一种用于儿童平衡能力和下肢力量的训练装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术的一种用于儿童平衡能力和下肢力量的训练装置，涉及儿童训练应用技术领域，包括呈平行设置的第一平衡木与第二平衡木，第一平衡木和第二平衡木底部两端位置均垂直设置支脚，支脚的底部安装底座，支脚的左右两侧壁分别设置卡合机构和连接机构，第一平衡木的支脚上的卡合机构和连接机构分别连接第二平衡木的支脚上的连接机构和卡合机构，可以活动调节第一平衡木和第二平衡木之间的距离，将第一平衡木和第二平衡木拼接在一起，宽度增加，可以充当跳板进行跳跃训练，将两平衡分开，宽度减小，儿童可以在单个平衡木上进行行走练习，连接机构和卡合机构连接牢固，保证第一平衡木和第二平衡木之间距离相对稳定，提高了训练的安全性。

【技术实现步骤摘要】
一种用于儿童平衡能力和下肢力量的训练装置
本技术涉及儿童训练器械应用
，具体涉及一种用于儿童平衡能力和下肢力量的训练装置。
技术介绍
儿童训练器械多种多样，能够同时给予儿童多种刺激，并将这些刺激与运动相结合，在改善儿童注意力集中程度、运动协调能力和提高学习成绩等方面都具有明显效果，平衡木能够有效的锻炼儿童的平衡能力，并对儿童下肢力量具有良好的训练效果。但是现有的平衡木在使用的时候仍然存在一定的缺陷，现有的供儿童使用的平衡木大多直接将大人的器械缩小尺寸制成，由于儿童安全意识相对薄弱，再加上攀爬运动本身就具有一定的危险性，所以儿童在使用这些器械的时候存在很大的安全隐患，而且平衡木的高度和平衡之间距离不能够调节，功能单一。因此我们有必要针对现有技术的不足而提供一种用于儿童平衡能力和下肢力量的训练装置。
技术实现思路
为了克服现有技术中的不足，本技术的一种用于儿童平衡能力和下肢力量的训练装置，其灵活性高，功能齐全。为了实现上述目的，本技术的一种用于儿童平衡能力和下肢力量的训练装置，包括呈平行设置的第一平衡木与第二平衡木，第一平衡木和第二平衡木底部两端位置均垂直设置支脚，支脚的底部安装底座，支脚的左右两侧壁分别设置卡合机构和连接机构，第一平衡木的支脚上的卡合机构和连接机构分别连接第二平衡木的支脚上的连接机构和卡合机构。卡合机构包括套筒、第一紧固螺栓和第二紧固螺栓，套筒通过第一紧固螺栓固定在支脚的侧壁上，套筒的内部设置卡槽，若干第二紧固螺栓通过螺纹旋接在套筒，并且第二紧固螺栓端部伸入到卡槽内。连接机构包括连接板和安装座，连接板伸入到卡槽内，连接板的侧壁等距离排列设置若干螺孔，螺孔的位置与第二紧固螺栓的位置相对应，且连接板通过第二紧固螺栓螺纹旋接螺孔与套筒呈固定连接，连接板通过第三紧固螺栓固定在支脚的侧壁上。优选的，底座的下方呈矩形结构的海绵垫。优选的，第一平衡木和第二平衡木长度方向的侧边上均铺设硅胶垫。优选的，第一平衡木和第二平衡木底部的两端均设置呈矩形结构的连杆，支脚的顶部开出呈矩形结构的固定槽，连杆伸入到固定槽内，且连杆和支脚的侧壁对应开设固定孔，连杆与支脚之间通过第四紧固螺栓穿过固定孔呈固定连接。优选的，连接板的顶部和底部均沿长度方向凸设卡板，卡槽剖面呈“凹”形结构，固定时，两卡板伸入到卡槽的凸出的腔体内。本技术具有以下有益效果：1、可以活动调节第一平衡木和第二平衡木之间的距离，将第一平衡木和第二平衡木拼接在一起，宽度增加，可以充当跳板进行跳跃训练，将两平衡分开，宽度减小，儿童可以在单个平衡木上进行行走练习，连接机构和卡合机构连接固定牢固，保证第一平衡木和第二平衡木之间距离相对稳定，提高了训练的安全性。2、可以上下活动调节第一平衡木和第二平衡木的高度，方便不同年龄段的儿童使用，提高了装置的适用性。附图说明下面结合附图对本技术作进一步描写和阐述。图1是一种用于儿童平衡能力和下肢力量的训练装置整体结构示意图。图2是图1中用于儿童平衡能力和下肢力量的训练装置的侧视结构示意图。图3是图2中用于儿童平衡能力和下肢力量的训练装置第一平衡木和第二平衡木拼接结构示意图。图4是图1中用于儿童平衡能力和下肢力量的训练装置的卡合机构结构示意图。图5是图1中用于儿童平衡能力和下肢力量的训练装置的连接机构的结构示意图。附图标记：1、第一平衡木；2、第二平衡木；3、支脚；4、卡合机构；41、套筒；42、第一紧固螺栓；43、卡槽；44、第二紧固螺栓；5、连接机构；51、连接板；52、安装座；53、螺孔；54、卡板；55、第三紧固螺栓；6、底座；7、海绵垫；8、硅胶垫,9、连杆；10、固定孔；11、第四紧固螺栓。具体实施方式下面将结合附图、通过对本技术的优选实施方式的描述，更加清楚、完整地阐述本技术的技术方案。