学素材，解决老师教学时经常手拿教材的麻烦。

【技术实现步骤摘要】
一种音乐教学板
本技术属于教学辅助用品
，具体涉及一种音乐教学板。
技术介绍
在现有技术中，音乐课是对学生进行美育教育的重要课程，在音乐教学中用到五线谱大都以音乐教本，教师如果需要在教学中使用五线谱还需要在黑板上现画，用粉笔画的五线谱不能重复利用，增加教师的工作量，尤其是需要考察学生音符的记忆时，就需要重复上述的画五线谱的过程。经过检索发现，在授权公告号为CN202929885U的中国专利中公开了一种音乐教学板，包括底板，所述底板后部上下两侧均设有滑槽，所述滑槽内左侧设有第一画板，所述滑槽内右侧设有第二画板，所述第一画板、第二画板与所述底板上均设有五线谱，所述底板下部设有音符存放区，所述音符存放区内设有音符，所述音符后设有磁铁，所述底板、第一画板、第二画板均由铁制成，所述底板上端设有挂绳，所述挂绳中部设有吸盘。但是上述技术方案由于仅设置有画板和音符，教学过程中较为单一，因此还存在教学过程中学生体会不够真切的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种音乐教学板，旨在解决现有技术中的教学多元化的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：包括支撑柱，两个所述支撑柱的底部通过螺钉固定有行走轮，两个支撑柱的顶部通过螺栓固定有旋转机构，旋转机构顶部设置有横移机构，横移机构正面一侧底部设置有旋转固定机构，横移机构正面底部靠近旋转固定机构一侧通过螺钉固定有钢琴键，横移机构正面顶部远离旋钢琴键一侧通过螺钉固定有音响。为了使得两侧的学生都可以看到教学内容，作为本技术一种优选的，所述旋转机构包括底板、滑槽一、底座和置物槽，底板的底部通过螺栓固定于两个支撑柱的顶部，底座的底部通过转轴转动连接于底板的顶部。为了使得置物槽可以通过滑动改变位置，作为本技术一种优选的，所述滑槽一开设于底座正面，置物槽滑动连接于滑槽一的内壁上。为了使得五线板可以通过滑动改变位置，作为本技术一种优选的，所述横移机构包括电子白板、五线板、滑槽二和滑槽三，滑槽二开设于底座的顶部一侧，五线板的底部滑动连接于滑槽二的内壁上。为了使得电子白板可以通过滑动改变位置，作为本技术一种优选的，所述滑槽三开设于底座的顶部另一侧，电子白板滑动连接于滑槽三的内壁上。为了使得教学资料可以得到固定，作为本技术一种优选的，所述旋转固定机构包括L型固定架、两个固定杆和两个旋转轴，L型固定架通过螺钉固定于电子白板的正前方底部一侧，两个固定杆的一端分别通过两个旋转轴转动连接于L型固定架的顶部两侧。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、通过设置有钢琴键使得教学中可以通过钢琴键与音符结合教学，使得学生认知学习更加广泛。2、通过设置有音响可以给学生播放一些教学素材，使得孩子在学习的过程中更加直观的感受音乐，通过旋转固定机构固定住教学素材，解决老师教学时经常手拿教材的麻烦。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1为本技术的正视结构示意图；图2为图1中A的结构示意图；图3为本技术中侧视的结构示意图；图中：1-行走轮；2-支撑柱；3-置物槽；4-钢琴键；5-音响；6-电子白板；7-五线板；8-底座；9-滑槽一；10-底板；11-旋转轴；12-固定杆；13-L型固定架；14-滑槽二；15-滑槽三。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供以下技术方案：包括支撑柱2，两个所述支撑柱2的底部通过螺钉固定有行走轮1，两个支撑柱2的顶部通过螺栓固定有旋转机构，旋转机构顶部设置有横移机构，横移机构正面一侧底部设置有旋转固定机构，横移机构正面底部靠近旋转固定机构一侧通过螺钉固定有钢琴键4，横移机构正面顶部远离旋钢琴键4一侧通过螺钉固定有音响5。