一种思政教学用示教仪制造技术

本实用新型专利技术公开了一种思政教学用示教仪，包括显示屏和书写板，所述显示屏的左右两侧安装有支架，且显示屏的表面固定有定位板，所述定位板的左侧安置有弹簧，且弹簧的左侧设置有把手，所述支架的内部安装有吸磁板，且吸磁板的下方安置有音响，所述书写板设置于音响的左侧，且书写板的下方连接有转轴，所述转轴的左右两边设置有置物盒，且转轴的下方安置有滑板，所述滑板的左右两侧安装有固定条，且固定条的内侧设置有条槽，所述条槽的下方安装有底座，且底座的下方固定有轮子，所述显示屏的背面安装有外壳所述挡板的左右两侧固定有螺丝钉。该思政教学用示教仪设置有转轴将显示屏与书写板转动，可以调换角度，使四周学生都可以看得见。

【技术实现步骤摘要】
一种思政教学用示教仪
本技术涉及教学装置
，具体为一种思政教学用示教仪。
技术介绍
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人，思政是对学生进行各方面思想、观点产生影响的教育，是引导学生确立科学的人生观、世界观；培养他们勇于实践的精神、实事求是的态度和科学的思想方法等，示教仪是将知识以动态方式教于学生，是一个功能化的教学机器。市场上的示教仪无法转动，无法向周围学生展示，功能单一无法书写，只能观看，无法调节高度的问题，为此，我们提出一种具有转动和调节高度结构的示教仪。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种思政教学用示教仪，以解决上述
技术介绍
中提出的示教仪无法转动，无法向周围学生展示，功能单一无法书写，只能观看，无法调节高度的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种思政教学用示教仪，包括显示屏和书写板，所述显示屏的左右两侧安装有支架，且显示屏的表面固定有定位板，所述定位板的左侧安置有弹簧，且弹簧的左侧设置有把手，所述支架的内部安装有吸磁板，且吸磁板的下方安置有音响，所述书写板设置于音响的左侧，且书写板的下方连接有转轴，所述转轴的左右两边设置有置物盒，且转轴的下方安置有滑板，所述滑板的左右两侧安装有固定条，且固定条的内侧设置有条槽，所述条槽的下方安装有底座，且底座的下方固定有轮子，所述显示屏的背面安装有外壳，且外壳的表面安置有挡板，所述挡板的左右两侧固定有螺丝钉。优选的，所述支架与定位板之间相互连接，且定位板通过弹簧与把手之间构成弹性结构。优选的，所述支架与吸磁板之间相互连通，且吸磁板设置有两个。优选的，所述支架与音响之间紧密贴合，且音响沿显示屏的中心对称分布。优选的，所述转轴与书写板之间相互活动，且置物盒与支架之间相互垂直。优选的，所述固定条的形状与条槽的形状相互吻合，同时固定条与条槽之间相互卡合，且挡板与螺丝钉之间为固定连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、该思政教学用示教仪：定位板可以将显示屏固定，不会因在转动过程导致晃动，从而影响教学质量，定位板和吸磁板两者相互帮助，通过吸磁板将显示屏归位，在通过将定位板通过把手和弹簧的作用，将显示屏固定住，提高教学质量，音响放在显示屏的左右两边，加强听觉效果，书写板的设置是在学生遇到问题时，便于书写，来解决学生的问题，进一步提高教学效果，转轴将显示屏与书写板转动，可以调换角度，使四周学生都可以看得见；2、该思政教学用示教仪：置物盒将记号笔和黑板擦放入，提升整个装置的美观，便于记号笔和黑板擦的收纳，不会导致记号笔和黑板擦丢失，固定条和条槽是可以根据不同高度的需求，来进行升降，操作简单方便，不费事不费力，轮子是便于装置的移动，操作简单，挡板可以防止灰尘落入，延长装置的使用寿命。附图说明图1为本技术主视内部结构示意图；图2为本技术后视结构示意图；图3为本技术图1中A处放大结构示意图。图中：1、显示屏；2、支架；3、定位板；4、弹簧；5、把手；6、吸磁板；7、音响；8、书写板；9、转轴；10、置物盒；11、滑板；12、固定条；13、条槽；14、底座；15、轮子；16、外壳；17、挡板；18、螺丝钉。