一种语文课堂用课文朗读器制造技术

本实用新型专利技术公开了一种语文课堂用课文朗读器，包括底座，所述底座的一端焊接固定有固定架，且固定架的下方插设有螺杆，所述螺杆的一端焊接固定有压块，所述底座的另一端铰接有支撑套筒，所述底座的内部开设有内腔，且内腔的内部插设有移动块，所述移动块的上方固定安装有簧片，所述移动块的上方中间位置铰接有铰接杆。本实用新型专利技术通过设置支撑套筒与底座为转动连接，使得该装置可以通过转动打开，使得书本放置在托板上被抬起，同时，设置支撑套杆插设在支撑套筒内部，使得该装置的举升高度便于调节，有效的提高了该装置的使用灵活性，无需使用双手托举书本，有效的缓解学生的疲劳，且无需低头进行朗读，有利于对学生的颈椎进行防护。

【技术实现步骤摘要】
一种语文课堂用课文朗读器
本技术涉及课堂学习辅助设备
，具体为一种语文课堂用课文朗读器。
技术介绍
知识是人类最宝贵的财富，而语言文化则是人类学习知识的先决条件，因此，学习好语文在现今教育中越来越受到重视，在现今的语文教育课堂中，为提升学生的口语练习，以及加深学生对课文的理解，通常会对部分同学进行提问，让其进行课文朗读，而现有的学生语文课文朗读时，为方便其发声顺畅，且为保证其声音洪亮，通常会让其站起进行朗读。学生在进行朗读时，为保证看的清晰，通常需要将书本拿起，进行课文朗读，而由于失去依托，学生直接托举书本，长时间朗读下，会产生不适感；另外，部分学生在朗读时，会将书本平摊在地面上，低头进行朗读，长时间如此，会导致其颈椎受到影响，因此，为解决上述问题，提出一种语文课堂用课文朗读器。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种语文课堂用课文朗读器，以解决上述
技术介绍
中提出的目前学生在进行语文课文朗读时采用手托书容易导致疲惫，以及将书本放置在桌面上低头朗读时，容易影响使用者的颈椎健康的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种语文课堂用课文朗读器，包括底座，所述底座的一端焊接固定有固定架，且固定架的下方插设有螺杆，所述螺杆的一端焊接固定有压块，所述底座的另一端铰接有支撑套筒，所述底座的内部开设有内腔，且内腔的内部插设有移动块，所述移动块的上方固定安装有簧片，所述移动块的上方中间位置铰接有铰接杆，所述支撑套筒的另一端插设有支撑套杆，所述支撑套筒的贴近于支撑套杆的一侧外壁上插设有紧固螺栓，所述支撑套杆的另一端焊接固定有托板，所述托板的顶部开设有嵌入槽，且嵌入槽的内部插设有固定轴，所述固定轴的外侧套设有扭力弹簧，且扭力弹簧的外侧套设有托块，所述托板的顶部前后两侧对称安装有压持器，所述托板的顶部对称开设有笔槽。优选的，所述固定架的外形为L形，所述固定架的底部开设有螺纹孔，所述螺杆外壁上装配的螺纹与固定架上开设的螺纹孔相适配，所述螺杆通过螺纹的啮合与固定架螺纹旋转连接。优选的，所述内腔的前后两侧以及上方均开设有通槽，所述内腔的底部均匀装配有齿牙，所述移动块与内腔滑动连接，所述移动块的底部均匀装配有齿牙，所述簧片的另一端贴合在内腔的内壁上，所述移动块通过簧片与内腔弹性伸缩连接。优选的，所述支撑套筒与底座转动连接，所述铰接杆与移动块转动连接，所述铰接杆的另一端铰接在支撑套筒上，所述铰接杆与支撑套筒转动连接。优选的，所述扭力弹簧的一端固定安装在嵌入槽内部，所述扭力弹簧的另一端固定在托块上，所述托块通过扭力弹簧与固定轴弹性转动连接。优选的，所述压持器包括插杆、压持弹簧和压杆，所述插杆插设在托板的顶部，所述插杆的外侧套设有压持弹簧，所述压持弹簧的下方安装有压杆，所述压杆套设在插杆上，所述压杆与插杆转动连接，所述压持弹簧的一端固定安装在插杆上，所述插杆的另一端固定安装在压杆上，所述压杆通过压持弹簧与插杆弹性伸缩连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1.通过设置支撑套筒与底座为转动连接，使得该装置可以通过转动打开，使得书本放置在托板上被抬起，同时，设置支撑套杆插设在支撑套筒内部，使得该装置的举升高度便于调节，设置铰接杆对支撑套筒进行支撑，使得便于调节该装置的支撑角度，使得其可以适用于不同学生使用，有效的提高了该装置的使用灵活性，无需使用双手托举书本，有效的缓解学生的疲劳，且无需低头进行朗读，有利于对学生的颈椎进行防护；2.通过在托板的顶部表面安装有压持器，在使用时，学生可以通过转动压杆，在压持弹簧的弹性支撑作用下，压杆压合在书本上，有利于对书本进行固定，防止书本翻页，大大提高了该装置的使用灵活性；3.通过设置固定架为L形设置，配合底座，使得该装置可以卡合在课桌的边缘位置，同时，设置螺杆与固定架为螺纹连接，有利于通过转动螺杆调整压块的位置，使得压块移动配合底座将该装置固定在课桌上，操作方便简单，有利于提高该装置的结构稳定性。附图说明：为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术的结构正视剖面示意图；图2为本技术的结构正视示意图；图3为本技术的结构俯视示意图；图4为本技术图1中A处的结构放大示意图；图5为本技术图1中B处的结构放大示意图。图中：1、底座；2、固定架；3、螺杆；4、压块；5、支撑套筒；6、内腔；7、移动块；8、簧片；9、铰接杆；10、支撑套杆；11、紧固螺栓；12、托板；13、嵌入槽；14、固定轴；15、扭力弹簧；16、托块；17、压持器；171、插杆；172、压持弹簧；173、压杆；18、笔槽。具体实施方式：下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-5，本技术提供的一种实施例：一种语文课堂用课文朗读器，包括底座1，底座1的一端焊接固定有固定架2，且固定架2的下方插设有螺杆3，螺杆3的一端焊接固定有压块4，固定架2的外形为L形，固定架2的底部开设有螺纹孔，螺杆3外壁上装配的螺纹与固定架2上开设的螺纹孔相适配，螺杆3通过螺纹的啮合与固定架2螺纹旋转连接，使用时，通过固定架2与螺杆3的螺纹连接，使得螺杆3在转动时，可以在固定架2内部上下移动，通过螺杆3的上移带动压块4卡紧课桌的底部，配合底座1夹紧在桌面上，有效的提高了该装置的固定牢固性。底座1的另一端铰接有支撑套筒5，底座1的内部开设有内腔6，且内腔6的内部插设有移动块7，移动块7的上方固定安装有簧片8，内腔6的前后两侧以及上方均开设有通槽，内腔6的底部均匀装配有齿牙，移动块7与内腔6滑动连接，移动块7的底部均匀装配有齿牙，簧片8的另一端贴合在内腔6的内壁上，移动块7通过簧片8与内腔6弹性伸缩连接，移动块7的前后两侧焊接固定有施力块，且施力块插设在移动块7前后两侧开设的通槽中，使用时，通过向上移动施力块带动移动块7上移，使得移动块7底部装配的齿牙退出内腔6底部装配的齿牙，从而可以对移动块7进行移动，当失去对移动块7的作用时，在簧片8的弹性支撑作用下，移动块7的底部重新卡合在内腔6上装配的齿牙中，从而有效的对移动块7进行固定，使得该装置调节方便，且固定牢固，大大提高了该装置的使用便捷性。移动块7的上方中间位置铰接有铰接杆9，支撑套筒5与底座1转动连接，铰接杆9与移动块7转动连接，铰接杆9的另一端铰接在支撑套筒5上，铰接杆9与支撑套筒5转动连接，使用时，通过移动移本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种语文课堂用课文朗读器，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的一端焊接固定有固定架（2），且固定架（2）的下方插设有螺杆（3），所述螺杆（3）的一端焊接固定有压块（4），所述底座（1）的另一端铰接有支撑套筒（5），所述底座（1）的内部开设有内腔（6），且内腔（6）的内部插设有移动块（7），所述移动块（7）的上方固定安装有簧片（8），所述移动块（7）的上方中间位置铰接有铰接杆（9），所述支撑套筒（5）的另一端插设有支撑套杆（10），所述支撑套筒（5）的贴近于支撑套杆（10）的一侧外壁上插设有紧固螺栓（11），所述支撑套杆（10）的另一端焊接固定有托板（12），所述托板（12）的顶部开设有嵌入槽（13），且嵌入槽（13）的内部插设有固定轴（14），所述固定轴（14）的外侧套设有扭力弹簧（15），且扭力弹簧（15）的外侧套设有托块（16），所述托板（12）的顶部前后两侧对称安装有压持器（17），所述托板（12）的顶部对称开设有笔槽（18）。/n

