本实用新型专利技术公开了一种学生工作意见收集装置，包括箱体和箱门，所述箱体的前端通过铰链活动连接有箱门，所述箱门的前端在靠近底端边沿处以左右对称设置贯穿有学生标识视窗和老师标识视窗，所述学生标识视窗和老师标识视窗的上方在位于箱门的前端端面处对称贯穿设置有意见稿口，所述箱门的右端在位于竖向中部位置处焊接有限位套，所述箱体的顶端在位于左右对称位置处竖向嵌入有压制组件，所述箱体的内部在位于横向中部位置处设置有隔板，所述隔板纵向焊接于箱体的内部中线处，被压缩的过程，该设置可有效将意见稿所占用空间进行挤压，进而避免意见稿占用空间过大，而出现的箱体可用容量下降现象。
【技术实现步骤摘要】
一种学生工作意见收集装置
本技术属于信息收集相关
，具体涉及一种学生工作意见收集装置。
技术介绍
信息收集是指通过各种方式获取所需要的信息，信息收集是信息得以利用的第一步，也是关键的一步，信息收集工作的好坏，直接关系到整个信息管理工作的质量。现有的学生工作意见收集装置技术存在以下问题：现有意见收集装置在使用的过程中，未对箱体内存留的意见书稿进行压制，导致尺寸规格大小不同的意见稿在堆积于箱体内，出现箱体容积占用过大现象，进而不能更加有效的利用箱体内有限空间问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种学生工作意见收集装置，以解决上述
技术介绍
中提出的现有意见收集装置在使用的过程中，未对箱体内存留的意见书稿进行压制，导致尺寸规格大小不同的意见稿在堆积于箱体内，出现箱体容积占用过大现象，进而不能更加有效的利用箱体内有限空间问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种学生工作意见收集装置，包括箱体和箱门，所述箱体的前端通过铰链活动连接有箱门，所述箱门的前端在靠近底端边沿处以左右对称设置贯穿有学生标识视窗和老师标识视窗，所述学生标识视窗和老师标识视窗的上方在位于箱门的前端端面处对称贯穿设置有意见稿口，所述箱门的右端在位于竖向中部位置处焊接有限位套，所述箱体的顶端在位于左右对称位置处竖向嵌入有压制组件，所述箱体的内部在位于横向中部位置处设置有隔板，所述隔板纵向焊接于箱体的内部中线处，所述压制组件包括限位球头、导向套、滑杆和压板，所述箱体的顶端在位于左右对称位置处竖向嵌入有导向套，所述导向套的内部滑动嵌入有滑杆，所述滑杆的顶端通过一体铸模连接有限位球头，所述滑杆的底端通过一体铸模连接有压板。优选的，所述滑杆可在力的作用下相对于导向套进行上下移动，所述滑杆相对于导向套的最大移动高度为二十厘米。优选的，所述压板的重量为五百克，所述压板的外表面通过防锈蚀处理，所述压板的四周边角处通过钝化处理。优选的，所述压制组件共设置有两组，所述压制组件的大小、规格尺寸均一致，所述压制组件相对于隔板为左右对称设置。优选的，所述学生标识视窗和老师标识视窗均为高透玻璃面板组成，所述学生标识视窗和老师标识视窗内高透玻璃面板的透光率为百分之八十。优选的，所述箱门可在力的作用下相对于箱体进行转动，所述箱门相对于箱体转动的角度范围为零至一百五十度。优选的，所述箱门覆盖于箱体的前端端口处时限位套内套接有限位杆，所述限位套内套接的限位杆可插接锁扣。优选的，所述箱体定位于墙面时其最大定位高度为一点二米。与现有技术相比，本技术提供了一种学生工作意见收集装置，具备以下有益效果：在使用时新设置了压板，压板可在力的作用下经由导向套的导向，来相对于箱体进行上下移动，上下移动的过程即是意见稿放置于箱体内，被压缩的过程，该设置可有效将意见稿所占用空间进行挤压，进而避免意见稿占用空间过大，而出现的箱体可用容量下降现象。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制，在附图中：图1为本技术提出的一种学生工作意见收集装置的正视结构示意图；图2为本技术提出的一种学生工作意见收集装置的内部结构示意图；图3为本技术提出的一种学生工作意见收集装置中压制组件的结构示意图；图中：1、学生标识视窗；2、意见稿口；3、箱门；4、压制组件；5、箱体；6、限位套；7、老师标识视窗；8、隔板；41、限位球头；42、导向套；43、滑杆；44、压板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种学生工作意见收集装置技术方案：一种学生工作意见收集装置，包括箱体5和箱门3，箱体5的前端通过铰链活动连接有箱门3，箱门3可在力的作用下相对于箱体5进行转动，箱门3相对于箱体5转动的角度范围为零至一百五十度，箱门3的前端在靠近底端边沿处以左右对称设置贯穿有学生标识视窗1和老师标识视窗7，学生标识视窗1和老师标识视窗7均为高透玻璃面板组成，学生标识视窗1和老师标识视窗7内高透玻璃面板的透光率为百分之八十，学生标识视窗1和老师标识视窗7的上方在位于箱门3的前端端面处对称贯穿设置有意见稿口2，箱门3的右端在位于竖向中部位置处焊接有限位套6，箱门3覆盖于箱体5的前端端口处时限位套6内套接有限位杆，限位套6内套接的限位杆可插接锁扣。