一种新型安全的幼儿教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种新型安全的幼儿教学板，包括侧支撑架，两组侧支撑架的底部固定设置有储物板，两组侧支撑架的前端固定设置有前画板，两组侧支撑架的后端固定设置有后画板，后画板的一侧固定设置有搁置架，两组侧支撑架的前后端开设有两组安装孔，两组安装孔的内部插接设置有套筒，两组套筒的一端固定设置有螺帽板，设置的套筒、螺帽板和旋钮板，可以直接通过手去转动旋钮板，通过将套筒旋拧在安装柱上，对前画板和后画板进行固定，安装简单，同时侧支撑架、前画板和后画板的边角处均设置有倒圆角，进一步调高使用的时安全性，避免传统的画板边角处容易使小朋友受伤，且该装置整体均采用高密度聚乙烯材料制成，增加其硬度和拉伸强度。

【技术实现步骤摘要】
一种新型安全的幼儿教学板
本技术属于教学文具
，具体涉及一种新型安全的幼儿教学板。
技术介绍
随着社会与科学的进步，学生作为祖国未来的栋梁，国家对于教育越来越重视，其中教学教具也是备受教师的青睐，尤其在幼儿教育中，幼儿无论在体格上和神经发育上还是在心理和智能发育上，都出现了新的发展，这一变化使得孩子的眼界豁然开阔，对新事物的探索欲增强，幼儿教学的目的是帮助幼儿在简单和吸引人的方式学习基本的知识和改善孩子的识别能力，现有的幼儿教学板设备，多采用金属材料制成，在安装时较为繁琐，同时不具备安全性，因此有必要对现有技术进行改进，以解决上述问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种新型安全的幼儿教学板，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种新型安全的幼儿教学板，包括侧支撑架，两组侧支撑架的底部固定设置有储物板，两组侧支撑架的前端固定设置有前画板，两组侧支撑架的后端固定设置有后画板，后画板的一侧固定设置有搁置架，两组侧支撑架的前后端开设有两组安装孔，两组安装孔的内部插接设置有套筒，两组套筒的一端固定设置有螺帽板，两组螺帽板的一侧固定设置有旋钮板，前画板和后画板的两端侧边固定设置有两组安装柱。进一步的，两组安装孔的内部由两组不同直径的通孔拼接组成，且拼接处形成直角台阶，方便通过螺帽板进行固定安装。进一步的，两组套筒和安装柱均通过螺纹进行连接，且两组螺帽板的直径大于安装孔内部最小处的通孔直径，套筒和安装柱连接时，使螺帽板和台阶处受力，对前画板和后画板进行固定。进一步的，两组侧支撑架整体设置成三角形结构，在提高放置稳定性的同时还方便小朋友进行书写，且两组侧支撑架的底部固定设置有两组由橡胶材料制成的防滑垫，进一步提高两组侧支撑架放置时的稳定性。进一步的，两组侧支撑架、前画板和后画板的边角处均设置有倒圆角，避免边角处使小朋友们受伤，且该装置整体均采用高密度聚乙烯材料制成，增加硬度和拉伸强度。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该一种新型安全的幼儿教学板，设置的套筒、螺帽板和旋钮板，可以直接通过手去转动旋钮板，通过将套筒旋拧在安装柱上，对前画板和后画板进行固定，安装简单，同时侧支撑架、前画板和后画板的边角处均设置有倒圆角，进一步调高使用的时安全性，避免传统的画板边角处容易使小朋友受伤，且该装置整体均采用高密度聚乙烯材料制成，增加其硬度和拉伸强度。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1为本技术的整体轴测图；图2为本技术的整体主视图；图3为本技术的A处放大视图；图4为本技术的后画板左视图。图中：1、前画板；2、侧支撑架；3、储物板；4、后画板；5、安装孔；6、防滑垫；7、搁置架；8、套筒；9、旋钮板；10、螺帽板；11、安装柱。