一种语文教学辅助教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种语文教学辅助教具，包括并称夹板和教具箱，并称夹板的内侧壁开设有内陷槽，内陷槽的内部螺纹连接有紧固螺栓，并称夹板的一侧固定连接有托举壳。该语文教学辅助教具，通过并称夹板和紧固螺栓的设置，并称夹板对教学桌的一侧进行位置贴合，实现其稳定悬挂安装在教学桌上，能够有效降低了该装置对外造成占用较大空间的情况，更有效改善了该装置所在位置的便捷性，通过教具箱和斜向磁板的设置，能够为教师人员提供材料文件放置的存放效果，不容易对其造成混乱放置的影响，斜向磁板在向上抽取并对一侧进行角度调整后，为教学材料提供展示查看的位置，方便了学生对其内容的查看参考，辅助了教学期间的辅助教学效果。

【技术实现步骤摘要】
一种语文教学辅助教具
本技术涉及教学辅助
，具体为一种语文教学辅助教具。
技术介绍
随着社会不断的发展，科技不断的进步，各行各业的设备也不断的在更新与完善，依次达到更高的效率和效益，然而，对于语文教学工作来讲，教学设备也在不断的更新，需要采用合理的教学设备辅助老师完成教学任务或是辅助学生学习知识。现有的语文教学教具使用时通常是立柱于地面，因而在教学使用中会占用较大空间，势必会影响教师和学生的视线，对此有必要对传统的语文教学教具进行改进，以及教师对文章进行解析或者阅读，会用到相关的教学材料进行辅助教学，而现有辅助教具缺少对此方面的整理放置。
技术实现思路
（一）解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种语文教学辅助教具，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。（二）技术方案为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种语文教学辅助教具，包括并称夹板和教具箱，所述并称夹板的内侧壁开设有内陷槽，所述内陷槽的内部螺纹连接有紧固螺栓，所述并称夹板的一侧固定连接有托举壳，所述托举壳的顶部固定连接有教具箱，所述教具箱的内部固定连接有隔断板，所述教具箱的内侧壁开设有椭圆槽，所述椭圆槽的内部滑动连接有夹合片，所述夹合片的数量为两个，两个所述夹合片的一侧活动连接有斜向磁板。可选的，所述并称夹板的中部固定连接有软胶垫，所述软胶垫和并称夹板之间设置有密封胶。可选的，所述托举壳的内底壁通过储口滑动连接有粉笔盒，所述粉笔盒的一侧设置有闭合盖。可选的，所述教具箱的一侧通过合页活动连接有保护盖，所述保护盖的中部开设有握口。可选的，所述隔断板的一侧固定连接有分层板，所述分层板的一侧设置有预留空腔。可选的，所述斜向磁板的一侧固定连接有支位板，所述支位板的一侧设置有握持柄。（三）有益效果本技术提供了一种语文教学辅助教具，具备以下有益效果：1、该语文教学辅助教具，通过并称夹板和紧固螺栓的设置，将并称夹板对教学桌的一侧进行位置贴合，并利用紧固螺栓贯穿两者的对应位置，从而实现并称夹板稳定悬挂安装在教学桌上，能够有效降低了该装置对外造成占用较大空间的情况，更有效改善了该装置所在位置的便捷性。2、该语文教学辅助教具，通过教具箱和斜向磁板的设置，教具箱底部通过托举壳得到平衡支撑的使用位置，能够为教师人员提供材料文件放置的存放效果，不容易对其造成混乱放置的影响，且教具箱内设置的斜向磁板，在向上抽取并对一侧进行角度调整后，能够为教学材料提供展示查看的位置，从而方便了学生对其内容的查看参考，有效辅助了教学期间的辅助教学效果。附图说明图1为本技术第一形态结构示意图；图2为本技术第二形态结构示意图；图3为本技术斜向磁板结构示意图。图中：1、并称夹板；2、教具箱；3、内陷槽；4、紧固螺栓；5、托举壳；6、握持柄；7、隔断板；8、椭圆槽；9、夹合片；10、斜向磁板；11、软胶垫；12、粉笔盒；13、保护盖；14、分层板；15、支位板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。