一种计算机辅助多功能教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供了一种计算机辅助多功能教学装置，包括：底座、桌体、外罩和工作台，底座的上方滑动连接有桌体，桌体的顶端固定连接有工作台，工作台的两侧均设置有外罩。本实用通过桌体与底座通过一号滑轨与移动板滑动，调整前后桌体的位置，同时可根据教师身高的不同通过电动推杆调节整个桌体的高度，能够让老师有更好的教学状态。

【技术实现步骤摘要】
一种计算机辅助多功能教学装置
本技术涉及教学工具
，更具体地说，涉及一种计算机辅助多功能教学装置。
技术介绍
教育一直都是国家与百姓关注的重点，为了让教学质量更好，所以学校基本都会采用多功能教学装置来辅助教学，但是不同老师有不同的教课习惯，有的老师喜欢站着讲课，有的喜欢坐着讲课，目前的多更能教学装置不够优化，使得站着讲课的老师可能需要弯着腰使电脑，且因为教学的环境，导致整个装置里外都是粉笔灰，而内部的粉笔灰很难清理干净。
技术实现思路
(一)技术问题本实用提供一种计算机辅助多功能教学装置，以解决上述
技术介绍
中提出现有的多更能教学装置使得站着讲课的老师可能需要弯着腰使电脑，内部的粉笔灰难清理的问题。(二)技术方案本实用提供了一种计算机辅助多功能教学装置，包括：底座、桌体、外罩和工作台，所述底座的上方滑动连接有桌体，所述桌体的顶端固定连接有工作台，所述工作台的两侧均设置有外罩；所述底座的内部中央安装有电动推杆，所述电动推杆的顶部固定连接有一号滑轨，所述桌体的左侧设置有主机放置室，所述主机放置室的右侧设置有教具存放室，所述一号滑轨的顶端滑动连接有移动板，所述桌体的后面设置有双开门，所述工作台顶端的左上角转动连接有显示室，所述显示室的前方设置有键盘放置台，所述键盘放置台的底端固定连接有微型推杆，所述工作台前后两端固定连接有二号滑轨。优选的，所述桌体与底座通过一号滑轨与移动板滑动。优选的，所述移动板的底端设置有两条凹槽与一号滑轨配套设置。优选的，所述显示室与工作台衔接处密封，且显示室为钢化玻璃。优选的，所述键盘放置台的底部设置有凹槽，与微型推杆的轴端相连。优选的，所述外罩的下沿盖过了主机放置室、教具存放室和双开门的上1/4部分，且外罩前后两端的内侧面设置有凹槽与二号滑轨滑动连接。优选的，所述外罩内侧及移动板底部设置有毛刷。(三)有益效果本实用通过桌体与底座通过一号滑轨与移动板滑动，调整前后桌体的位置，同时可根据教师身高的不同通过电动推杆调节整个桌体的高度，能够让老师有更好的教学状态。其次，外罩的下沿盖过了主机放置室、教具存放室和双开门的上1/4部分，且外罩前后两端的内侧面设置有凹槽与二号滑轨滑动连接，当老师上课时把两侧外罩向外推开，外罩的顶部外侧面与工作台两侧的顶端接合起来过大了面积，方便教师放置教具。再者，外罩内侧及移动板底部设置有毛刷，因为讲台的位置必定布满粉笔灰，所以这两处设置毛刷能够在它们左右或者前后滑动时把粉笔灰给扫出来，避免这些死角灰尘太多。附图说明图1为本实用的整体结构示意图；图2为本实用的正面内部局部结构示意图；图3为本实用的背面局部结构示意图。图4为本实用的外罩及移动板毛刷位置示意图。在图1至图4中，部件名称或线条与附图编号的对应关系为：底座1、电动推杆101、一号滑轨102、桌体2、主机放置室201、教具存放室202、移动板203、双开门205、外罩3、工作台4、显示室401、键盘放置台402、微型推杆403、二号滑轨404。具体实施方式下面结合附图和实施例对本实用的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用，但不能用来限制本实用的范围。参考图1至图4所示；本实用提出了一种计算机辅助多功能教学装置，包括：底座1、桌体2、外罩3和工作台4，底座1的上方滑动连接有桌体2，桌体2的顶端固定连接有工作台4，工作台4的两侧均设置有外罩3；底座1的内部中央安装有电动推杆101，电动推杆101的顶部固定连接有一号滑轨102，桌体2的左侧设置有主机放置室201，主机放置室201的右侧设置有教具存放室202，一号滑轨102的顶端滑动连接有移动板203，桌体2的后面设置有双开门205，工作台4顶端的左上角转动连接有显示室401，显示室401的前方设置有键盘放置台402，键盘放置台402的底端固定连接有微型推杆403，工作台4前后两端固定连接有二号滑轨404。其中，桌体2与底座1通过一号滑轨102与移动板203滑动，可以通过桌体2与底座1通过一号滑轨102与移动板203滑动，调整前后桌体2的位置。其中，移动板203的底端设置有两条凹槽与二号滑轨404配套设置，便于桌体2的前后移动。其中，显示室401与工作台4衔接处密封，且显示室401为钢化玻璃，减少粉尘渗入。其中，键盘放置台402的底部设置有凹槽，与微型推杆403的轴端相连，微型推杆403轴端通过凹槽固定，工作时带动键盘放置台402上升，反之则下降。其中，外罩3的下沿盖过了主机放置室201、教具存放室202和双开门205的上1/4部分，且外罩3前后两端的内侧面设置有凹槽与二号滑轨404滑动连接。其中，外罩3内侧及移动板203底部设置有毛刷，因为讲台的位置必定布满粉笔灰，所以这两处设置毛刷能够在它们左右或者前后滑动时把粉笔灰给扫出来，避免这些死角灰尘太多。其中，工作台4一侧设置有控制开关，电动推杆101、微型推杆403均通过电源线外接电源，并由控制开关控制。工作原理：上课时先把外罩3通过二号滑轨404向两侧推开，根据身高或者个人喜好通过电动推杆101调节整个装置的高度，再通过微型推杆403来调整键盘放置台402的高度，使老师有个舒适的教学环境，当不需要使用时通过二号滑轨404合拢外罩3，可通过锁扣方式进行锁住，需要更换主机或者维修主机时，同样需要先推开外罩3，再把双开门205打开，取出，完毕再合拢外罩3。本实用的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本实用限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本实用的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本实用从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种计算机辅助多功能教学装置，包括：底座(1)、桌体(2)、外罩(3)和工作台(4)，所述底座(1)的上方滑动连接有桌体(2)，所述桌体(2)的顶端固定连接有工作台(4)，其特征在于，所述工作台(4)的两侧均设置有外罩(3)；/n所述底座(1)的内部中央安装有电动推杆(101)，所述电动推杆(101)的顶部固定连接有一号滑轨(102)，所述桌体(2)的左侧设置有主机放置室(201)，所述主机放置室(201)的右侧设置有教具存放室(202)，所述一号滑轨(102)的顶端滑动连接有移动板(203)，所述桌体(2)的后面设置有双开门(205)，所述工作台(4)顶端的左上角转动连接有显示室(401)，所述显示室(401)的前方设置有键盘放置台(402)，所述键盘放置台(402)的底端固定连接有微型推杆(403)，所述工作台(4)前后两端固定连接有二号滑轨(404)。/n