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种思政教学用示教仪，包括显示屏1、支架2、定位板3、弹簧4、把手5、吸磁板6、音响7、书写板8、转轴9、置物盒10、滑板11、固定条12、条槽13、底座14、轮子15、外壳16、挡板17和螺丝钉18，显示屏1的左右两侧安装有支架2，且显示屏1的表面固定有定位板3，定位板3的左侧安置有弹簧4，且弹簧4的左侧设置有把手5，支架2的内部安装有吸磁板6，且吸磁板6的下方安置有音响7，书写板8设置于音响7的左侧，且书写板8的下方连接有转轴9，支架2与定位板3之间相互连接，且定位板3通过弹簧4与把手5之间构成弹性结构，支架2与吸磁板6之间相互连通，且吸磁板6设置有两个，支架2与音响7之间紧密贴合，且音响7沿显示屏1的中心对称分布，转轴9与书写板8之间相互活动，且置物盒10与支架2之间相互垂直，定位板3可以将显示屏1固定，不会因在转动过程导致晃动，从而影响教学质量，定位板3和吸磁板6两者相互帮助，通过吸磁板6将显示屏1归位，在通过将定位板3通过把手5和弹簧的4作用，将显示屏1固定住，提高教学质量，音响7放在显示屏1的左右两边，加强听觉效果，书写板8的设置是在学生遇到问题时，便于书写，来解决学生的问题，进一步提高教学效果，转轴9将显示屏1与书写板8转动，可以调换角度，使四周学生都可以看得见；转轴9的左右两边设置有置物盒10，且转轴9的下方安置有滑板11，滑板11的左右两侧安装有固定条12，且固定条12的内侧设置有条槽13，条槽13的下方安装有底座14，且底座14的下方固定有轮子15，显示屏1的背面安装有外壳16，且外壳16的表面安置有挡板17，挡板17的左右两侧固定有螺丝钉18，固定条12的形状与条槽13的形状相互吻合，同时固定条12与条槽13之间相互卡合，且挡板17与螺丝钉18之间为固定连接，置物盒10将记号笔和黑板擦放入，提升整个装置的美观，便于记号笔和黑板擦的收纳，不会导致记号笔和黑板擦丢失，固定条12和条槽13是可以根据不同高度的需求，来进行升降，操作简单方便，不费事不费力，轮子15是便于装置的移动，操作简单，挡板17可以防止灰尘落入，延长装置的使用寿命。工作原理：对于这类的思政教学用示教仪，首先通过转轴9将显示屏1与书写板8转动，可以调换角度，使四周学生都可以看得见，通过定位板3和吸磁板6两者相互帮助，通过吸磁板6将显示屏1归位，在通过把手5和弹簧4的作用，将显示屏1固定住，定位板3可以将显示屏1固定，不会因在转动过程导致晃动，从而影响教学质量，置物盒10将记号笔和黑板擦放入，提升整个装置的美观，便于记号笔和黑板擦的收纳，不会导致记号笔和黑板擦丢失，固定条12和条槽13是可以根据不同高度的需求，来进行升降，根据不同高度，将固定条12穿过不同高度的条槽13，来进行升降，操作简单方便，不费事不费力，轮子15是便于装置的移动，操作简单，挡板17可以防止灰尘落入，延长装置的使用寿命就这样完成整个思政教学用示教仪的使用过程。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种思政教学用示教仪，包括显示屏(1)和书写板(8)，其特征在于：所述显示屏(1)的左右两侧安装有支架(2)，且显示屏(1)的表面固定有定位板(3)，所述定位板(3)的左侧安置有弹簧(4)，且弹簧(4)的左侧设置有把手(5)，所述支架(2)的内部安装有吸磁板(6)，且吸磁板(6)的下方安置有音响(7)，所述书写板(8)设置于音响(7)的左侧，且书写板(8)的下方连接有转轴(9)，所述转轴(9)的左右两边设置有置物盒(10)，且转轴(9)的下方安置有滑板(11)，所述滑板(11)的左右两侧安装有固定条(12)，且固定条(12)的内侧设置有条槽(13)，所述条槽(13)的下方安装有底座(14)，且底座(14)的下方固定有轮子(15)，所述显示屏(1)的背面安装有外壳(16)，且外壳(16)的表面安置有挡板(17)，所述挡板(17)的左右两侧固定有螺丝钉(18)。/n

【技术特征摘要】
1.一种思政教学用示教仪，包括显示屏(1)和书写板(8)，其特征在于：所述显示屏(1)的左右两侧安装有支架(2)，且显示屏(1)的表面固定有定位板(3)，所述定位板(3)的左侧安置有弹簧(4)，且弹簧(4)的左侧设置有把手(5)，所述支架(2)的内部安装有吸磁板(6)，且吸磁板(6)的下方安置有音响(7)，所述书写板(8)设置于音响(7)的左侧，且书写板(8)的下方连接有转轴(9)，所述转轴(9)的左右两边设置有置物盒(10)，且转轴(9)的下方安置有滑板(11)，所述滑板(11)的左右两侧安装有固定条(12)，且固定条(12)的内侧设置有条槽(13)，所述条槽(13)的下方安装有底座(14)，且底座(14)的下方固定有轮子(15)，所述显示屏(1)的背面安装有外壳(16)，且外壳(16)的表面安置有挡板(17)，所述挡板(17)的左右两侧固定有螺丝钉(18)。


2.根据权利要求1所述的一种思政教...

【专利技术属性】
技术研发人员：师清洁，
申请(专利权)人：江苏微纳光膜科技有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏;32