一种方便携带的社交多媒体教学融合设备制造技术

本实用新型专利技术属于多媒体教学融合设备技术领域，具体公开了一种方便携带的社交多媒体教学融合设备，包括主体和USB接口，所述主体的内部设置有喇叭，且喇叭的一侧连接有投影仪，所述投影仪的右侧安装有电池，且电池的上方连接有风扇，所述USB接口的下方设置有支脚，且USB接口位于主体的一侧，所述支脚的内部设置有转动轮，且转动轮的右侧安装有定位卡，所述定位卡的一侧连接有可拆卸底盘，且可拆卸底盘的下方安装有升降杆，所述升降杆的一侧设置有卡槽，所述卡槽的下方设置有限位销，且限位销的左侧连接有支撑杆，所述支撑杆的内部设置有滑槽。该方便携带的社交多媒体教学融合设备便于携带，安装风扇可以对主体进行散热避免高温损坏电子器件。

【技术实现步骤摘要】
一种方便携带的社交多媒体教学融合设备
本技术涉及多媒体教学融合设备
，具体为一种方便携带的社交多媒体教学融合设备。
技术介绍
多媒体技术就是通过计算机对语言文字、数据、音频、视频等各种信息进行存储和管理，使用户能够通过多种感官跟计算机进行实时信息交流的技术，多媒体技术所展示、承载的内容实际上都是计算机技术的产物。市面上多媒体教学融合设备不能进行携带，不便调节高度，同时不能进行有效的散热功能。针对上述问题，急需在原有的多媒体教学融合设备的基础上进行创性，为此我们提出一种方便携带的社交多媒体教学融合设备。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种方便携带的社交多媒体教学融合设备，以解决上述
技术介绍
中提出的当前市面上多媒体教学融合设备不能进行携带，不便调节高度，同时不能进行有效的散热功能的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种方便携带的社交多媒体教学融合设备，包括主体和USB接口，所述主体的内部设置有喇叭，且喇叭的一侧连接有投影仪，所述投影仪的右侧安装有电池，且电池的上方连接有风扇，所述USB接口的下方设置有支脚，且USB接口位于主体的一侧，所述支脚的内部设置有转动轮，且转动轮的右侧安装有定位卡，所述定位卡的一侧连接有可拆卸底盘，且可拆卸底盘的下方安装有升降杆，所述升降杆的一侧设置有卡槽，所述卡槽的下方设置有限位销，且限位销的左侧连接有支撑杆，所述支撑杆的内部设置有滑槽。优选的，所述投影仪与喇叭之间相互平行，且主体的中心线与投影仪的竖直中心线相重合。优选的，所述风扇与USB接口之间相互平行，且风扇与主体之间为螺钉连接。优选的，所述支脚与转动轮之间为活动连接，且支脚通过转动轮与主体之间构成转动结构。优选的，所述可拆卸底盘与主体之间为焊接，且升降杆与可拆卸底盘之间为螺纹连接。优选的，所述升降杆与滑槽之间为滑动连接，且升降杆通过滑槽与支撑杆之间构成滑动结构。与现有技术相比，本技术的有益效果如下：1、本技术通过主体、喇叭和投影仪的设置，通过主体内部设置的喇叭可以进行音频播放而通过主体内部设置的投影仪可以对墙壁进行投影，同时主体的外观小巧便于携带可以进行通过主体上方安装的把手进行提拉；2、本技术通过风扇和USB接口的设置，通过主体侧面安装的风扇可以对主体内部产生的温度进行降温避免因为温度过高导致主体内部的电子元器件的损坏，而USB接口件进行传输数据存储数据和播放数据；3、本技术通过可拆卸底盘、升降杆、卡槽、限位卡、支撑杆和滑槽的设置，可拆卸底盘与主体连接通过旋转螺纹与升降杆进行固定安装，安装后利用滑槽进行上下移动在移动至合适位置后利用卡槽与限位卡之间的配合将升降杆固定在支撑杆内。附图说明图1为本技术的正视结构示意图；图2为本技术的可拆卸底盘结构示意图；图3为本技术的侧视结构示意图。