一种学生工作意见收集装置，包括箱体5的顶端在位于左右对称位置处竖向嵌入有压制组件4，压制组件4共设置有两组，压制组件4的大小、规格尺寸均一致，压制组件4相对于隔板8为左右对称设置，箱体5的内部在位于横向中部位置处设置有隔板8，隔板8纵向焊接于箱体5的内部中线处，一种学生工作意见收集装置，包括限位球头41、导向套42、滑杆43和压板44，箱体5的顶端在位于左右对称位置处竖向嵌入有导向套42，导向套42的内部滑动嵌入有滑杆43，滑杆43可在力的作用下相对于导向套42进行上下移动，滑杆43相对于导向套42的最大移动高度为二十厘米，滑杆43的顶端通过一体铸模连接有限位球头41，滑杆43的底端通过一体铸模连接有压板44，压板44的重量为五百克，压板44的外表面通过防锈蚀处理，压板44的四周边角处通过钝化处理。本技术的工作原理及使用流程：本技术安装好过后，作用力于箱门3处，经由铰链的活动连接下，将箱门3覆盖于箱体5的前端端口处，其后学生和教师可根据学生标识视窗1和老师标识视窗7的引导，来将对应的意见稿投入至意见稿口2处，投放前先行作用力于限位球头41处，经由导向套42的导向下，来将滑杆43底端连接的压板44，自箱体5内进行上移运动，待移动顶侧时，将意见稿放置于箱体5内，其后停止作用力于限位球头41处，让压板44以自由落体形式压制于意见稿的上方，来达到压缩空间的目的。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种学生工作意见收集装置，包括箱体(5)和箱门(3)，其特征在于：所述箱体(5)的前端通过铰链活动连接有箱门(3)，所述箱门(3)的前端在靠近底端边沿处以左右对称设置贯穿有学生标识视窗(1)和老师标识视窗(7)，所述学生标识视窗(1)和老师标识视窗(7)的上方在位于箱门(3)的前端端面处对称贯穿设置有意见稿口(2)，所述箱门(3)的右端在位于竖向中部位置处焊接有限位套(6)，所述箱体(5)的顶端在位于左右对称位置处竖向嵌入有压制组件(4)，所述箱体(5)的内部在位于横向中部位置处设置有隔板(8)，所述隔板(8)纵向焊接于箱体(5)的内部中线处，所述压制组件(4)包括限位球头(41)、导向套(42)、滑杆(43)和压板(44)，所述箱体(5)的顶端在位于左右对称位置处竖向嵌入有导向套(42)，所述导向套(42)的内部滑动嵌入有滑杆(43)，所述滑杆(43)的顶端通过一体铸模连接有限位球头(41)，所述滑杆(43)的底端通过一体铸模连接有压板(44)。/n
【技术特征摘要】
1.一种学生工作意见收集装置，包括箱体(5)和箱门(3)，其特征在于：所述箱体(5)的前端通过铰链活动连接有箱门(3)，所述箱门(3)的前端在靠近底端边沿处以左右对称设置贯穿有学生标识视窗(1)和老师标识视窗(7)，所述学生标识视窗(1)和老师标识视窗(7)的上方在位于箱门(3)的前端端面处对称贯穿设置有意见稿口(2)，所述箱门(3)的右端在位于竖向中部位置处焊接有限位套(6)，所述箱体(5)的顶端在位于左右对称位置处竖向嵌入有压制组件(4)，所述箱体(5)的内部在位于横向中部位置处设置有隔板(8)，所述隔板(8)纵向焊接于箱体(5)的内部中线处，所述压制组件(4)包括限位球头(41)、导向套(42)、滑杆(43)和压板(44)，所述箱体(5)的顶端在位于左右对称位置处竖向嵌入有导向套(42)，所述导向套(42)的内部滑动嵌入有滑杆(43)，所述滑杆(43)的顶端通过一体铸模连接有限位球头(41)，所述滑杆(43)的底端通过一体铸模连接有压板(44)。
2.根据权利要求1所述的一种学生工作意见收集装置，其特征在于：所述滑杆(43)可在力的作用下相对于导向套(42)进行上下移动，所述滑杆(43)相对于导向套(42)的最大移动高度为二十厘米。
3.根据权利要求1所述的一...
【专利技术属性】
技术研发人员：江平，
申请(专利权)人：杭州职业技术学院，
类型：新型
国别省市：浙江;33
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