一种心理学教学用演练装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种心理学教学用演练装置，涉及心理学教育技术领域，本实用新型专利技术包括显示板主体，其中所述显示板主体设置在直线滑轨上，所述显示板主体正面设置有可触摸显示屏，所述可触摸显示屏上方分别设置有空气净化器和可控制时钟计时器，紧邻所述空气净化器还设置有扬声器和监控器，其中所述显示板主体的侧部还设置有黑板推门，所述黑板推门上设置有推门把手，所述显示板主体侧部设置有存储装置，所述显示板主体正下方设置有落灰槽。本实用新型专利技术能够实现多种功能，结构简单，使用方便。

【技术实现步骤摘要】
一种心理学教学用演练装置
本技术涉及心理学教育
，尤其涉及的是一种心理学教学用演练装置。
技术介绍
心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科，包括基础心理学与应用心理学两大领域，心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联，心理学教学过程中经常要对学生进行教学演练，演练时教师需要向学生不断展示印有图形的各种卡片或照片，而且教师在授课时常常需要在黑板上写较多的板书。传统技术中，由于演练道具较多，演练场合局限，使得演练功能单一，在心理学教学过程中，存在诸多不便。因此，需要一种实现多种功能的心理学教学用演练装置。
技术实现思路
针对上述技术的不足，本技术提供一种心理学教学用演练装置，功能多，使用方便。本技术的技术方案如下：一种心理学教学用演练装置，包括显示板主体，其中所述显示板主体设置在直线滑轨上，所述显示板主体正面设置有可触摸显示屏，所述可触摸显示屏上方分别设置有空气净化器和可控制时钟计时器，紧邻所述空气净化器还设置有扬声器和监控器，其中所述显示板主体的侧部还设置有黑板推门，所述黑板推门上设置有推门把手，所述显示板主体侧部设置有存储装置，所述显示板主体正下方设置有落灰槽。作为本技术进一步的技术方案，所述存储装置设置有固定脚架，所述固定脚架之间设置有下固定板，所述下固定板上设置有第一存储室，所述第一存储室上设置有第二存储室。作为本技术进一步的技术方案，所述第一存储室为抽屉状，所述第二存储室设置有上盖板，所述上盖板通过铰链设置有门扇。作为本技术进一步的技术方案，所述空气净化器、扬声器和监控器为并列设置。作为本技术进一步的技术方案，所述监控器为360网络摄像头。作为本技术进一步的技术方案，所述空气净化器为长条形空气净化器。作为本技术进一步的技术方案，所述可触摸显示屏为黑板或者电子触摸式显示屏。作为本技术进一步的技术方案，所述可触摸显示屏为矩形结构，长*宽为100mm*150mm。作为本技术进一步的技术方案，360网络摄像头设置有网络接口。作为本技术进一步的技术方案，所述黑板推门为2扇，分别设置在可触摸显示屏的两侧。采用上述方案，本技术有益效果是：本技术通过设置直线滑轨，能够调整显示板主体的位置，使得心理学教师根据需要调整其位置；本技术通过设置存储装置，能够使心理学教师盛放多种教学用具，满足教学需求；本技术通过设置黑板推门，在不使用可触摸显示屏，可将其屏蔽，以免落入灰尘，当使用可触摸显示屏时，可通过黑板推门将其打开，本技术通过设置360网络摄像头，能够通过网络端口接通智能手机或者智能设备，远程监控教学情况，本技术通过设置空气净化器，能够保证室内空气的清洁。附图说明图1为本技术一种心理学教学用演练装置的立体结构图；图2为本技术一种心理学教学用演练装置的主视图；图3为本技术一种心理学教学用演练装置的左视图；图4为本技术一种心理学教学用演练装置的俯视图；附图标记：1-显示板主体；2-可控制时钟计时器；3-黑板推门；4-落灰槽；5-推门把手；6-可触摸显示屏；7-长条形空气净化器、8-扬声器；9-监控器；10-上盖板；11-铰链；12-门扇；13-下固定板；14-固定脚架；15-直线滑轨；16-存储装置；17-第一存储室；18-第二存储室。具体实施方式以下结合附图和具体实施例，对本技术进行详细说明；实施例1如图1至图2所示：一种心理学教学用演练装置，包括显示板主体1，其中所述显示板主体1设置在直线滑轨15上，所述显示板主体1正面设置有可触摸显示屏6，所述可触摸显示屏6上方分别设置有空气净化器7和可控制时钟计时器2，紧邻所述空气净化器7还设置有扬声器8和监控器9，其中所述显示板主体1的侧部还设置有黑板推门3，所述黑板推门3上设置有推门把手5，所述显示板主体1侧部设置有存储装置16，所述显示板主体1正下方设置有落灰槽4。进一步地，所述存储装置16设置有固定脚架14，所述固定脚架14之间设置有下固定板13，所述下固定板13上设置有第一存储室17，所述第一存储室17上设置有第二存储室18。进一步地，所述第一存储室17为抽屉状，所述第二存储室18设置有上盖板10，所述上盖板10通过铰链11设置有门扇12。进一步地，所述空气净化器7、扬声器8和监控器9为并列设置。进一步地，所述监控器9为360网络摄像头。进一步地，所述空气净化器7为长条形空气净化器。进一步地，所述可触摸显示屏6为黑板或者电子触摸式显示屏。进一步地，所述可触摸显示屏6为矩形结构，长*宽为100mm*150mm。进一步地，360网络摄像头设置有网络接口。进一步地，所述黑板推门3为2扇，分别设置在可触摸显示屏6的两侧。实施例2本技术的工作原理如下：本技术在工作，用户能够将显示板主体1固定不动，直线滑轨15用螺钉对称固定在显示板主体1的上下两端，将推门把手5用螺钉固定在黑板推门5上面，再将固定好的整体推入滑槽的直线滑轨15中，从而保证黑板的顺滑，在一种实施例中，可触摸显示屏6为黑板，在其他实施例中，可触摸显示屏6采用电子式触摸的方式，在又一种实施例中，在黑板上设置可触摸显示屏6，通过这种方式实现双重演示，需要粉笔撰写，则在黑板上完整，需要多媒体演示时，则采用电子式的可触摸显示屏6。可触摸显示屏6通过背后的固定架挂在显示板主体1中间。用户能够将可控制时钟计时器2、长条形空气净化器7、扬声器8以及监控器9用螺钉固定在显示板主体1上，然后将固定脚架14对称固定在下固定板13两端，再将左右两个门扇12用铰链11固定在上盖板(10)上面。本技术通过设置直线滑轨15，能够调整显示板主体1的位置，使得心理学教师根据需要调整其位置；本技术通过设置存储装置16，能够使心理学教师在第一存储室17和第二存储室18内盛放多种教学用具，满足教学需求；本技术通过设置黑板推门3，在不使用可触摸显示屏6，可将其屏蔽，以免落入灰尘，当使用可触摸显示屏6时，可通过黑板推门3将其打开，本技术通过设置360网络摄像头，能够通过网络端口接通智能手机或者智能设备，远程监控教学情况，本技术通过设置空气净化器7，能够保证室内空气的清洁。综上所述，本技术具有诸多优点，结构简单，使用方便。以上仅为本技术的较佳实施例而已，并不用于限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种心理学教学用演练装置，包括显示板主体(1)，其特征在于：所述显示板主体(1)设置在直线滑轨(15)上，所述显示板主体(1)正面设置有可触摸显示屏(6)，所述可触摸显示屏(6)上方分别设置有空气净化器(7)和可控制时钟计时器(2)，紧邻所述空气净化器(7)还设置有扬声器(8)和监控器(9)，其中所述显示板主体(1)的侧部还设置有黑板推门(3)，所述黑板推门(3)上设置有推门把手(5)，所述显示板主体(1)侧部设置有存储装置(16)，所述显示板主体(1)正下方设置有落灰槽(4)。/n