图中：1、主体；2、喇叭；3、投影仪；4、电池；5、风扇；6、USB接口；7、支脚；8、转动轮；9、定位卡；10、可拆卸底盘；11、升降杆；12、卡槽；13、限位销；14、支撑杆；15、滑槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种方便携带的社交多媒体教学融合设备，包括主体1和USB接口6，主体1的内部设置有喇叭2，且喇叭2的一侧连接有投影仪3，投影仪3与喇叭2之间相互平行，且主体1的中心线与投影仪3的竖直中心线相重合，通过主体1内部设置的喇叭2可以进行音频播放而通过主体1内部设置的投影仪3可以对墙壁进行投影，同时主体1的外观小巧便于携带可以进行通过主体1上方安装的把手进行提拉，投影仪3的右侧安装有电池4，且电池4的上方连接有风扇5，风扇5与USB接口6之间相互平行，且风扇5与主体1之间为螺钉连接，主体1侧面安装的风扇5可以对主体1内部产生的温度进行降温避免因为温度过高导致主体1内部的电子元器件的损坏，而USB接口6件进行传输数据存储数据和播放数据，USB接口6的下方设置有支脚7，且USB接口6位于主体1的一侧，支脚7与转动轮8之间为活动连接，且支脚7通过转动轮8与主体1之间构成转动结构，支脚7与转动轮8可以进行移动，需要是可打开支脚7进行固定，不需要时通过转动轮8和利用定位卡9进行固定收起，支脚7的内部设置有转动轮8，且转动轮8的右侧安装有定位卡9，定位卡9的一侧连接有可拆卸底盘10，且可拆卸底盘10的下方安装有升降杆11，可拆卸底盘10与主体1之间为焊接，且升降杆11与可拆卸底盘10之间为螺纹连接，可拆卸底盘10与主体1连接通过旋转螺纹与升降杆11进行固定安装使其更加稳定，升降杆11的一侧设置有卡槽12，升降杆11与滑槽15之间为滑动连接，且升降杆11通过滑槽15与支撑杆14之间构成滑动结构，可以进行调节投影仪3的播放高度，便于学生进行观看，卡槽12的下方设置有限位销13，且限位销13的左侧连接有支撑杆14，支撑杆14的内部设置有滑槽15。工作原理：利用主体1下方安装的定位卡9打开支脚7而支脚7和转动轮8之间为铰链连接可以进行开合作用方便打开关闭，支脚7对主体1进行支撑，通过电池4进行上电，以便进行教学播放，风扇5与主体1之间为螺钉连接安装与安主体1的侧面，以便对主体1内部进行降温避免因为高温而导致的主体1内部温度过高损害电子元器件，而USB接口6安装与风扇5的下方，可以进行传输数据存储数据和播放数据，而如果需要对主体1的高度进行调节可以利用主体1下方安装的可拆卸底盘10与升降杆11进行螺纹连接连接结束后，利用升降杆11下方安装的支撑杆14内部的滑槽15进行上下调节，在调节至合适位置后利用卡槽12与限位销13进行锁紧避免升降杆11进行下落。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种方便携带的社交多媒体教学融合设备，包括主体(1)和USB接口(6)，其特征在于：所述主体(1)的内部设置有喇叭(2)，且喇叭(2)的一侧连接有投影仪(3)，所述投影仪(3)的右侧安装有电池(4)，且电池(4)的上方连接有风扇(5)，所述USB接口(6)的下方设置有支脚(7)，且USB接口(6)位于主体(1)的一侧，所述支脚(7)的内部设置有转动轮(8)，且转动轮(8)的右侧安装有定位卡(9)，所述定位卡(9)的一侧连接有可拆卸底盘(10)，且可拆卸底盘(10)的下方安装有升降杆(11)，所述升降杆(11)的一侧设置有卡槽(12)，所述卡槽(12)的下方设置有限位销(13)，且限位销(13)的左侧连接有支撑杆(14)，所述支撑杆(14)的内部设置有滑槽(15)。/n

【技术特征摘要】
1.一种方便携带的社交多媒体教学融合设备，包括主体(1)和USB接口(6)，其特征在于：所述主体(1)的内部设置有喇叭(2)，且喇叭(2)的一侧连接有投影仪(3)，所述投影仪(3)的右侧安装有电池(4)，且电池(4)的上方连接有风扇(5)，所述USB接口(6)的下方设置有支脚(7)，且USB接口(6)位于主体(1)的一侧，所述支脚(7)的内部设置有转动轮(8)，且转动轮(8)的右侧安装有定位卡(9)，所述定位卡(9)的一侧连接有可拆卸底盘(10)，且可拆卸底盘(10)的下方安装有升降杆(11)，所述升降杆(11)的一侧设置有卡槽(12)，所述卡槽(12)的下方设置有限位销(13)，且限位销(13)的左侧连接有支撑杆(14)，所述支撑杆(14)的内部设置有滑槽(15)。


2.根据权利要求1所述的一种方便携带的社交多媒体教学融合设备，其特征在于：所述投影仪(3)与喇叭(2)之间相互平行，且主体(1)的...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈韵竹，
申请(专利权)人：陈韵竹，
类型：新型
国别省市：四川;51