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：一种新型安全的幼儿教学板，包括侧支撑架2，两组侧支撑架2的底部固定设置有储物板3，两组侧支撑架2的前端固定设置有前画板1，两组侧支撑架2的后端固定设置有后画板4，后画板4的一侧固定设置有搁置架7，两组侧支撑架2的前后端开设有两组安装孔5，两组安装孔5的内部插接设置有套筒8，两组套筒8的一端固定设置有螺帽板10，两组螺帽板10的一侧固定设置有旋钮板9，前画板1和后画板4的两端侧边固定设置有两组安装柱11。如图3所示，两组安装孔5的内部由两组不同直径的通孔拼接组成，且拼接处形成直角台阶，方便通过螺帽板10进行固定安装。如图3所示，两组套筒8和安装柱11均通过螺纹进行连接，且两组螺帽板10的直径大于安装孔5内部最小处的通孔直径，套筒8和安装柱11连接时，使螺帽板10和台阶处受力，对前画板1和后画板4进行固定。如图1所示，两组侧支撑架2整体设置成三角形结构，在提高放置稳定性的同时还方便小朋友进行书写，且两组侧支撑架2的底部固定设置有两组由橡胶材料制成的防滑垫6，进一步提高两组侧支撑架2放置时的稳定性。如图1所示，两组侧支撑架2、前画板1和后画板4的边角处均设置有倒圆角，避免边角处使小朋友们受伤，且该装置整体均采用高密度聚乙烯材料制成，增加硬度和拉伸强度。本技术的工作原理及使用流程：该一种新型安全的幼儿教学板使用时，将前画板1两侧边的安装柱11对应两组侧支撑架2上的安装孔5插入，根据需要可以将前画板1上的安装柱11，对应两组侧支撑架2上不同的高度的安装孔5进行安装，以便适应小朋友的身高，然后将套筒8插入安装孔5内套接在安装柱11上，并转动旋钮板9使套筒8在安装柱11上旋紧，由于两组安装孔5的内部由两组不同直径的通孔拼接组成，且拼接处形成直角台阶，两组螺帽板10的直径大于安装孔5内部最小处的通孔直径，因此旋转时可以使螺帽板10抵触在台阶处，从而将前画板1固定，后画板4的安装同前画板1安装方法一样，不同的是后画板4的一侧设置有搁置架7，可以在搁置架7上放置一些幼儿书刊，方便阅读，若当家中有两个小朋友同时需要书写时，可以将后画板4翻转过来安装，从而形成可以供两个小朋友同时书写的画板。需要说明的是，在本文中，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种新型安全的幼儿教学板，包括侧支撑架(2)，其特征在于：两组所述侧支撑架(2)的底部固定设置有储物板(3)，两组所述侧支撑架(2)的前端固定设置有前画板(1)，两组所述侧支撑架(2)的后端固定设置有后画板(4)，所述后画板(4)的一侧固定设置有搁置架(7)，两组所述侧支撑架(2)的前后端开设有两组安装孔(5)，两组所述安装孔(5)的内部插接设置有套筒(8)，两组所述套筒(8)的一端固定设置有螺帽板(10)，两组所述螺帽板(10)的一侧固定设置有旋钮板(9)，所述前画板(1)和后画板(4)的两端侧边固定设置有两组安装柱(11)。/n

【技术特征摘要】
1.一种新型安全的幼儿教学板，包括侧支撑架(2)，其特征在于：两组所述侧支撑架(2)的底部固定设置有储物板(3)，两组所述侧支撑架(2)的前端固定设置有前画板(1)，两组所述侧支撑架(2)的后端固定设置有后画板(4)，所述后画板(4)的一侧固定设置有搁置架(7)，两组所述侧支撑架(2)的前后端开设有两组安装孔(5)，两组所述安装孔(5)的内部插接设置有套筒(8)，两组所述套筒(8)的一端固定设置有螺帽板(10)，两组所述螺帽板(10)的一侧固定设置有旋钮板(9)，所述前画板(1)和后画板(4)的两端侧边固定设置有两组安装柱(11)。


2.根据权利要求1所述的一种新型安全的幼儿教学板，其特征在于：两组所述安装孔(5)的内部由两组...

【专利技术属性】
技术研发人员：万春明，
申请(专利权)人：江西凯奇教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：江西;36