【技术特征摘要】
1.一种心理学教学用演练装置，包括显示板主体(1)，其特征在于：所述显示板主体(1)设置在直线滑轨(15)上，所述显示板主体(1)正面设置有可触摸显示屏(6)，所述可触摸显示屏(6)上方分别设置有空气净化器(7)和可控制时钟计时器(2)，紧邻所述空气净化器(7)还设置有扬声器(8)和监控器(9)，其中所述显示板主体(1)的侧部还设置有黑板推门(3)，所述黑板推门(3)上设置有推门把手(5)，所述显示板主体(1)侧部设置有存储装置(16)，所述显示板主体(1)正下方设置有落灰槽(4)。


2.根据权利要求1所述的一种心理学教学用演练装置，其特征在于：所述存储装置(16)设置有固定脚架(14)，所述固定脚架(14)之间设置有下固定板(13)，所述下固定板(13)上设置有第一存储室(17)，所述第一存储室(17)上设置有第二存储室(18)。


3.根据权利要求2所述的一种心理学教学用演练装置，其特征在于：所述第一存储室(17)为抽屉状，所述第二存储室(18)设置有上盖板(10)，所述上盖板(10)通过铰链(11)设置...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨琴，
申请(专利权)人：长沙师范学院，
类型：新型
国别省市：湖南;43