一种便于高中生午休的延展性课桌制造技术

本实用新型专利技术提供了一种便于高中生午休的延展性课桌，包括有课桌面板和设置在课桌面板底部的课桌箱，所述课桌面板的顶端表面开设有第一凹槽，所述第一凹槽内设有盖板，所述盖板的底部设有第二凹槽，所述第二凹槽内设有软枕，所述软枕的底部设有呈水平设置的驱动电机，所述驱动电机的输出端连接有正反螺纹杆，所述正反螺纹杆远离所述驱动电机的一端依次贯穿连接有两个移动块，两个所述移动块分别与所述正反螺纹杆上的两个螺纹段相连接，两个所述移动块的顶端均通过转轴转动连接有支撑杆，两个所述支撑杆的顶端均通过转轴转动连接有升降板。本实用新型专利技术能够有效地提高学生午休时的舒适感，降低出现手臂发麻和四肢酸痛的几率，便于学生午睡。

【技术实现步骤摘要】
一种便于高中生午休的延展性课桌
本技术涉及教学设备
，主要涉及一种便于高中生午休的延展性课桌。
技术介绍
课桌是学校必备的教学设备，现有的传统课桌一般是由桌面、桌腿和抽屉组成，桌面都是固定在桌腿上，特别是高中生，在学校沉重的学习压力下，使得学生在中午休息时只能趴在书桌上，以养足精神满足下午沉重的学习任务。现有的书桌，因桌面通常为木制或塑料材料制成，桌面材质较硬，在学生进行午睡时，容易出现手臂发麻，四肢酸痛的情况，容易造成呼吸不畅、眼睛疼痛等问题，直接影响了睡眠的舒适度和休息的质量，造成学生们下午上课注意力不集中、学习效率不高。因此我们需要研制一种便于高中生午休的延展性课桌。
技术实现思路
本技术主要提供了一种便于高中生午休的延展性课桌，用以解决上述
技术介绍
中提出的技术问题。本技术解决上述技术问题采用的技术方案为：一种便于高中生午休的延展性课桌，包括有课桌面板和设置在课桌面板底部的课桌箱，所述课桌面板的顶端表面开设有第一凹槽，所述第一凹槽内设有盖板，所述盖板的底部设有第二凹槽，所述第二凹槽延伸至所述课桌箱的内顶端上，所述第二凹槽内设有软枕，所述软枕的底部设有呈水平设置的驱动电机，所述驱动电机通过螺栓固定在所述第二凹槽的侧壁上，所述驱动电机的输出端连接有正反螺纹杆，所述正反螺纹杆远离所述驱动电机的一端依次贯穿连接有两个移动块，两个所述移动块分别与所述正反螺纹杆上的两个螺纹段相连接，两个所述移动块的顶端均通过转轴转动连接有支撑杆，两个所述支撑杆的顶端均通过转轴转动连接有第一升降板，所述第一升降板的顶端表面与所述软枕的底端表面相连接。优选的，所述第二凹槽的尺寸小于所述第一凹槽的尺寸。优选的，所述第一凹槽的两侧对称开设有滑槽，且所述盖板的两侧对称连接有滑块，两个所述滑块均与对应所述滑槽滑动连接。优选的，所述课桌箱底部的四个顶角处逐一设有桌腿组件，四个所述桌腿组件均包括有第一支撑腿，四个所述第一支撑腿的内腔室均设有液压缸，四个所述液压缸的输出端均连接有升降杆，四个所述升降杆远离所述液压缸的一端均连接有第二升降板，所述第二升降板的顶端均通过螺栓固定有第二支撑腿，四个所述第二支撑腿的顶端均贯穿所述第一支撑腿与所述课桌箱的底端焊接固定。优选的，所述课桌箱底部两端的相邻两个所述第一支撑腿之间焊接有加强杆。优选的，四个所述液压缸的底端均通过螺栓固定有第一缓冲板，四个所述第一缓冲板的底部两端均对称连接有缓冲柱，每个所述缓冲柱的底端均连接有第二缓冲板，四个所述第二缓冲板的底端均通过螺栓固定在所述第一支撑腿的内底板上。优选的，所述课桌箱的一侧设有控制开关，所述控制开关通过导线与所述液压缸和驱动电机电性连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：其一：本技术主要通过手动推动盖板漏出软枕，通过启动驱动电机工作，使得正反螺纹杆转动带动两个移动块同时相向移动，从而使得两个移动块通过支撑杆共同带动第一升降板向上运动，即可上升调节软枕，使得其可以达到更好的舒适程度，从而提高学生午休时的舒适感，降低出现手臂发麻和四肢酸痛的几率，便于学生午睡；其二：通过启动液压缸工作，使得升降杆带动第二升降板进行运动，第二升降板带动第二支撑腿进行运动，从而可以根据学生的身高进行调整课桌的高度，从而可以达到更好的舒适程度。以下将结合附图与具体的实施例对本技术进行详细的解释说明。附图说明图1是本技术的整体结构示意图；图2是图1中的A区放大图；图3是本技术的课桌箱剖视图；图4是本技术的桌腿组件示意图。附图标记：1、课桌面板；11、第一凹槽；111、滑槽；12、盖板；121、滑块；13、第二凹槽；2、课桌箱；3、桌腿组件；31、第一支撑腿；32、第二支撑腿；33、液压缸；34、升降杆；35、第二升降板；36、第一缓冲板；37、缓冲柱；38、第二缓冲板；4、软枕；41、驱动电机；42、正反螺纹杆；43、移动块；44、支撑杆；45、第一升降板；5、控制开关；6、加强杆。具体实施方式为了便于理解本技术，下面将参照相关附图对本技术进行更加全面的描述，附图中给出了本技术的若干实施例，但是本技术可以通过不同的形式来实现，并不限于文本所描述的实施例，相反的，提供这些实施例是为了使对本技术公开的内容更加透彻全面。需要说明的是，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上也可以存在居中的元件，当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件，本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本技术的
