本实用新型专利技术属于泥土取样存储装置技术领域，尤其为一种生物教学用室外泥土取样存储装置，包括壳体、取样杯、支撑板和活动槽，所述取样杯设置在壳体内部，所述支撑板固定连接在取样杯侧面，所述活动槽开设在壳体表面，所述支撑板穿设在活动槽中；本实用新型专利技术，通过设置踏板和取样杯，当人们需要对泥土样本进行获取时，首先将该装置移动至指定位置，然后将该装置垂直与需要进行取样的位置，然后学员即可将双手扶在手手柄上边，然后使用双脚踩踏踏板，在压力的作用下，学员即可通过取样杯对指定位置的泥土进行取样，取样过后，学员只需要将踏板松开，在伸缩杆和弹簧的配合下，载有取样杯的支撑板得以重新被拉回壳体内部。
【技术实现步骤摘要】
一种生物教学用室外泥土取样存储装置
本技术属于泥土取样存储装置
，具体涉及一种生物教学用室外泥土取样存储装置。
技术介绍
随着社会的发展生物学员在进行学习的过程中，时常会进行室外实践，其中泥土取样就是一种比较常见的活动，但是现有的泥土取样器在进行教学的过程中较为繁琐，同时使用较为不便，从而影响了教师对学员的教学指导，也影响了学员在进行学习的过程学业的进度，为解决以上问题，我们推出了以下装置。
技术实现思路
为解决上述
技术介绍
中提出的问题。本技术提供了一种生物教学用室外泥土取样存储装置，具有结构简单，操作便捷，并且具有方便使用的特点。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种生物教学用室外泥土取样存储装置，包括壳体、取样杯、支撑板和活动槽，所述取样杯设置在壳体内部，所述支撑板固定连接在取样杯侧面，所述活动槽开设在壳体表面，所述支撑板穿设在活动槽中，所述支撑板侧面固定连接有踏板，所述踏板共有两组，并且对称设置在支撑板两侧，所述支撑板表面穿设有第一滑套，所述第一滑套内部穿设有活动杆，所述活动杆的一端固定连接有活塞，所述壳体表面穿设有第二滑套，所述活动杆穿设在第二滑套中，所述壳体侧面固定连接有支撑管，所述活动杆穿设在支撑管中。优选的，所述支撑板侧面固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的另一端固定连接在壳体内壁，所述伸缩杆的表面套接有弹簧，所述弹簧共有两组，对称设置在活动杆两侧。优选的，所述支撑管表面穿设有轴承，所述轴承中穿设有转轴，所述转轴的一端固定连接有把手，所述转轴的另一端固定连接有螺纹柱，所述螺纹柱的另一端螺纹连接有螺纹管，所述螺纹管的另一端固定连接有金属板，所述金属板的另一端搭接在活动杆表面。优选的，所述螺纹管的侧面固定连接有滑块，所述支撑管内壁开设有滑槽，所述滑块滑动连接在滑槽中，所述滑块和滑槽各有两个，并且对称设置在螺纹管两侧。优选的，所述取样杯的材质为金属钢。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术，通过设置踏板和取样杯，当人们需要对泥土样本进行获取时，首先将该装置移动至指定位置，然后将该装置垂直与需要进行取样的位置，然后学员即可将双手扶在手手柄上边，然后使用双脚踩踏踏板，在压力的作用下，学员即可通过取样杯对指定位置的泥土进行取样，取样过后，学员只需要将踏板松开，在伸缩杆和弹簧的配合下，载有取样杯的支撑板得以重新被拉回壳体内部，方便了学员对泥土样本进行获取，通过设置螺纹柱、螺纹管和活塞，当学员需要将泥土样本取出时，学员只需要通过拧动把手，同时带动螺纹柱转动，在螺纹柱和螺纹管的配合下，从而得以将载有搭接在活动杆一端的金属板向下推动，从而得以带动活塞向下移动，方便了学员对泥土样本进行获取。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1为本技术正视剖视的结构示意图；图2为本技术正视的结构示意图；图中：1、壳体；2、取样杯；3、支撑板；4、活动槽；5、踏板；6、第一滑套；7、活动杆；8、第二滑套；9、伸缩杆；10、弹簧；11、支撑管；12、轴承；13、把手；14、转轴；15、螺纹柱；16、螺纹管；17、滑块；18、滑槽；19、金属板；20、手柄；21、活塞。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。