一种可调节角度的教育机器人制造技术

本实用新型专利技术公开了一种可调节角度的教育机器人，包括机器人本体、连接体和连接板，所述机器人本体前侧设有显示屏，所述机器人本体前侧于显示屏下方设有控制面板。本实用新型专利技术中机器人底部设有的连接板上安装有安装座，并且安装座内部安装有电机并连接齿轮，齿轮和机器人底部的内齿轮连接，通过控制电机的转动从而实现来对机器人进行转动的调节，实现多角度调节，使教学更加全面，摄像头是通过万向臂安装在头部上的，可以通过手动调节万向臂来调节摄像头的角度，便于摄像，机器人的支腿以前后转动的方式安装在连接板底部的连接腿底端，可以通过前后转动机器人并通过紧固螺栓进行固定，可以实现机器人前后倾斜角度的调节，便于机器人对学生的教育。

【技术实现步骤摘要】
一种可调节角度的教育机器人
本技术属于教育
，尤其涉及一种可调节角度的教育机器人。
技术介绍
教育机器人是由生产厂商专门开发的以激发学生学习兴趣、培养学生综合能力为目标的机器人成品、套装或散件，它除了机器人机体本身之外，还有相应的控制软件和教学课本等，来促进少儿学习，现有的教育机器人，大多含有录像的功能，但是无法对摄像头的摄像角度进行调节，特别是不能对机器人进行角度调节，这样便会限制了机器人教学的范围。
技术实现思路
本技术提供一种可调节角度的教育机器人，旨在解决不能对教育机器人进行角度调节的问题。本技术是这样实现的，一种可调节角度的教育机器人，包括：机器人本体，所述机器人本体前侧设有显示屏，所述机器人本体前侧于显示屏下方设有控制面板，并且控制面板下方设有总开关，所述机器人本体顶部安装有头部，所述头部上端以中心为对称安装有摄像头；连接体，所述连接体设有两个且分别固定在机器人本体上端两侧，并且连接体上设有扬声器，所述连接体下端固定有手臂；连接板，所述连接板上端固定有安装座，并且安装座内部设有电机，所述电机安装有处于安装座上方的齿轮，所述齿轮处于机器人本体内部底端并且以啮合的方式连接内齿轮；连接腿，所述连接腿设有两个且分别固定在连接板底部两侧，所述连接腿底部与支腿以转动的方式连接，所述连接腿底部固定有底板。为了可以对摄像头进行角度调节，便于全面的记录，作为本技术一种优选的，所述摄像头通过万向臂安装在头部上端。为了便于将机器人进行角度调节，防止连接板与机器人本体产生摩擦而增加阻力，作为本技术一种优选的，所述连接板与机器人本体底端设有间隔，并且安装座处于机器人本体底端内部。为了便于元器件的安装，作为本技术一种优选的，所述机器人本体内部于控制面板对应位置处设有元器件安装腔，且安装腔内部安装有元器件。为了可以使调节过后的机器人能够进行稳定，作为本技术一种优选的，所述连接腿与支腿连接处安装有紧固螺栓。为了增加机器人的稳定性，作为本技术一种优选的，所述底板底部设有橡胶制成防滑垫。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1.本技术中机器人底部设有的连接板上安装有安装座，并且安装座内部安装有电机并连接齿轮，齿轮和机器人底部的内齿轮连接，通过控制电机的转动从而实现来对机器人进行转动的调节，实现多角度调节，使教学更加全面。2.本技术中摄像头是通过万向臂安装在头部上的，可以通过手动调节万向臂来调节摄像头的角度，便于摄像。3.本技术中机器人的支腿以前后转动的方式安装在连接板底部的连接腿底端，可以通过前后转动机器人并通过紧固螺栓进行固定，可以实现机器人前后倾斜角度的调节，便于机器人对学生的教育。附图说明图1为本技术的整体结构示意图；图2为本技术的机器人本体与连接板分解结构示意图；图3为本技术的齿轮与内齿轮连接结构示意图；图4为本技术的连接板与支腿连接结构示意图。图中：1、机器人本体；2、头部；3、手臂；4、连接板；5、支腿；6、底板；7、摄像头；8、显示屏；9、连接体；10、扬声器；11、控制面板；12、总开关；13、连接腿；14、内齿轮；15、安装座；16、电机；17、齿轮；18、紧固螺栓。具体实施方式为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，在本技术的描述中，此外，“第一”、“第二”、“第三”、“第四”仅用于描述目的，而不能理解为指示或者暗示相对重要性。