【技术特征摘要】
1.一种计算机辅助多功能教学装置，包括：底座(1)、桌体(2)、外罩(3)和工作台(4)，所述底座(1)的上方滑动连接有桌体(2)，所述桌体(2)的顶端固定连接有工作台(4)，其特征在于，所述工作台(4)的两侧均设置有外罩(3)；
所述底座(1)的内部中央安装有电动推杆(101)，所述电动推杆(101)的顶部固定连接有一号滑轨(102)，所述桌体(2)的左侧设置有主机放置室(201)，所述主机放置室(201)的右侧设置有教具存放室(202)，所述一号滑轨(102)的顶端滑动连接有移动板(203)，所述桌体(2)的后面设置有双开门(205)，所述工作台(4)顶端的左上角转动连接有显示室(401)，所述显示室(401)的前方设置有键盘放置台(402)，所述键盘放置台(402)的底端固定连接有微型推杆(403)，所述工作台(4)前后两端固定连接有二号滑轨(404)。


2.根据权利要求1所述的一种计算机辅助多功能教学装置，其特征在于，所述桌体(2)与底座(1)通过一号滑轨(102)与移动...

【专利技术属性】
技术研发人员：洪森，
申请(专利权)人：广东力拓网络科技有限公司，
类型：新型
国别省市：广东;44