一种用于高中物理的机械能演示板制造技术

本实用新型专利技术提供了一种用于高中物理的机械能演示板，包括演示板，演示板的前端设有若干个固定孔，且固定孔嵌入设置于演示板中，演示板前端的右上角设有橡圈，且橡圈通过钉子与固定孔固定连接，演示板的左侧设有计量尺，且计量尺与演示板紧密贴合，演示板下端的两侧均设有立架，且立架嵌入设置于演示板中，相邻立架中间的位置设有砝码，且砝码嵌入设置于演示板中。该种用于高中物理的机械能演示板，设有伸缩杆，通过设有伸缩杆，伸缩杆可以根据实验需求的不同，调节不同角度，解决了以往物理演示板不能调节角度，对不同力方向进行实验的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种用于高中物理的机械能演示板
本技术涉及教学用具
，具体为一种物理演示板。
技术介绍
教学用具是教育者在从事教育活动中，给被受教育者上好教育课中必不可少的工具，演示板，用于教学活动的辅助工具。现有的演示板大多都是已固定好的角度，不能调节，在使用者需要做不同角度的实验时，给使用者带来了实验操作不便的问题，现有的演示板大多为光滑面或平面，不能直接插入实验道具，给实验带来了不必要的麻烦。
技术实现思路
本技术的目的旨在于解决演示板，不能调节角度，演示板中不能插入道具的技术问题，提供一种用于高中物理的机械能演示板。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种用于高中物理的机械能演示板，包括演示板，所述演示板的前端设有若干个固定孔，且固定孔嵌入设置于演示板中，所述演示板前端的右上角设有橡圈，且橡圈通过钉子与固定孔固定连接，所述演示板的左侧设有计量尺，且计量尺与演示板紧密贴合，所述演示板下端的两侧均设有立架，且立架嵌入设置于演示板中，相邻所述立架中间的位置设有砝码，且砝码嵌入设置于演示板中，所述演示板后端上方的位置设有伸缩杆，且伸缩杆与演示板通过合页活动连接，所述伸缩杆的前端中间位置贯通连接有三个卡孔，所述卡孔中设有卡钉，且卡钉嵌入设置于卡孔中，所述伸缩杆的右侧设有防滑胶，且防滑胶覆盖设置于伸缩杆中。优选的，所述立架长度为“10”厘米。优选的，所述伸缩杆设有两个，且两个伸缩杆在同一水平线上。优选的，所述伸缩杆与演示板展开最大角为“180度”角。优选的，所述计量尺与演示板呈垂直设置。优选的，所述演示板的厚度为“5”厘米。优选的，所述卡钉为双耳螺钉。本技术的目的旨在于解决演示板，不能调节角度，演示板中不能插入道具的技术问题，提供一种用于高中物理的机械能演示板。(1)该种用于高中物理的机械能演示板，设有伸缩杆，通过设有伸缩杆，伸缩杆可以根据实验需求的不同，调节不同角度，解决了以往物理演示板不能调节角度，对不同力方向进行实验的问题。(2)该种用于高中物理的机械能演示板，设有固定孔，通过覆盖设有若干个固定孔，方便固定不同的物理器材，实现了对多种物理实验进行操作的效果，解决了以往不能多种实验的问题。附图说明图1为本技术的演示板整体结构示意图。图2为本技术的演示板右侧面结构示意图。图3为本技术的伸缩杆局部结构示意图。图中：1、演示板，2、立架，3、橡圈，4、固定孔，5、计量尺，6、砝码，7、伸缩杆，8、卡孔，9、卡钉，10、防滑胶。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。本技术中使用的演示板1、立架2、橡圈3、固定孔4、计量尺5、砝码6、伸缩杆7、卡孔8、卡钉9和防滑胶10均可以通过市场购买或私人订制所得。