一种婴幼儿教育多面体玩具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种婴幼儿教育多面体玩具，包括收纳盒本体，收纳盒本体包括字母收纳盒和画板收纳盒，字母收纳盒和画板收纳盒通过合页铰接，字母收纳盒内安装有组合块，组合块设有空格，空格共块，呈横向块、竖向块规则排列，空格内安装有字母单元、数字单元和算数单元，字母单元的大小形状与数字单元和算数单元相同，字母单元、数字单元和算数单元内部均设有负极磁铁，字母单元共块、分别是大写字母块和小写字母块，数字单元共块、分别是‑的数字模块，算数单元共块、分别是加号、减号、乘号、除号和等号，画板收纳盒内部铰接有安装块，安装块安装有画板，画板内设有正极磁铁，安装块设有支撑槽，支撑槽铰接有支撑板。

【技术实现步骤摘要】
一种婴幼儿教育多面体玩具
本技术属于玩具
，具体涉及一种婴幼儿教育多面体玩具。
技术介绍
儿童玩具是为特定年龄组的儿童设计和制造的，其特点与儿童的年龄和智力阶段有关。儿童玩具的使用以一定的适应能力为前提。在我国，儿童年龄以14岁为限。作为儿童玩具，它拥有一个关键性的因素，那就是它必须能吸引儿童的注意力。这就要求玩具具有鲜艳的颜色、丰富的声音、易于操作的特性。值得注意的是，由于儿童处于一个不断成长的不稳定期，他们在不同的年龄阶段有着不同的爱好，普遍都有喜新厌旧的心理。因此，儿童玩具店应按儿童年龄段细分玩具：如按0-3岁、3-7岁、7-10岁、10-14岁等区分。就其材质来说，常见的儿童玩具有木制玩具、金属玩具、布绒玩具等；就其功能来说，最受家长欢迎的是开发智力型的玩具。现有的玩具通常只涉及各种动植物图案，只突出了玩具的趣味性，而忽视了玩具的教育功能，因此需要一种能够给幼儿教育多面体玩具。
技术实现思路
针对上述
技术介绍
所提出的问题，本技术的目的是：旨在提供一种婴幼儿教育多面体玩具。为实现上述技术目的，本技术采用的技术方案如下：一种婴幼儿教育多面体玩具，包括收纳盒本体，所述收纳盒本体包括字母收纳盒和画板收纳盒，所述字母收纳盒和画板收纳盒通过合页铰接，所述字母收纳盒内安装有组合块，所述组合块设有空格，所述空格共块，呈横向块、竖向块规则排列，所述空格内安装有字母单元、数字单元和算数单元，所述字母单元的大小形状与数字单元和算数单元相同，所述字母单元、数字单元和算数单元内部均设有负极磁铁，所述字母单元共块、分别是大写字母块和小写字母块，所述数字单元共块、分别是-的数字模块，所述算数单元共块、分别是加号、减号、乘号、除号和等号，所述画板收纳盒内部铰接有安装块，所述安装块安装有画板，所述画板内设有正极磁铁，所述安装块设有支撑槽，所述支撑槽铰接有支撑板。进一步限定，所述字母收纳盒连接有把手。这样的结构设计方便手拿移动。进一步限定，所述画板收纳盒连接有两个文具盒，所述文具盒内装有画笔和板擦。这样的结构设计方便在画板上进行涂画和抹擦。进一步限定，所述画板为白板画板。这样的结构设计用画笔在画板上进行涂画时，更加的显眼。进一步限定，所述字母单元、数字单元和算数单元均为正方体、且单个单元上的六个面字母、数字和符号均匀同一个。这样的结构设计使观看更直观，回收更方便。本技术具有以下优点：1、本技术通过设置字母单元7、数字单元8和算数单元9，通过拼板的形式来给幼儿进行演示，使幼儿在玩耍的过程中接受到启蒙教育；2、本技术通过设置支撑板，通过支撑板将画板支撑，使幼儿通过画笔在画板上进行涂画，开发幼儿的想象力。附图说明本技术可以通过附图给出的非限定性实施例进一步说明；图1为本技术实施例一种婴幼儿教育多面体玩具的结构示意图；图2为本技术实施例一种婴幼儿教育多面体玩具的平面结构示意图；图3为本技术实施例一种婴幼儿教育多面体玩具的画板剖面结构示意图；图4为本技术实施例一种婴幼儿教育多面体玩具的数字单元结构示意图；主要元件符号说明如下：收纳盒本体1、字母收纳盒2、画板收纳盒3、合页4、组合块5、空格6、字母单元7、数字单元8、算数单元9、安装块10、画板11、支撑槽12、支撑板13、把手14、文具盒15。具体实施方式为了使本领域的技术人员可以更好地理解本技术，下面结合附图和实施例对本技术技术方案进一步说明。