的技术人员通常连接的含义相同，本文中在本技术的说明书中所使用的术语知识为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本技术，本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。请参照附图1-4，一种便于高中生午休的延展性课桌，包括有课桌面板1和设置在课桌面板1底部的课桌箱2，所述课桌面板1的顶端表面开设有第一凹槽11，所述第一凹槽11内设有盖板12，所述盖板12的底部设有第二凹槽13，所述第二凹槽13的尺寸小于所述第一凹槽11的尺寸，所述第二凹槽13延伸至所述课桌箱2的内顶端上，所述第二凹槽13内设有软枕4，所述软枕4的底部设有呈水平设置的驱动电机41，所述驱动电机41通过螺栓固定在所述第二凹槽13的侧壁上，所述驱动电机41的输出端连接有正反螺纹杆42，所述正反螺纹杆42远离所述驱动电机41的一端依次贯穿连接有两个移动块43，两个所述移动块43分别与所述正反螺纹杆42上的两个螺纹段相连接，两个所述移动块43的顶端均通过转轴转动连接有支撑杆44，两个所述支撑杆44的顶端均通过转轴转动连接有第一升降板45，所述第一升降板45的顶端表面与所述软枕4的底端表面相连接，所述课桌箱2的一侧设有控制开关5，所述控制开关5通过导线与所述液压缸33和驱动电机41电性连接。请参照附图1，所述课桌箱2底部两端的相邻两个所述第一支撑腿31之间焊接有加强杆6。在本实施例中，通过加强杆6的设计，能够有效的提高课桌箱2的稳定性，从而有助于高中生午休，进而提高睡眠质量。请参照附图2，所述第一凹槽11的两侧对称开设有滑槽111，且所述盖板12的两侧对称连接有滑块121，两个所述滑块121均与对应所述滑槽111滑动连接。在本实施例中，通过滑块121与滑槽111滑动连接的作用，能够有效的实现盖板12与第一凹槽11相连接的目的，从而可以在不使用时对软枕4进行保护。请参照附图4，所述课桌箱2底部的四个顶角处逐一设有桌腿组件3，四个所述桌腿组件3均包括有第一支撑腿31，四个所述第一支撑腿31的内腔室均设有液压缸33，四个所述液压缸33的输出端均连接有升降杆34，四个所述升降杆34远离所述液压缸33本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便于高中生午休的延展性课桌，包括有课桌面板(1)和设置在课桌面板(1)底部的课桌箱(2)，其特征在于：所述课桌面板(1)的顶端表面开设有第一凹槽(11)，所述第一凹槽(11)内设有盖板(12)，所述盖板(12)的底部设有第二凹槽(13)，所述第二凹槽(13)延伸至所述课桌箱(2)的内顶端上，所述第二凹槽(13)内设有软枕(4)，所述软枕(4)的底部设有呈水平设置的驱动电机(41)，所述驱动电机(41)通过螺栓固定在所述第二凹槽(13)的侧壁上，所述驱动电机(41)的输出端连接有正反螺纹杆(42)，所述正反螺纹杆(42)远离所述驱动电机(41)的一端依次贯穿连接有两个移动块(43)，两个所述移动块(43)分别与所述正反螺纹杆(42)上的两个螺纹段相连接，两个所述移动块(43)的顶端均通过转轴转动连接有支撑杆(44)，两个所述支撑杆(44)的顶端均通过转轴转动连接有第一升降板(45)，所述第一升降板(45)的顶端表面与所述软枕(4)的底端表面相连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种便于高中生午休的延展性课桌，包括有课桌面板(1)和设置在课桌面板(1)底部的课桌箱(2)，其特征在于：所述课桌面板(1)的顶端表面开设有第一凹槽(11)，所述第一凹槽(11)内设有盖板(12)，所述盖板(12)的底部设有第二凹槽(13)，所述第二凹槽(13)延伸至所述课桌箱(2)的内顶端上，所述第二凹槽(13)内设有软枕(4)，所述软枕(4)的底部设有呈水平设置的驱动电机(41)，所述驱动电机(41)通过螺栓固定在所述第二凹槽(13)的侧壁上，所述驱动电机(41)的输出端连接有正反螺纹杆(42)，所述正反螺纹杆(42)远离所述驱动电机(41)的一端依次贯穿连接有两个移动块(43)，两个所述移动块(43)分别与所述正反螺纹杆(42)上的两个螺纹段相连接，两个所述移动块(43)的顶端均通过转轴转动连接有支撑杆(44)，两个所述支撑杆(44)的顶端均通过转轴转动连接有第一升降板(45)，所述第一升降板(45)的顶端表面与所述软枕(4)的底端表面相连接。


2.根据权利要求1所述的一种便于高中生午休的延展性课桌，其特征在于：所述第二凹槽(13)的尺寸小于所述第一凹槽(11)的尺寸。


3.根据权利要求1所述的一种便于高中生午休的延展性课桌，其特征在于：所述第一凹槽(11)的两侧对称开设有滑槽(111)，且所述盖板(12)的两侧对称连接有滑块(121)，两个所述滑块(121)均与对应所述滑槽(111)滑动连接。

【专利技术属性】
技术研发人员：琚瑞，
申请(专利权)人：琚瑞，
类型：新型
国别省市：安徽;34