一种用于电工多功能实训考核平台装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及一种用于电工多功能实训考核平台装置，包括柜本体、控制面板、电源面板。所述控制面板和电源面板可拆卸地设置于所述柜本体两侧。还设置有供电模块、故障盒、模式转换开关等。本实用新型专利技术具有布局合理、适用范围广、具有安全保护等优点。同时也能够较真实地反映安全生产现场的控制过程，实训内容广泛、功能齐全，便于锻炼提高学生的实践操作和考核其真实的技能水平，通过在该装置上的实训及考核，能极大地提高学生的专业技能及安全操作意识，通过贴近安全生产现场的规范性操作训练，提高其实际综合能力。

【技术实现步骤摘要】
一种用于电工多功能实训考核平台装置
本技术属于实训教育培训设备的
，具体为一种用于电工多功能实训考核平台装置。
技术介绍
随着国家经济不断地发展，社会上技能型人才的需求越来越大。且对维修电工在操作技能上的提升有更高、更全的要求。为了满足社会需求，各种职业学校、技工学校都会设有独立地技能培训室。然而，培训室里面所使用的电工实训考核装置主要由一些教学仪器设备厂生产制造，这些装置普遍存在投入成本大、功能单一、不便使用和考核、考核准备时间长、占用考核资源多等缺点，在实际使用中无法让学生规范的考核、训练，学习使用的实验装置综合性和系统性较差，且跟实际工业现场的操作控制存在较大的差距。
技术实现思路
针对现有技术的不足，本技术提供了一种占地面积小、布局合理、结构紧凑、功能齐全，提高考核效率的用于电工多功能实训考核平台装置。为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种用于电工多功能实训考核平台装置，其特征在于：包括柜本体、控制面板、电源面板。所述控制面板和电源面板可拆卸地设置于所述柜本体两侧，所述控制面板数量为4个，所述电源面板数量为2个。上述结构中，还设置有故障盒、模式转换开关，所述故障盒和模式转换开关可拆卸地设置于所述的控制面板上。上述结构中，还设置有电源输入插口、电机输出插口，所述电源输入插口、电机输出插口设置于所述的控制面板上。所述电源输入插口分别有三相电源输入与36V电源输入。上述结构中，还设置有供电模块，所述供电模块可拆卸地设置于所述柜本体内。所述供电模块由变压器、开关电源、接线端子组成。上述结构中，还设置有电源电压指示、电源总开关、36V交流电压指示、24V直流电压指示、插座，所述电源电压指示、电源总开关、36V交流电压指示、24V直流电压指示、插座设置于所述的电源面板上。上述结构中，还设置有储物柜，所述储物柜设置于柜本体两侧，所述储物柜与柜本体相连，所述储物柜的数量为8个。上述结构中，还设置有行线通口，所述行线通口设置于柜本体两侧，所述行线通口的数量为2个。采用上述方案，本技术的有益效果：1.合理地利用实训设备的双面空间，科学地布置实操区域及配套实验器材，达到布局合理、结构紧凑、提高考核效率的目的，本设备可同时使4位学生进行实操培训考核工作。2.本技术可以按生产现场的电气控制设计，根据教学和实训的需要，选择不同的元器件，可根据不同课程更换不同的电气控制面板，实现不同项目的实训需求，本设备适用范围广，可完成多种教学内容和实训项目；而且，使用的元器件可以从控制面板上拆下，便于维修及更换。3.所述控制面板设置有所述的模式转换开关，模式转换开关能实现正常模式与教学模式的转换，正常模式控制面板输入电源为变压器输入电源，教学模式下控制面板输入电源为36V。处于教学模式下能对学生实际操作进行一个保护作用，防止学生因误操作以引起的电路故障及安全事故等。附图说明下面结合附图对本技术作进一步描述。附图1为本技术具体实施例主体结构视图；附图2为本技术具体实施例主视图；附图3为本技术具体实施例侧视图；附图4为本技术具体实施例内部结构视图。附图5为本技术具体实施例模式转换示意图。图中：1-柜本体、2-控制面板、3-电源面板、4-故障盒、5-模式转换开关、6-电源输入插口、7-电机输出插口、8-供电模块、9-电源电压指示、10-电源总开关、11-36V交流电压指示、12-24V直流电压指示、13-插座、14-储物柜、15-行线通口。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。一种用于电工多功能实训考核平台装置，如图1-4所示，包括柜本体1、控制面板2、电源面板3。