一种教学用展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种教学用展示装置，包括展示板，所述展示板上端侧壁上设置有投影壳，投影壳上设置有幕布，幕布下端设置有固定杆，所述展示板左端设置有凸台，凸台内设置有凹槽，固定杆靠凸台一端固定连接有滑杆，滑杆滑动安装在凹槽内，当需要使用幕布时，将其从投影壳内拉出，使滑杆在凹槽内向下滑动，带动固定杆运动到最底端，所述展示板内设置有平板，平板上端一体连接有滑块，展示板内部顶壁上设置有滑槽，滑块滑动安装在滑槽内，所述展示板下方设置有底板，底板上设置有套筒，套筒内滑动安装有活动杆，活动杆顶端固定连接在展示板底端；通过设置凸台，可使幕布竖直向下，防止其倾斜或摆动造成投影不清晰。

【技术实现步骤摘要】
一种教学用展示装置
本技术涉及教学用具领域，具体是一种教学用展示装置。
技术介绍
互联网教学是在一定教学理论和思想指导下，应用多媒体和网络技术，通过师、生、媒体等多边、多向互动与对多种媒体教学信息的收集、传输、处理、共享，来实现教学目标的一种教学模式，在网络环境下进行教学，必须找准教学内容与教学方法的最佳结合点，符合教学各个环节的具体特点，实现真正有利于优化教学目标的制定、实施和检测，在互联网教学过程中，投影幕作为常用的教学展示装置，传统的投影幕展开后容易因为空气流动产生晃动，影响投影清晰效果，投影幕一般固定在墙面上，移动不便，不能有效满足人们的使用需求，因此需要进一步改进。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种教学用展示装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种教学用展示装置，包括展示板，所述展示板上端侧壁上设置有投影壳，投影壳上设置有幕布，幕布下端设置有固定杆，所述展示板左端设置有凸台，凸台内设置有凹槽，固定杆靠凸台一端固定连接有滑杆，滑杆滑动安装在凹槽内。作为本技术进一步的方案：所述展示板内设置有平板，平板上端一体连接有滑块，展示板内部顶壁上设置有滑槽，滑块滑动安装在滑槽内。作为本技术再进一步的方案：所述展示板下方设置有底板，底板上设置有套筒，套筒内滑动安装有活动杆，活动杆顶端固定连接在展示板底端。作为本技术再进一步的方案：所述底板下端设置有转轴，转轴下端转动连接有滚轮套，滚轮套内设置有滚轴，滚轴两端固定连接在滚轮套内侧壁上，所述滚轴转动连接有滚轮。作为本技术再进一步的方案：所述展示板上设置有照明灯。与现有技术相比，本技术的有益效果是：通过设置凸台，可使幕布竖直向下，防止其倾斜或摆动造成投影不清晰；通过设置滑块，可将滑块在滑槽内移动，改变平板的位置，使其更加灵活，跟幕布搭配使用；通过设置活动杆，将活动杆在套筒内滑动，可改变展示板的高度，对其进行调节，增加该展示装置的实用性；通过设置滚轮，滚动滚轮，可带动底板进行移动，方便对展示装置进行运输，通过转动转轴，可改变滚轮移动的方向，使该装置更具灵活性；通过设置照明灯，可对展示装置起到照明的作用，提供更多的光亮，使展示装置展示的内容更加的清晰。附图说明图1为教学用展示装置的正视图。图2为教学用展示装置中展示板的正剖视图。图3为教学用展示装置的俯视图。图中：1-展示板、2-投影壳、3-幕布、4-固定杆、5-凸台、6-凹槽、7-滑杆、8-平板、9-滑块、10-滑槽、11-活动杆、12-套筒、13-底板、14-转轴、15-滚轮套、16-滚轴、17-滚轮、18-照明灯。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。实施例1请参阅图1～3，本技术实施例中，一种教学用展示装置，包括展示板1，所述展示板1上端侧壁上设置有投影壳2，投影壳2上设置有幕布3，幕布3下端设置有固定杆4，所述展示板1左端设置有凸台5，凸台5内设置有凹槽6，固定杆4靠凸台5一端固定连接有滑杆7，滑杆7滑动安装在凹槽6内，当需要使用幕布3时，将其从投影壳2内拉出，使滑杆7在凹槽6内向下滑动，带动固定杆4运动到最底端，通过凸台5的作用，可使幕布竖直向下，防止其倾斜或摆动造成投影不清晰。