如图1-4所示，本技术的一种婴幼儿教育多面体玩具，包括收纳盒本体1，其特征在于：收纳盒本体1包括字母收纳盒2和画板收纳盒3，字母收纳盒2和画板收纳盒3通过合页4铰接，字母收纳盒2内安装有组合块5，组合块5设有空格6，空格6共81块，呈横向9块、竖向9块规则排列，空格6内安装有字母单元7、数字单元8和算数单元9，字母单元7的大小形状与数字单元8和算数单元9相同，字母单元7、数字单元8和算数单元9内部均设有负极磁铁，字母单元7共52块、分别是大写字母26块和小写字母26块，数字单元8共10块、分别是0-9的数字模块，算数单元9共5块、分别是加号、减号、乘号、除号和等号，画板收纳盒3内部铰接有安装块10，安装块10安装有画板11，画板11内设有正极磁铁，安装块10设有支撑槽12，支撑槽12铰接有支撑板13。使用时，将收纳盒本体1打开，使字母收纳盒2和画板收纳盒3平铺，拉出支撑板13，使支撑板13将画板11支撑起来，在幼儿玩耍时，大人拿一块大写字母单元7放到最下方的空格内，幼儿找出对应的小写字母单元7放置在英文大写母板边，大人在最下方的空格内放置2+3=，儿童将答案“5”数字单元8取出放在2+3=的后面，也可以将字母单元7、数字单元8和算数单元9放置在画板11上，字母单元7、数字单元8和算数单元9内的负极磁铁和画板11内的正极磁铁相吸，也具有固定的功能，并且组合的方式更多样化，幼儿也可以在画板上进行涂画或者大人在画板上出题，幼儿拿出相对应的答案单元放置在后面。优选字母收纳盒2连接有把手14。这样的结构设计方便手拿移动。实际上，也可以根据具体情况考虑把手14的其他结构形状。优选画板收纳盒3连接有两个文具盒15，文具盒15内装有画笔和板擦。这样的结构设计方便在画板11上进行涂画和抹擦。实际上，也可以根据具体情况考虑画板收纳盒3和文具盒15的其他连接结构。优选画板11为白板画板11。这样的结构设计用画笔在画板11上进行涂画时，更加的显眼。实际上，也可以根据具体情况考虑画板11的其他结构形状。优选字母单元7、数字单元8和算数单元9均为正方体、且单个单元上的六个面字母、数字和符号均匀同一个。这样的结构设计使观看更直观，回收更方便。实际上，也可以根据具体情况考虑字母单元7、数字单元8和算数单元9的其他结构形状。上述实施例仅示例性说明本技术的原理及其功效，而非用于限制本技术。任何熟悉此技术的人士皆可在不违背本技术的精神及范畴下，对上述实施例进行修饰或改变。因此，凡所属
中具有通常知识者在未脱离本技术所揭示的精神与技术思想下所完成的一切等效修饰或改变，仍应由本技术的权利要求所涵盖。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种婴幼儿教育多面体玩具，包括收纳盒本体(1)，其特征在于：所述收纳盒本体(1)包括字母收纳盒(2)和画板收纳盒(3)，所述字母收纳盒(2)和画板收纳盒(3)通过合页(4)铰接，所述字母收纳盒(2)内安装有组合块(5)，所述组合块(5)设有空格(6)，所述空格(6)共81块，呈横向9块、竖向9块规则排列，所述空格(6)内安装有字母单元(7)、数字单元(8)和算数单元(9)，所述字母单元(7)的大小形状与数字单元(8)和算数单元(9)相同，所述字母单元(7)、数字单元(8)和算数单元(9)内部均设有负极磁铁，所述字母单元(7)共52块、分别是大写字母26块和小写字母26块，所述数字单元(8)共10块、分别是0-9的数字模块，所述算数单元(9)共5块、分别是加号、减号、乘号、除号和等号，所述画板收纳盒(3)内部铰接有安装块(10)，所述安装块(10)安装有画板(11)，所述画板(11)内设有正极磁铁，所述安装块(10)设有支撑槽(12)，所述支撑槽(12)铰接有支撑板(13)。/n

【技术特征摘要】
1.一种婴幼儿教育多面体玩具，包括收纳盒本体(1)，其特征在于：所述收纳盒本体(1)包括字母收纳盒(2)和画板收纳盒(3)，所述字母收纳盒(2)和画板收纳盒(3)通过合页(4)铰接，所述字母收纳盒(2)内安装有组合块(5)，所述组合块(5)设有空格(6)，所述空格(6)共81块，呈横向9块、竖向9块规则排列，所述空格(6)内安装有字母单元(7)、数字单元(8)和算数单元(9)，所述字母单元(7)的大小形状与数字单元(8)和算数单元(9)相同，所述字母单元(7)、数字单元(8)和算数单元(9)内部均设有负极磁铁，所述字母单元(7)共52块、分别是大写字母26块和小写字母26块，所述数字单元(8)共10块、分别是0-9的数字模块，所述算数单元(9)共5块、分别是加号、减号、乘号、除号和等号，所述画板收纳盒(3)内部铰接有安装块(10)，所述安装...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴伟俊，
申请(专利权)人：武汉城市职业学院，
类型：新型
国别省市：湖北;42