【技术特征摘要】
1.一种语文课堂用课文朗读器，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的一端焊接固定有固定架（2），且固定架（2）的下方插设有螺杆（3），所述螺杆（3）的一端焊接固定有压块（4），所述底座（1）的另一端铰接有支撑套筒（5），所述底座（1）的内部开设有内腔（6），且内腔（6）的内部插设有移动块（7），所述移动块（7）的上方固定安装有簧片（8），所述移动块（7）的上方中间位置铰接有铰接杆（9），所述支撑套筒（5）的另一端插设有支撑套杆（10），所述支撑套筒（5）的贴近于支撑套杆（10）的一侧外壁上插设有紧固螺栓（11），所述支撑套杆（10）的另一端焊接固定有托板（12），所述托板（12）的顶部开设有嵌入槽（13），且嵌入槽（13）的内部插设有固定轴（14），所述固定轴（14）的外侧套设有扭力弹簧（15），且扭力弹簧（15）的外侧套设有托块（16），所述托板（12）的顶部前后两侧对称安装有压持器（17），所述托板（12）的顶部对称开设有笔槽（18）。


2.根据权利要求1所述的一种语文课堂用课文朗读器，其特征在于：所述固定架（2）的外形为L形，所述固定架（2）的底部开设有螺纹孔，所述螺杆（3）外壁上装配的螺纹与固定架（2）上开设的螺纹孔相适配，所述螺杆（3）通过螺纹的啮合与固定架（2）螺纹旋转连接。


3.根据权利要求1所述的一种语文课堂用课文朗读器，其特征在于：所述内腔（6）的前后两侧以及上方均开设有通槽，所述内腔（6）的底...

【专利技术属性】
技术研发人员：蒋衍森，
申请(专利权)人：蒋衍森，
类型：新型
国别省市：山东;37