一种手提式教学展示箱制造技术

本实用新型专利技术涉及教学用设备技术领域，具体为一种手提式教学展示箱，其节省了空间，展示内容丰富，其包括底板和前板，底板和前板之间通过支撑杆连接，前板左侧上端安装有触摸显示屏、左侧下端开设有通孔，底板上对应触摸显示屏位置安装有接线端子，底板上对应通孔位置处安装有PLC，前板右侧下方安装有刻度盘，刻度盘上方的前板上安装有一排指示灯和一排开关，底板右侧上方设置有电源、右侧下方设置有连接刻度盘中心的伺服电机，在电源与接线端子之间，底板上安装有伺服驱动器，伺服电机通过伺服驱动器电控连接PLC，触摸屏、开关、指示灯均电控连接PLC，电源用于所有器件的供电，前板左右两侧安装有拉手。

【技术实现步骤摘要】
一种手提式教学展示箱
本技术涉及教学用设备
，具体为一种手提式教学展示箱。
技术介绍
随着教学要求的不断提高，很多学校都会有一些实物展示，方便于学生更加清楚了解部件，但是现有的实物展示都是直接将一个个的元器件单独安装在展板上，配以文字说明，不仅占用较大的空间，而且相互之间没有联系，特别是对于像开关、指示灯、刻度盘等，无法对其有深刻了解。
技术实现思路
为了解决现有展示柜占用空间大，展示内容单一的问题，本技术提供了一种手提式教学展示箱，其节省了空间，展示内容丰富。其技术方案是这样的：一种手提式教学展示箱，其特征在于，其包括底板和前板，所述底板和所述前板之间通过支撑杆连接，所述前板左侧上端安装有触摸显示屏、左侧下端开设有通孔，所述底板上对应所述触摸显示屏位置安装有接线端子，所述底板上对应所述通孔位置处安装有PLC，所述前板右侧下方安装有刻度盘，所述刻度盘上方的所述前板上安装有一排指示灯和一排开关，所述底板右侧上方设置有电源、右侧下方设置有连接所述刻度盘中心的伺服电机，在所述电源与所述接线端子之间，所述底板上安装有伺服驱动器，所述伺服电机通过伺服驱动器电控连接所述PLC，所述触摸屏、开关、指示灯均电控连接PLC，所述电源用于所有器件的供电，所述前板左右两侧安装有拉手。采用本技术后，将PLC、触摸显示屏、刻度盘、开关、指示灯等集成于一个展示箱上，节省了空间，并且通过启动PLC可以实现各个器件进入工作状态，展示内容丰富。附图说明图1为本技术立体结构示意图；>图2为本技术主视图；图3为本技术俯视图图4为本技术PLC电气原理图。具体实施方式见图1，图2，图3，图4所示，一种手提式教学展示箱，其包括底板1和前板2，底板1和前板2之间通过六根支撑杆3连接，前板2左侧上端安装有触摸显示屏4、左侧下端开设有通孔5，底板1上对应触摸显示屏4位置安装有接线端子6，底板1上对应通孔5位置处安装有PLC器件7，前板2右侧下方安装有刻度盘8，刻度盘8上方的前板2上安装有一排指示灯9和一排开关10，底板1右侧上方设置有电源11、右侧下方设置有连接刻度盘8中心的伺服电机12，在电源11与接线端子6之间，底板1上安装有伺服驱动器13，伺服电机12通过伺服驱动器13电控连接PLC器件7，触摸显示屏4、开关10、指示灯9均电控连接PLC器件7，电源11用于所有器件的供电，前板2左右两侧安装有拉手14，方便于取放。所有的连接导线均设置在前板2和底板1之间，不会对展示造成影响，PLC器件7上还可以设置扩展模块15，用于功能拓展，通孔5的存在方便于观察PLC器件7和扩展模块15的操作。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种手提式教学展示箱，其特征在于，其包括底板和前板，所述底板和所述前板之间通过支撑杆连接，所述前板左侧上端安装有触摸显示屏、左侧下端开设有通孔，所述底板上对应所述触摸显示屏位置安装有接线端子，所述底板上对应所述通孔位置处安装有PLC，所述前板右侧下方安装有刻度盘，所述刻度盘上方的所述前板上安装有一排指示灯和一排开关，所述底板右侧上方设置有电源、右侧下方设置有连接所述刻度盘中心的伺服电机，在所述电源与所述接线端子之间，所述底板上安装有伺服驱动器，所述伺服电机通过伺服驱动器电控连接所述PLC，所述触摸显示屏、开关、指示灯均电控连接PLC，所述电源用于所有器件的供电，所述前板左右两侧安装有拉手。/n

【技术特征摘要】
1.一种手提式教学展示箱，其特征在于，其包括底板和前板，所述底板和所述前板之间通过支撑杆连接，所述前板左侧上端安装有触摸显示屏、左侧下端开设有通孔，所述底板上对应所述触摸显示屏位置安装有接线端子，所述底板上对应所述通孔位置处安装有PLC，所述前板右侧下方安装有刻度盘，所述刻度盘上方的所述前板上安装有...

【专利技术属性】
技术研发人员：王亮，陆长利，
申请(专利权)人：无锡力华智能科技有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏;32