所述展示板1内设置有平板8，平板8上端一体连接有滑块9，展示板1内部顶壁上设置有滑槽10，滑块9滑动安装在滑槽10内，可通过将滑块9在滑槽10内移动，改变平板8的位置，使其更加灵活，跟幕布3搭配使用。所述展示板1下方设置有底板13，底板13上设置有套筒12，套筒12内滑动安装有活动杆11，活动杆11顶端固定连接在展示板1底端，通过将活动杆11在套筒12内滑动，可改变展示板1的高度，对其进行调节，增加该展示装置的实用性。所述底板13下端设置有转轴14，转轴14下端转动连接有滚轮套15，滚轮套15内设置有滚轴16，滚轴16两端固定连接在滚轮套15内侧壁上，所述滚轴16转动连接有滚轮17，滚动滚轮17，可带动底板13进行移动，方便对展示装置进行运输，通过转动转轴14，可改变滚轮17移动的方向，使该装置更具灵活性。本实施例的工作原理是：当需要使用幕布3时，将其从投影壳2内拉出，使滑杆7在凹槽6内向下滑动，带动固定杆4运动到最底端，通过凸台5的作用，可使幕布竖直向下，防止其倾斜或摆动造成投影不清晰，将滑块9在滑槽10内移动，改变平板8的位置，使其更加灵活，跟幕布3搭配使用，通过将活动杆11在套筒12内滑动，可改变展示板1的高度，对其进行调节，增加该展示装置的实用性，滚动滚轮17，可带动底板13进行移动，方便对展示装置进行运输，通过转动转轴14，可改变滚轮17移动的方向，使该装置更具灵活性。实施例2为了使展示装置更加清晰的进行展示，本实施例在实施例1的基础上进一步改进，改进之处为：所述展示板1上设置有照明灯18，通过照明灯18的作用，可对展示装置起到照明的作用，提供更多的光亮，使展示装置展示的内容更加的清晰。本实施例的工作原理是：为了使展示装置更加清晰的进行展示，在所述展示板1上设置有照明灯18，通过照明灯18的作用，可对展示装置起到照明的作用，提供更多的光亮，使展示装置展示的内容更加的清晰。综上所述，通过设置凸台5，可使幕布竖直向下，防止其倾斜或摆动造成投影不清晰；通过设置滑块9，可将滑块9在滑槽10内移动，改变平板8的位置，使其更加灵活，跟幕布3搭配使用；通过设置活动杆11，将活动杆11在套筒12内滑动，可改变展示板1的高度，对其进行调节，增加该展示装置的实用性；通过设置滚轮17，滚动滚轮17，可带动底板13进行移动，方便对展示装置进行运输，通过转动转轴14，可改变滚轮17移动的方向，使该装置更具灵活性；通过设置照明灯18，可对展示装置起到照明的作用，提供更多的光亮，使展示装置展示的内容更加的清晰。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学用展示装置，包括展示板（1），其特征在于，所述展示板（1）上端侧壁上设置有投影壳（2），投影壳（2）上设置有幕布（3），幕布（3）下端设置有固定杆（4），所述展示板（1）左端设置有凸台（5），凸台（5）内设置有凹槽（6），固定杆（4）靠凸台（5）一端固定连接有滑杆（7），滑杆（7）滑动安装在凹槽（6）内。/n

【技术特征摘要】
1.一种教学用展示装置，包括展示板（1），其特征在于，所述展示板（1）上端侧壁上设置有投影壳（2），投影壳（2）上设置有幕布（3），幕布（3）下端设置有固定杆（4），所述展示板（1）左端设置有凸台（5），凸台（5）内设置有凹槽（6），固定杆（4）靠凸台（5）一端固定连接有滑杆（7），滑杆（7）滑动安装在凹槽（6）内。


2.根据权利要求1所述的教学用展示装置，其特征在于，所述展示板（1）内设置有平板（8），平板（8）上端一体连接有滑块（9），展示板（1）内部顶壁上设置有滑槽（10），滑块（9）滑动安装在滑槽（10）内。


3.根据权利要求1所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：尚照山，
申请(专利权)人：深圳安联智能控股集团有限公司，
类型：新型
国别省市：广东;44