一种英语教学用耳麦线收放装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及教学用具技术领域，且公开了一种英语教学用耳麦线收放装置，包括存放箱，所述存放箱内底侧壁的中部固定连接有收放装置，所述存放箱正面底部的左右两侧均开设有连接孔，所述存放箱下表面的四角均固定连接有支撑杆，所述存放箱右侧面的顶部通过合页铰接有箱体门。该英语教学用耳麦线收放装置，通过移动轨、移动块、支撑板、截止销、支撑片、传动杆、放置轴和操作把手配合，避免了因操作较为复杂而造成不便于师生使用的情况发生，缩短了收放耳麦线所需要的时间，提升了该装置的工作效率，大大减少了因收放过程需要将插头抽出而造成费时费力的现象发生，降低了因耳麦线缠绕杂乱而绊倒学生出现危险现象发生的概率。

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学用耳麦线收放装置
本技术涉及教学用具
，具体为一种英语教学用耳麦线收放装置。
技术介绍
目前，耳麦是耳机与麦克风的整合体，它不同于普通的耳机。普通耳机往往是立体声的，而耳麦多是单声道的，同时，耳麦有普通耳机所没有的麦克风，耳麦分为无线耳麦和有线耳麦，这两种耳麦有各自的特点，而英语教学所使用的耳麦大多属于有线耳麦，因为有线设备稳定性相较与无线的更为稳定，而有线耳麦的缺点就在其耳麦线会出现杂乱，易将人绊倒造成危险，而目前的收放装置在收放过程中需要将插头抽出，因此使得收放较为费事。例如，中国专利公告号CN207939706U公开了一种英语教学用耳麦线收放装置，其基本描述为：通过第一控制开关的正极和双向马达的正极电性连接，第一控制开关的负极和双向马达的负极电性连接使得双向马达进行顺时针旋转和，通过打开第二控制开关启动双向马达，通过第二控制开关的正极与双向马达负极电性连接，第二控制开关的负极与双向马达正极电性连接使得双向马达逆时针转动，从而实现对耳麦线的收线与放线工作，大大保证了耳麦线的整洁度，防止耳麦线的杂乱导致学生在行走过程中出现绊倒的危险。通过集线盘固定安装于支架上，因此集线盘为不可转动，使得在收线过程中不影响插头的正常使用，大大避免了需要将插头拔下在进行收线的繁琐过程。本专利技术人发现，上述专利技术专利中在实际使用过程中存在以下问题：实际上在使用时，因该装置操作较为复杂，从而导致不便于师生使用。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种英语教学用耳麦线收放装置，解决了实际上在使用时，因该装置操作较为复杂，从而导致不便于师生使用的问题。(二)技术方案为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种英语教学用耳麦线收放装置，包括存放箱，所述存放箱内底侧壁的中部固定连接有收放装置，所述存放箱正面底部的左右两侧均开设有连接孔，所述存放箱下表面的四角均固定连接有支撑杆，所述存放箱右侧面的顶部通过合页铰接有箱体门，所述箱体门右侧面的底部固定连接有箱门把手，所述存放箱上表面前后两侧的中部均固定连接有支撑架，所述支撑杆的底端套接有固定框，所述固定框内底侧壁的中部设置有固定杆，所述固定杆的顶端固定连接有固定片，所述固定杆的底端固定连接有操作球。所述收放装置包括移动轨，所述移动轨外表面的后侧设置有移动块，所述移动块正面的中部插接有截止销，所述移动块的上表面固定连接有支撑板，所述支撑板上表面前后两侧的中部均固定连接有支撑片，所述支撑片的内部插接有传动杆，所述传动杆的外表面套接有放置轴，所述传动杆的后端固定连接有操作把手。优选的，所述箱门把手、操作把手和操作球的外表面均设置有包裹层，包裹层的外表面设置有防滑凸粒。优选的，所述固定框上表面的四角均开设有方槽，方槽的尺寸与支撑杆的尺寸相适配。优选的，所述移动轨为工字滑轨，移动块为工字滑块，移动轨与移动块滑动连接。优选的，所述固定片为圆形固定片，固定片的上表面设置有包裹层，包裹层由聚四氟乙烯制作而成。优选的，所述固定框的内底侧壁开设有圆形孔，圆形孔的内部设置有内螺纹，固定杆的外表面设置有外螺纹，固定杆与圆形孔螺纹连接。(三)有益效果与现有技术相比，本技术提供了一种英语教学用耳麦线收放装置，具备以下有益效果：1、该英语教学用耳麦线收放装置，通过移动轨、移动块、支撑板、截止销、支撑片、传动杆、放置轴和操作把手配合，避免了因操作较为复杂而造成不便于师生使用的情况发生，缩短了收放耳麦线所需要的时间，提升了该装置的工作效率，大大减少了因收放过程需要将插头抽出而造成费时费力的现象发生，降低了因耳麦线缠绕杂乱而绊倒学生出现危险现象发生的概率。2、该英语教学用耳麦线收放装置，通过合页、存放箱、箱门把手、箱体门和支撑杆配合，增强了该装置的稳定性，加强了该装置收放耳麦线的作用，提高了产品的适用性。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术竖剖结构示意图；图3为本技术收放装置结构示意图。图中：1、存放箱；101、连接孔；2、收放装置；201、移动轨；202、移动块；203、截止销；204、支撑板；205、支撑片；206、传动杆；207、放置轴；208、操作把手；3、支撑杆；4、合页；5、箱体门；6、箱门把手；7、支撑架；8、固定框；9、固定杆；10、固定片；11、操作球。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种英语教学用耳麦线收放装置，包括存放箱1，存放箱1内底侧壁的中部固定连接有收放装置2，存放箱1正面底部的左右两侧均开设有连接孔101，存放箱1下表面的四角均固定连接有支撑杆3，存放箱1右侧面的顶部通过合页4铰接有箱体门5，合页4、存放箱1、箱门把手6、箱体门5和支撑杆3配合，增强了该装置的稳定性，加强了该装置收放耳麦线的作用，提高了产品的适用性，箱体门5右侧面的底部固定连接有箱门把手6，存放箱1上表面前后两侧的中部均固定连接有支撑架7，支撑杆3的底端套接有固定框8，固定框8内底侧壁的中部设置有固定杆9，固定杆9的顶端固定连接有固定片10，固定杆9的底端固定连接有操作球11。收放装置2包括移动轨201，移动轨201、移动块202、支撑板204、截止销203、支撑片205、传动杆206、放置轴207和操作把手208配合，避免了因操作较为复杂而造成不便于师生使用的情况发生，缩短了收放耳麦线所需要的时间，提升了该装置的工作效率，大大减少了因收放过程需要将插头抽出而造成费时费力的现象发生，降低了因耳麦线缠绕杂乱而绊倒学生出现危险现象发生的概率，移动轨201外表面的后侧设置有移动块202，移动块202正面的中部插接有截止销203，移动块202的上表面固定连接有支撑板204，支撑板204上表面前后两侧的中部均固定连接有支撑片205，支撑片205的内部插接有传动杆206，传动杆206的外表面套接有放置轴207，传动杆206的后端固定连接有操作把手208。在本技术中，为了防止使用时打滑，因此在箱门把手6、操作把手208和操作球11的外表面均设置有包裹层，包裹层的外表面设置有防滑凸粒，增大表面摩擦力。在本技术中，为了提高零部件间的配合，从而在固定框8上表面的四角均开设有方槽，方槽的尺寸与支撑杆3的尺寸相适配，最大限度的发挥了零部件的作用。在本技术中，为了使操作步骤更加流畅，因此设置移动轨201为工字滑轨，移动块202为工字滑块，移动轨201与移动块202滑动连接，增强了操作步骤的流畅性。在本技术中，为了使该装置更加稳固，从而设置固定片本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语教学用耳麦线收放装置，包括存放箱(1)，其特征在于：所述存放箱(1)内底侧壁的中部固定连接有收放装置(2)，所述存放箱(1)正面底部的左右两侧均开设有连接孔(101)，所述存放箱(1)下表面的四角均固定连接有支撑杆(3)，所述存放箱(1)右侧面的顶部通过合页(4)铰接有箱体门(5)，所述箱体门(5)右侧面的底部固定连接有箱门把手(6)，所述存放箱(1)上表面前后两侧的中部均固定连接有支撑架(7)，所述支撑杆(3)的底端套接有固定框(8)，所述固定框(8)内底侧壁的中部设置有固定杆(9)，所述固定杆(9)的顶端固定连接有固定片(10)，所述固定杆(9)的底端固定连接有操作球(11)；/n所述收放装置(2)包括移动轨(201)，所述移动轨(201)外表面的后侧设置有移动块(202)，所述移动块(202)正面的中部插接有截止销(203)，所述移动块(202)的上表面固定连接有支撑板(204)，所述支撑板(204)上表面前后两侧的中部均固定连接有支撑片(205)，所述支撑片(205)的内部插接有传动杆(206)，所述传动杆(206)的外表面套接有放置轴(207)，所述传动杆(206)的后端固定连接有操作把手(208)。/n...