请参阅图1至图3，本技术提供一种技术方案：一种语文教学辅助教具，包括并称夹板1，并称夹板1的中部固定连接有软胶垫11，软胶垫11和并称夹板1之间设置有密封胶，和教具箱2，并称夹板1的内侧壁开设有内陷槽3，内陷槽3的内部螺纹连接有紧固螺栓4；为了稳定并称夹板1所在安装位置的使用效果，紧固螺栓4的数量为四个，实现矩形阵列的形式对教学桌一侧得到贯穿安装，并以此稳定并称夹板1对教具箱2提供的支撑性，并称夹板1的一侧固定连接有托举壳5，托举壳5的内底壁通过储口滑动连接有粉笔盒12，粉笔盒12的一侧设置有闭合盖，托举壳5的顶部固定连接有教具箱2，教具箱2的一侧通过合页活动连接有保护盖13；为了有效提高该装置在教学期间的辅助使用效果，托举壳5的内底壁通过储口滑动连接有粉笔盒12，能够为教学用的粉笔提供预备存放的作用，从而保证了粉笔所在位置的安全性，保护盖13的中部开设有握口，教具箱2的内部固定连接有隔断板7，隔断板7的一侧固定连接有分层板14，分层板14的一侧设置有预留空腔；为了方便教师人员对教学工具的整理，预留空腔能够为教学用具提供整理收纳的作用，保证了教具在不使用情况下的存放效果，间接降低了教具对外放置的磕碰损坏情况，教具箱2的内侧壁开设有椭圆槽8，椭圆槽8的内部滑动连接有夹合片9，夹合片9的数量为两个，两个夹合片9的一侧活动连接有斜向磁板10，斜向磁板10的一侧固定连接有支位板15，支位板15的一侧设置有握持柄6。作为本技术的一种优选技术方案：夹合片9和斜向磁板10之间安装有滚轮轴承，使得两个夹合片9对斜向磁板10进行夹持转动时，能够有效降低两者的磨损情况。综上所述，该语文教学辅助教具，使用时，通过并称夹板1和紧固螺栓4的设置，将并称夹板1对教学桌的一侧进行位置贴合，并利用紧固螺栓4贯穿两者的对应位置，从而实现并称夹板1稳定悬挂安装在教学桌上，能够有效降低了该装置对外造成占用较大空间的情况，更有效改善了该装置所在位置的便捷性，通过教具箱2和斜向磁板10的设置，教具箱2底部通过托举壳5得到平衡支撑的使用位置，能够为教师人员提供材料文件放置的存放效果，不容易对其造成混乱放置的影响，且教具箱2内设置的斜向磁板10，在向上抽取并对一侧进行角度调整后，能够为教学材料提供展示查看的位置，从而方便了学生对其内容的查看参考，有效辅助了教学期间的辅助教学效果。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种语文教学辅助教具，包括并称夹板（1）和教具箱（2），其特征在于：所述并称夹板（1）的内侧壁开设有内陷槽（3），所述内陷槽（3）的内部螺纹连接有紧固螺栓（4），所述并称夹板（1）的一侧固定连接有托举壳（5），所述托举壳（5）的顶部固定连接有教具箱（2），所述教具箱（2）的内部固定连接有隔断板（7），所述教具箱（2）的内侧壁开设有椭圆槽（8），所述椭圆槽（8）的内部滑动连接有夹合片（9），所述夹合片（9）的数量为两个，两个所述夹合片（9）的一侧活动连接有斜向磁板（10）。/n

【技术特征摘要】
1.一种语文教学辅助教具，包括并称夹板（1）和教具箱（2），其特征在于：所述并称夹板（1）的内侧壁开设有内陷槽（3），所述内陷槽（3）的内部螺纹连接有紧固螺栓（4），所述并称夹板（1）的一侧固定连接有托举壳（5），所述托举壳（5）的顶部固定连接有教具箱（2），所述教具箱（2）的内部固定连接有隔断板（7），所述教具箱（2）的内侧壁开设有椭圆槽（8），所述椭圆槽（8）的内部滑动连接有夹合片（9），所述夹合片（9）的数量为两个，两个所述夹合片（9）的一侧活动连接有斜向磁板（10）。


2.根据权利要求1所述的一种语文教学辅助教具，其特征在于：所述并称夹板（1）的中部固定连接有软胶垫（11），所述软胶垫（11）和并称夹板（1）之间设置有密封胶。

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【专利技术属性】
技术研发人员：窦冰，孙利苹，
申请(专利权)人：窦冰，
类型：新型
国别省市：辽宁;21