在本技术的具体实施例中，通过设置有钢琴键4使得教学中可以通过钢琴键4与音符结合教学，使得学生认知学习更加广泛，通过设置有音响5可以给学生播放一些教学素材，使得孩子在学习的过程中更加直观的感受音乐，通过旋转固定机构固定住教学素材，解决老师教学时经常手拿教材的麻烦。具体的，所述旋转机构包括底板10、滑槽一9、底座8和置物槽3，底板10的底部通过螺栓固定于两个支撑柱2的顶部，底座8的底部通过转轴转动连接于底板10的顶部，滑槽一9开设于底座8正面，置物槽3滑动连接于滑槽一9的内壁上。本实施例中：通过底板10与底座8形成转动连接，使得底座8可以进行旋转，可通过旋转将教学内容展示给两侧的学生观看，通过设置有置物槽3可放置一些磁吸音符和教学用笔，可通过滑动置物槽3对其进行移动，使得老师在教学时可通过滑动置物槽3拿取教学用笔。具体的，所述横移机构包括电子白板6、五线板7、滑槽二14和滑槽三15，滑槽二14开设于底座8的顶部一侧，五线板7的底部滑动连接于滑槽二14的内壁上，滑槽三15开设于底座8的顶部另一侧，电子白板6滑动连接于滑槽三15的内壁上，且所述电子白板6的型号优选的为zg-led02。本实施例中：通过滑槽二14和滑槽三15分别滑动连接五线板7和电子白板6，使得五线板7和电子白板6的位置可进行交换。具体的，所述旋转固定机构包括L型固定架13、两个固定杆12和两个旋转轴11，L型固定架13通过螺钉固定于电子白板6的正前方底部一侧，两个固定杆12的一端分别通过两个旋转轴11转动连接于L型固定架13的顶部两侧。本实施例中：通过设置有L型固定架13固定住教学资料的底部，通过两个固定杆12与L型固定架13形成转动连接，固定住教学资料的两侧，避免老师教学时随时手拿教学资料的麻烦。本技术的工作原理及使用流程：本实施案例在使用时通过行走轮1对本装置进行自由移动，通过旋转机构调节电子白板6和五线板7的方向，通过放置槽3防置教学用笔，通过横移变换电子白板6和五线板7的位置，同时还可以通过电子白板6进行多媒体教学，通过旋转固定机构固定住教学资料，更方便进行教学，通过音符和钢琴键4进行结合教学，使得学生学习过程中感官更加直接，通过音响5播放教学音频。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种音乐教学板，其特征在于：包括支撑柱(2)，两个所述支撑柱(2)的底部通过螺钉固定有行走轮(1)，两个支撑柱(2)的顶部通过螺栓固定有旋转机构，旋转机构顶部设置有横移机构，横移机构正面一侧底部设置有旋转固定机构，横移机构正面底部靠近旋转固定机构一侧通过螺钉固定有钢琴键(4)，横移机构正面顶部远离旋钢琴键(4)一侧通过螺钉固定有音响(5)。/n

【技术特征摘要】
1.一种音乐教学板，其特征在于：包括支撑柱(2)，两个所述支撑柱(2)的底部通过螺钉固定有行走轮(1)，两个支撑柱(2)的顶部通过螺栓固定有旋转机构，旋转机构顶部设置有横移机构，横移机构正面一侧底部设置有旋转固定机构，横移机构正面底部靠近旋转固定机构一侧通过螺钉固定有钢琴键(4)，横移机构正面顶部远离旋钢琴键(4)一侧通过螺钉固定有音响(5)。


2.根据权利要求1所述的一种音乐教学板，其特征在于：所述旋转机构包括底板(10)、滑槽一(9)、底座(8)和置物槽(3)，底板(10)的底部通过螺栓固定于两个支撑柱(2)的顶部。


3.根据权利要求2所述的一种音乐教学板，其特征在于：所述底座(8)的底部通过转轴转动连接于底板(10)的顶部，滑槽一(9)开设于底座(8)正面，置物槽(3)滑动连接于滑槽一...

【专利技术属性】
技术研发人员：邵琦惠，
申请(专利权)人：邵琦惠，
类型：新型
国别省市：甘肃;62