实施例请参阅图1-2，本技术提供以下技术方案：一种生物教学用室外泥土取样存储装置，包括壳体1、取样杯2、支撑板3和活动槽4，所述取样杯2设置在壳体1内部，所述支撑板3固定连接在取样杯2侧面，所述活动槽4开设在壳体1表面，所述支撑板3穿设在活动槽4中，所述支撑板3侧面固定连接有踏板5，通过设置踏板5和取样杯2，当人们需要对泥土样本进行获取时，首先将该装置移动至指定位置，然后将该装置垂直与需要进行取样的位置，然后学员即可将双手扶在手手柄20上边，然后使用双脚踩踏踏板5，在压力的作用下，学员即可通过取样杯2对指定位置的泥土进行取样，取样过后，学员只需要将踏板5松开，在伸缩杆9和弹簧10的配合下，载有取样杯2的支撑板3得以重新被拉回壳体1内部，方便了学员对泥土样本进行获取，所述踏板5共有两组，并且对称设置在支撑板3两侧，所述支撑板3表面穿设有第一滑套6，所述第一滑套6内部穿设有活动杆7，所述活动杆7的一端固定连接有活塞21，通过设置螺纹柱15、螺纹管16和活塞21，当学员需要将泥土样本取出时，学员只需要通过拧动把手13，同时带动螺纹柱15转动，在螺纹柱15和螺纹管16的配合下，从而得以将载有搭接在活动杆7一端的金属板19向下推动，从而得以带动活塞21向下移动，方便了学员对泥土样本进行获取，所述壳体1表面穿设有第二滑套8，所述活动杆7穿设在第二滑套8中，所述壳体1侧面固定连接有支撑管11，所述活动杆7穿设在支撑管11中。具体的，所述支撑板3侧面固定连接有伸缩杆9，所述伸缩杆9的另一端固定连接在壳体1内壁，所述伸缩杆9的表面套接有弹簧10，所述弹簧10共有两组，对称设置在活动杆7两侧。具体的，所述支撑管11表面穿设有轴承12，所述轴承12中穿设有转轴14，所述转轴14的一端固定连接有把手13，所述转轴14的另一端固定连接有螺纹柱15，所述螺纹柱15的另一端螺纹连接有螺纹管16，所述螺纹管16的另一端固定连接有金属板19，所述金属板19的另一端搭接在活动杆7表面。具体的，所述螺纹管16的侧面固定连接有滑块17，所述支撑管11内壁开设有滑槽18，所述滑块17滑动连接在滑槽18中，所述滑块17和滑槽18各有两个，并且对称设置在螺纹管16两侧。具体的，所述取样杯2的材质为金属钢。本技术的工作原理及使用流程：本技术，在使用时，首先将该装置移动至指定位置，然后将该装置垂直与需要进行取样的位置，然后学员即可将双手扶在手手柄20上边，然后使用双脚踩踏踏板5，在压力的作用下，学员即可通过取样杯2对指定位置的泥土进行取样，取样过后，学员只需要将踏板5松开，在伸缩杆9和弹簧10的配合下，载有取样杯2的支撑板3得以重新被拉回壳体1内部，当学员需要将泥土样本取出时，学员只需要通过拧动把手13，同时带动螺纹柱15转动，在螺纹柱15和螺纹管16的配合下，从而得以将载有搭接在活动杆7一端的金属板19向下推动，从而得以带动活塞21向下移动，方便了学员对泥土样本进行获取。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种生物教学用室外泥土取样存储装置，包括壳体(1)、取样杯(2)、支撑板(3)和活动槽(4)，其特征在于：所述取样杯(2)设置在壳体(1)内部，所述支撑板(3)固定连接在取样杯(2)侧面，所述活动槽(4)开设在壳体(1)表面，所述支撑板(3)穿设在活动槽(4)中，所述支撑板(3)侧面固定连接有踏板(5)，所述踏板(5)共有两组，并且对称设置在支撑板(3)两侧，所述支撑板(3)表面穿设有第一滑套(6)，所述第一滑套(6)内部穿设有活动杆(7)，所述活动杆(7)的一端固定连接有活塞(21)，所述壳体(1)表面穿设有第二滑套(8)，所述活动杆(7)穿设在第二滑套(8)中，所述壳体(1)侧面固定连接有支撑管(11)，所述活动杆(7)穿设在支撑管(11)中。/n
【技术特征摘要】
1.一种生物教学用室外泥土取样存储装置，包括壳体(1)、取样杯(2)、支撑板(3)和活动槽(4)，其特征在于：所述取样杯(2)设置在壳体(1)内部，所述支撑板(3)固定连接在取样杯(2)侧面，所述活动槽(4)开设在壳体(1)表面，所述支撑板(3)穿设在活动槽(4)中，所述支撑板(3)侧面固定连接有踏板(5)，所述踏板(5)共有两组，并且对称设置在支撑板(3)两侧，所述支撑板(3)表面穿设有第一滑套(6)，所述第一滑套(6)内部穿设有活动杆(7)，所述活动杆(7)的一端固定连接有活塞(21)，所述壳体(1)表面穿设有第二滑套(8)，所述活动杆(7)穿设在第二滑套(8)中，所述壳体(1)侧面固定连接有支撑管(11)，所述活动杆(7)穿设在支撑管(11)中。
2.根据权利要求1所述的一种生物教学用室外泥土取样存储装置，其特征在于：所述支撑板(3)侧面固定连接有伸缩杆(9)，所述伸缩杆(9)的另一端固定连接在壳体(1)内壁，所述伸缩杆(9)的表面套接有弹簧(10)，所述弹簧...
【专利技术属性】
技术研发人员：向芬，
申请(专利权)人：吉首大学师范学院，
类型：新型
国别省市：湖南;43
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