请参阅图1至3，本技术提供一种技术方案：一种用于高中物理的机械能演示板，包括演示板1，演示板1的前端设有若干个固定孔4，且固定孔4嵌入设置于演示板1中，演示板1前端的右上角设有橡圈3，且橡圈3通过钉子与固定孔4固定连接，演示板1的左侧设有计量尺5，且计量尺5与演示板1紧密贴合，演示板1下端的两侧均设有立架2，且立架2嵌入设置于演示板1中，相邻立架2中间的位置设有砝码6，且砝码6嵌入设置于演示板1中，演示板1后端上方的位置设有伸缩杆7，且伸缩杆7与演示板1通过合页活动连接，伸缩杆7的前端中间位置贯通连接有三个卡孔8，卡孔8中设有卡钉9，且卡钉9嵌入设置于卡孔8中，伸缩杆7的右侧设有防滑胶10，且防滑胶10覆盖设置于伸缩杆7中，立架2长度为“10”厘米，立架2能够对演示板1进行固定，用于竖立演示板1，伸缩杆7设有两个，且两个伸缩杆7在同一水平线上，伸缩杆7能够自动伸缩，提高演示板1的高度，伸缩杆7与演示板1展开最大角为“180度”角，可自由调节伸缩杆7的张开角度，对不同水平面的物理力度进行试验，计量尺5与演示板1呈垂直设置，计量尺5能够方便教具的固定方位，演示板1的厚度为“5”厘米，演示板1能够起到固定教具的效果，且较厚的演示板1能够防止在旋转的重力教具掉下，便于固定牢固，卡钉9为双耳螺钉，卡钉9能够嵌接在卡孔8中，对伸缩杆7上下两节进行固定连接。在使用本技术一种用于高中物理的机械能演示板时，首先，根据实验需求的不同，将演示板1调节不同的角度，通过设有立架2，立架2与演示板1成垂直状，可平稳的立于平面，设有伸缩杆7，通过展开伸缩杆7，伸缩杆7与演示板1放置倾斜成不同的角度，在最大的程度上满足了实验的需要，从而提高了实验的多样性，通过设有固定孔4，固定孔4可以插入不同的实验道具，方便了道具的取放，起到了提高实验效率的效果，通过设有伸缩杆7，伸缩杆7分为上节和下节，且通过卡钉9固定连接，伸缩杆7可伸缩调节演示板1的倾斜度，解决了以往伸缩杆7无法进行伸缩，调节演示板1倾斜角度，进行不同物理实验的问题，以上就是本技术的整个工作原理。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于高中物理的机械能演示板，包括演示板(1)，其特征在于：所述演示板(1)的前端设有若干个固定孔(4)，且固定孔(4)嵌入设置于演示板(1)中，所述演示板(1)前端的右上角设有橡圈(3)，且橡圈(3)通过钉子与固定孔(4)固定连接，所述演示板(1)的左侧设有计量尺(5)，且计量尺(5)与演示板(1)紧密贴合，所述演示板(1)下端的两侧均设有立架(2)，且立架(2)嵌入设置于演示板(1)中，相邻所述立架(2)中间的位置设有砝码(6)，且砝码(6)嵌入设置于演示板(1)中，所述演示板(1)后端上方的位置设有伸缩杆(7)，且伸缩杆(7)与演示板(1)通过合页活动连接，所述伸缩杆(7)的前端中间位置贯通连接有三个卡孔(8)，所述卡孔(8)中设有卡钉(9)，且卡钉(9)嵌入设置于卡孔(8)中，所述伸缩杆(7)的右侧设有防滑胶(10)，且防滑胶(10)覆盖设置于伸缩杆(7)中。/n

【技术特征摘要】
1.一种用于高中物理的机械能演示板，包括演示板(1)，其特征在于：所述演示板(1)的前端设有若干个固定孔(4)，且固定孔(4)嵌入设置于演示板(1)中，所述演示板(1)前端的右上角设有橡圈(3)，且橡圈(3)通过钉子与固定孔(4)固定连接，所述演示板(1)的左侧设有计量尺(5)，且计量尺(5)与演示板(1)紧密贴合，所述演示板(1)下端的两侧均设有立架(2)，且立架(2)嵌入设置于演示板(1)中，相邻所述立架(2)中间的位置设有砝码(6)，且砝码(6)嵌入设置于演示板(1)中，所述演示板(1)后端上方的位置设有伸缩杆(7)，且伸缩杆(7)与演示板(1)通过合页活动连接，所述伸缩杆(7)的前端中间位置贯通连接有三个卡孔(8)，所述卡孔(8)中设有卡钉(9)，且卡钉(9)嵌入设置于卡孔(8)中，所述伸缩杆(7)的右侧设有防滑胶(10)，且防滑胶(10)覆盖设置于伸缩杆(7)中。

【专利技术属性】
技术研发人员：王子文，
申请(专利权)人：王子文，
类型：新型
国别省市：四川;51