所述控制面板2和电源面板3可拆卸地设置于所述柜本体1两侧，所述控制面板2数量为4个，所述电源面板3数量为2个。所述控制面板2中按照要求安装好各种电器元件，可根据电气电路设计或安装要求进行不同电路的装调、故障排除等实训和考核工作。具体地，所述控制面板2单侧数量为2个，所述电源面板3单侧数量为1个。所述控制面板2的同侧2个由所述电源面板3的同侧1个输出供电。通过所述电源面板3能同时输出供电给所述控制面板2，最多能同时进行4工位实操考核，极大地提升了考核的效率，方便了考官及教师对实操技能培训与考核的工作任务。更进一步地，还设置有故障盒4、模式转换开关5，所述故障盒4和模式转换开关5可拆卸地设置于所述的控制面板2上。通过所述故障盒4的设置方式能让老师对故障按钮及模式转换开关进行封锁，防止学生作弊及误操作。更具体地，如图5所示，模式转换开关5能实现正常模式与教学模式的转换，正常模式控制面板输入电源为变压器输入电源，教学模式下控制面板输入电源为36V。将380V电源和36V电源分开控制，既方便控制又保证学生的安全。同时处于教学模式情况下能对学生实际操作进行一个保护作用，防止学生因误操作以引起的电路故障及安全事故等。更进一步地，还设置有电源输入插口6、电机输出插口7，所述电源输入插口6、电机输出插口7设置于所述的控制面板上。所述电源输入插口6分别有三相电源输入与36V电源输入。所述电源输入插口6、电机输出插口7采用插拔式连线结构，方便了教师和学生的实际操作，且操作时不会直接接触铜线部分，能起到一个很好的保护作用。更进一步地，还设置有供电模块8，所述供电模块8可拆卸地设置于所述柜本体1内。所述供电模块8由变压器、开关电源、接线端子组成。由于所述供电模块8设置于所述柜本体1内，保证了学生操作时不会接触到供电模块8。所述供电模块8由变压器输出36V交流电与开关电源输出24V直流电到电源面板上。更进一步地，还设置有电源电压指示9、电源总开关10、36V交流电压指示11、24V直流电压指示12、插座13，所述电源电压指示9、电源总开关10、36V交流电压指示11、24V直流电压指示12、插座13设置于所述的电源面板3上。所述电源电压指示9由三相指示灯组成，能让教师和学生实时地清楚知道电路是否发生缺相和欠压等故障。所述36V交流电压指示11、24V直流电压指示12均由指针式机械表组成，教师和学生都能直观的看到电压输入是否出现异常。更进一步地，还设置有储物柜14，所述储物柜14设置于柜本体1两侧，所述储物柜14与柜本体1相连，所述储物柜14的数量为8个。所述每一个控制面板2对应一个工位，每一个工位对应2个储物柜14，它们能对元器件、仪表、工具和导线进行放置存储，通过多个储物柜对多种物品进行统一存放管理，大大地降低了物品损坏和丢失的情况，延长电柜器件的使用寿命，便于学生在实际操作过程中本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于电工多功能实训考核平台装置，其特征在于：包括柜本体、控制面板、电源面板，所述控制面板和电源面板可拆卸地设置于所述柜本体两侧，所述控制面板数量为4个，所述电源面板数量为2个，还设置有故障盒、模式转换开关，所述故障盒和模式转换开关可拆卸地设置于所述的控制面板上，还设置有电源输入插口、电机输出插口，所述电源输入插口、电机输出插口设置于所述的控制面板上，还设置有供电模块，所述供电模块可拆卸地设置于所述柜本体内。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于电工多功能实训考核平台装置，其特征在于：包括柜本体、控制面板、电源面板，所述控制面板和电源面板可拆卸地设置于所述柜本体两侧，所述控制面板数量为4个，所述电源面板数量为2个，还设置有故障盒、模式转换开关，所述故障盒和模式转换开关可拆卸地设置于所述的控制面板上，还设置有电源输入插口、电机输出插口，所述电源输入插口、电机输出插口设置于所述的控制面板上，还设置有供电模块，所述供电模块可拆卸地设置于所述柜本体内。


2.根据权利要求1所述的一种用于电工多功能实训考核平台装置，其特征在于：还设置有电...

【专利技术属性】
技术研发人员：欧维向，肖亚军，易观来，关雷鸣，吴瀚霖，
申请(专利权)人：广东凯美实业有限公司，
类型：新型
国别省市：广东;44