【技术特征摘要】
1.一种英语教学用耳麦线收放装置，包括存放箱(1)，其特征在于：所述存放箱(1)内底侧壁的中部固定连接有收放装置(2)，所述存放箱(1)正面底部的左右两侧均开设有连接孔(101)，所述存放箱(1)下表面的四角均固定连接有支撑杆(3)，所述存放箱(1)右侧面的顶部通过合页(4)铰接有箱体门(5)，所述箱体门(5)右侧面的底部固定连接有箱门把手(6)，所述存放箱(1)上表面前后两侧的中部均固定连接有支撑架(7)，所述支撑杆(3)的底端套接有固定框(8)，所述固定框(8)内底侧壁的中部设置有固定杆(9)，所述固定杆(9)的顶端固定连接有固定片(10)，所述固定杆(9)的底端固定连接有操作球(11)；
所述收放装置(2)包括移动轨(201)，所述移动轨(201)外表面的后侧设置有移动块(202)，所述移动块(202)正面的中部插接有截止销(203)，所述移动块(202)的上表面固定连接有支撑板(204)，所述支撑板(204)上表面前后两侧的中部均固定连接有支撑片(205)，所述支撑片(205)的内部插接有传动杆(206)，所述传动杆(206)的外表面套接有放置轴(207)，所述传动杆(206...

【专利技术属性】
技术研发人员：李蓉，
申请(专利权)人：四川职业技术学院，
类型：新型
国别省市：四川;51