本技术的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限制，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接，可以是机械连接，也可以是电连接，可以是直接连接，也可以是通过中间媒介相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：包括：机器人本体1，机器人本体1前侧设有显示屏8，机器人本体1前侧于显示屏8下方设有控制面板11，并且控制面板11下方设有总开关12，机器人本体1顶部安装有头部2，头部2上端以中心为对称安装有摄像头7；连接体9，连接体9设有两个且分别固定在机器人本体1上端两侧，并且连接体9上设有扬声器10，连接体9下端固定有手臂3；连接板4，连接板4上端固定有安装座15，并且安装座15内部设有电机16，电机16安装有处于安装座15上方的齿轮17，齿轮17处于机器人本体1内部底端并且以啮合的方式连接内齿轮14；连接腿13，连接腿13设有两个且分别固定在连接板4底部两侧，连接腿13底部与支腿5以转动的方式连接，连接腿13底部固定有底板6。具体的，摄像头7通过万向臂安装在头部2上端。本实施例中，为了可以对摄像头进行角度调节，便于全面的记录。具体的，连接板4与机器人本体1底端设有间隔，并且安装座15处于机器人本体1底端内部。本实施例中，为了便于将机器人进行角度调节，防止连接板与机器人本体产生摩擦而增加阻力。具体的，机器人本体1内部于控制面板11对应位置处设有元器件安装腔，且安装腔内部安装有元器件。本实施例中，为了便于元器件的安装。具体的，连接腿13与支腿5连接处安装有紧固螺栓18。本实施例中，为了可以使调节过后的机器人能够进行稳定。具体的，底板6底部设有橡胶制成防滑垫。本实施例中，为了增加机器人的稳定性。本技术的使用流程：使用时，通过手动调节万向臂来调节摄像头7的角度，来实现全面的摄像，而且显示屏8可以通过控制面板11的操作来显示教学内容，教学的内容声音通过连接体9上的扬声器10来进行播报，如果需要对机器人本体1进行角度调节，可以通过控制电机16的转动操作，电机16带动齿轮17转动，从而实现机器人本体1的角度转动，另一方面，通过前后调节机器人本体1来实现前后倾斜角度的改变，并通过紧固螺栓18进行固定，便于机器人角度的调节，便于学生的学习。以上仅为本技术的较佳实施例而已，并不用以限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种可调节角度的教育机器人，其特征在于，包括：/n机器人本体(1)，所述机器人本体(1)前侧设有显示屏(8)，所述机器人本体(1)前侧于显示屏(8)下方设有控制面板(11)，并且控制面板(11)下方设有总开关(12)，所述机器人本体(1)顶部安装有头部(2)，所述头部(2)上端以中心为对称安装有摄像头(7)；/n连接体(9)，所述连接体(9)设有两个且分别固定在机器人本体(1)上端两侧，并且连接体(9)上设有扬声器(10)，所述连接体(9)下端固定有手臂(3)；/n连接板(4)，所述连接板(4)上端固定有安装座(15)，并且安装座(15)内部设有电机(16)，所述电机(16)安装有处于安装座(15)上方的齿轮(17)，所述齿轮(17)处于机器人本体(1)内部底端并且以啮合的方式连接内齿轮(14)；/n连接腿(13)，所述连接腿(13)设有两个且分别固定在连接板(4)底部两侧，所述连接腿(13)底部与支腿(5)以转动的方式连接，所述连接腿(13)底部固定有底板(6)。/n

【技术特征摘要】
1.一种可调节角度的教育机器人，其特征在于，包括：
机器人本体(1)，所述机器人本体(1)前侧设有显示屏(8)，所述机器人本体(1)前侧于显示屏(8)下方设有控制面板(11)，并且控制面板(11)下方设有总开关(12)，所述机器人本体(1)顶部安装有头部(2)，所述头部(2)上端以中心为对称安装有摄像头(7)；
连接体(9)，所述连接体(9)设有两个且分别固定在机器人本体(1)上端两侧，并且连接体(9)上设有扬声器(10)，所述连接体(9)下端固定有手臂(3)；
连接板(4)，所述连接板(4)上端固定有安装座(15)，并且安装座(15)内部设有电机(16)，所述电机(16)安装有处于安装座(15)上方的齿轮(17)，所述齿轮(17)处于机器人本体(1)内部底端并且以啮合的方式连接内齿轮(14)；
连接腿(13)，所述连接腿(13)设有两个且分别固定在连接板(4)底部两侧，所述连接腿(13)底部与支腿(5...

【专利技术属性】
技术研发人员：王浩宇，
申请(专利权)人：山西倩羽时代科技有限公司，
类型：新型
国别省市：山西;14