实施例如图1、图2和图3所示，一种用于儿童平衡能力和下肢力量的训练装置，包括呈平行设置的第一平衡木1与第二平衡木2，第一平衡木1和第二平衡木2底部两端位置均垂直设置支脚3，支脚3的底部安装底座6，支脚3的左右两侧壁分别设置卡合机构4和连接机构5，第一平衡木1的支脚3上的卡合机构4和连接机构5分别连接第二平衡木2的支脚3上的连接机构5和卡合机构4，第一平衡木1上的连接机构5对应第二平衡木2的卡合机构4，第一平衡木1与第二平衡木2之间通过连接机构5与卡合机构4连接保持位置相对固定。如图4所示，卡合机构4包括套筒41、第一紧固螺栓42,和第二紧固螺栓44，套筒41通过第一紧固螺栓42,固定在支脚3的侧壁上，套筒41的内部设置卡槽43，若干第二紧固螺栓44通过螺纹旋接在套筒41，并且第二紧固螺栓44端部伸入到卡槽43内，如图5所示，连接机构5包括连接板51和安装座52，连接板51伸入到卡槽43内，连接板51的侧壁等距离排列设置若干螺孔53，螺孔53的位置与第二紧固螺栓44的位置相对应，且连接板51通过第二紧固螺栓44螺纹旋接螺孔53与套筒41呈固定连接，连接板51通过第三紧固螺栓55固定在支脚3的侧壁上，在使用时，使用者可以活动调节连接板51伸入套筒41的位置，改变第一平衡木1和第二平衡木2之间的距离，再通过第二紧固螺栓44旋接螺孔53可以将连接板51固定在套筒41内，保证第一平衡木1和第二平衡木2之间保持位置固定。作为本技术的一种技术优化方案，底座6的下方呈矩形结构的海绵垫7。通过采用上述技术方案，从而可以利用海绵垫7防止儿童从第一平衡或第二平衡木2上掉落摔伤，提高了装置的安全性。作为本技术的一种技术优化方案，第一平衡木1和第二平衡木2长度方向的侧边上均铺设硅胶垫8。通过采用上述技术方案，从而在拼接第一平衡木1和第二平衡木2的时候，可以利用硅胶垫8填充第一平衡木1与第二平衡木2之间的间隙，防止拼接时第一平衡木1与第二平衡木2之间的间隙夹伤儿童手指或脚趾。作为本技术的一种技术优化方案，第一平衡木1和第二平衡木2底部的两端均设置呈矩形结构的连杆9，支脚3的顶部开出呈矩形结构的固定槽，连杆9伸入到固定槽内，且连杆9和支脚3的侧壁对应开设固定孔10，连杆9与支脚3之间通过第四紧固螺栓11穿过固定孔10呈固定连接。通过采用上述技术方案，从而可以上下活动调节连杆9伸入支脚3的深度，实现对第一平衡木1或第二平衡木2高度的调节，方便不同年龄段的儿童使用。作为本技术的一种技术优化方案，连接板51的顶部和底部均沿长度方向凸设卡板54，卡槽43剖面呈“凹”形结构，固定时，两卡板54伸入到卡槽43的凸出的腔体内。通过采用上述技术方案，从而卡板54能够沿着卡槽43上凸出的腔体移动，对连接板51起到限位的作用，保证连接板51与套筒41的位置保持相对稳定。本技术的工作原理为，使用者可以活动调节连接板51伸入套筒41的位置，改变第一平衡木1和第二平衡木2之间的距本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于儿童平衡能力和下肢力量的训练装置，包括呈平行设置的第一平衡木与第二平衡木，所述第一平衡木和第二平衡木底部两端位置均垂直设置支脚，所述支脚的底部安装底座，其特征在于：所述支脚的左右两侧壁分别设置卡合机构和连接机构，所述第一平衡木的支脚上的卡合机构和连接机构分别连接第二平衡木的支脚上的连接机构和卡合机构；/n所述卡合机构包括套筒、第一紧固螺栓和第二紧固螺栓，所述套筒通过第一紧固螺栓固定在支脚的侧壁上，所述套筒的内部设置卡槽，若干所述第二紧固螺栓通过螺纹旋接在套筒，并且所述第二紧固螺栓端部伸入到卡槽内；/n所述连接机构包括连接板和安装座，所述连接板伸入到卡槽内，所述连接板的侧壁等距离排列设置若干螺孔，所述螺孔的位置与第二紧固螺栓的位置相对应，且所述连接板通过第二紧固螺栓螺纹旋接螺孔与套筒呈固定连接，所述连接板通过第三紧固螺栓固定在支脚的侧壁上。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于儿童平衡能力和下肢力量的训练装置，包括呈平行设置的第一平衡木与第二平衡木，所述第一平衡木和第二平衡木底部两端位置均垂直设置支脚，所述支脚的底部安装底座，其特征在于：所述支脚的左右两侧壁分别设置卡合机构和连接机构，所述第一平衡木的支脚上的卡合机构和连接机构分别连接第二平衡木的支脚上的连接机构和卡合机构；
所述卡合机构包括套筒、第一紧固螺栓和第二紧固螺栓，所述套筒通过第一紧固螺栓固定在支脚的侧壁上，所述套筒的内部设置卡槽，若干所述第二紧固螺栓通过螺纹旋接在套筒，并且所述第二紧固螺栓端部伸入到卡槽内；
所述连接机构包括连接板和安装座，所述连接板伸入到卡槽内，所述连接板的侧壁等距离排列设置若干螺孔，所述螺孔的位置与第二紧固螺栓的位置相对应，且所述连接板通过第二紧固螺栓螺纹旋接螺孔与套筒呈固定连接，所述连接板通过第三紧固螺栓固定在支脚的侧壁上。


2.根...

【专利技术属性】
技术研发人员：靳铁军，
申请(专利权)人：江苏格姆思体育科技研究院有限公司，南京大学，
类型：新型
国别省市：江苏;32