一种多媒体教育教学设备制造技术

本实用新型专利技术属于多媒体教学设备技术领域，具体涉及一种多媒体教育教学设备，包括安装框，两个T形滑槽面向开口一侧均设有与第一T形滑块相匹配的第一挡块，两个十字通槽面向开口一侧均设有与第二T形滑块相匹配的第二挡块，相匹配的第二T形滑块与第一T形滑块之间均设有与开口相匹配的书写板，两个限位杆伸出十字通槽螺纹连接有锁紧把手，放置槽装配有箱门，箱门设有与磁锁槽相匹配的磁锁条，箱门侧边设有与间隙相匹配的挡尘毛刷，本实用新型专利技术结构简单，老师使用显示器进行教学时，可将书写板抽出进行书写，且在底座上设有放置槽，在显示器没有使用时可将外接电源线插头一端收纳进放置槽内，提高外接电源线的使用寿命。

【技术实现步骤摘要】
一种多媒体教育教学设备
本技术属于多媒体教学设备
，具体涉及一种多媒体教育教学设备。
技术介绍
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果，如今在大学教学过程中，为了提高教学质量，老师经常会使用大屏幕的显示器连接电脑播放教学内容，但由于显示器体积较大，且为了学生的观看效果，老师往往将显示器放置在黑板前侧，但在实际的教学过程中，老师依然会用到黑板与显示器相配合进行教学，但显示器位于黑板前侧，阻挡了学生观看黑板视线，从而影响了教学内容，且显示器的电源线往往随意放置在显示器下侧的底座上，毫无规整性，特且在移动显示器的过程中，电源线插头容易发生晃荡，引发撞击，从而减少了电源线的使用寿命。
技术实现思路
本技术的目的是：旨在提供一种多媒体教育教学设备，在显示器后侧左右两个收纳箱内设有书写板，老师使用显示器进行教学时，可将书写板抽出进行书写，防止老师在黑板上书写，显示器阻挡了同学的观看视线，且在底座上设有放置槽，在显示器没有使用时可将外接电源线插头一端收纳进放置槽内，提高外接电源线的使用寿命。为实现上述技术目的，本技术采用的技术方案如下：一种多媒体教育教学设备，包括安装框，所述安装框装配有显示屏，所述安装框装配有外接电源线，所述安装框后侧左右对称设有收纳箱，两个所述收纳箱相远离一侧均设有开口，两个所述收纳箱上侧内壁均设有T形滑槽，两个所述T形滑槽内部装配有第一T形滑块，两个所述T形滑槽面向开口一侧均设有与第一T形滑块相匹配的第一挡块，两个所述收纳箱下侧设有均设有十字通槽，两个所述十字通槽内部均装配有第二T形滑块，两个所述第二T形滑块分别与两个第一T形滑块位置相匹配，两个所述十字通槽面向开口一侧均设有与第二T形滑块相匹配的第二挡块，相匹配的所述第二T形滑块与第一T形滑块之间均设有与开口相匹配的书写板，两个所述书写板相远离一侧均设有第一把手，两个所述第二T形滑块下侧固定连接有限位杆，两个所述限位杆伸出十字通槽螺纹连接有锁紧把手，所述安装框下侧固定连接有两个支撑柱，两个所述支撑柱下侧固定连接有底座，所述底座上侧设有放置槽，所述放置槽装配有箱门，所述放置槽前侧设有与箱门相匹配的台阶，所述台阶设有磁锁槽，所述箱门设有与磁锁槽相匹配的磁锁条，所述箱门设有第二把手，所述箱门与放置槽左侧侧边之间设有间隙，所述箱门侧边设有与间隙相匹配的挡尘毛刷。采用本技术技术方案，当老师使用显示器教学过程中，需要使用到书写板进行配合教学时，拧松锁紧把手，取消对限位杆限位，从而取消对书写板限位，此时可通过第一把手拉动书写板，使书写板通过开口移出收纳箱，第一T形滑块在T形滑槽内滑动，第二T形滑块在十字通槽内滑动，当根据需要将书写板拉出到合适位置后，可通过拧紧锁紧把手对限位杆限位，从而对书写板限位，第一挡块与第二挡块分别对第一T形滑块于第二T形滑块进行限位，防止书写板完全被拉出收纳箱，与上同理，需要书写板时，可依次拉出两侧书写板，进行书写，防止老师在黑板上书写，显示器阻挡了同学们的观看视线；当不需要使用书写板时，与上同理，拧松锁紧把手取消对书写板限位，此时可将书写板推回收纳箱内，然后拧紧锁紧把手对书写板进行限位；当显示器没有使用时，可使用第二把手，向上提起箱门，使磁锁条从磁锁槽内移出，然后可将外接电源线插头一端放入放置槽内，然后向下盖住箱门，箱门落在台阶上侧，磁锁条锁入磁锁槽内，外接电源线穿过挡尘毛刷，这样的结构，在显示器没有使用时，将外接电源线插头一端收纳进放置槽内，提高外接电源线的使用寿命，本技术结构简单，在显示器后侧左右两个收纳箱内设有书写板，老师使用显示器进行教学时，可将书写板抽出进行书写，防止老师在黑板上书写，显示器阻挡了同学的观看视线，且在底座上设有放置槽，在显示器没有使用时可将外接电源线插头一端收纳进放置槽内，提高外接电源线的使用寿命。进一步限定，所述底座下侧装配有四个万向轮。这样的结构，方便使用者移动显示器。进一步限定，四个所述万向轮均设有刹车机构。这样的结构，方便使用者对显示器进限位，防止显示器侧滑。进一步限定，两个所述收纳箱均与安装框可拆卸固定连接。这样的结构，方便使用者在不需要时，将两个收纳箱拆装下来。进一步限定，所述第一挡块与安装框可拆卸固定连接，所述第二挡块与安装框可拆卸固定连接。这样的结构，方便使用者将第一挡块与第二挡块拆装下来，将书写板完全拉出。本技术与现有技术相对比具有以下优点：1、在显示器后侧左右两个收纳箱内设有书写板，老师使用显示器进行教学时，可将书写板抽出进行书写，防止老师在黑板上书写，显示器阻挡了同学的观看视线，且在不使用书写板时，将书写板收回收纳箱内。2、底座上设有放置槽，在显示器没有使用时可将外接电源线插头一端收纳进放置槽内，提高外接电源线的使用寿命。3、底座下侧装配有四个万向轮，这样的结构，方便使用者移动显示器。4、第一挡块与安装框可拆卸固定连接，第二挡块与安装框可拆卸固定连接。这样的结构，方便使用者将第一挡块与第二挡块拆装下来，将书写板完全拉出。附图说明本技术可以通过附图给出的非限定性实施例进一步说明；图1为本技术一种多媒体教育教学设备实施例的结构示意图一；图2为本技术一种多媒体教育教学设备实施例的结构示意图二；图3为本技术一种多媒体教育教学设备实施例的结构示意图三；图4为本技术一种多媒体教育教学设备实施例的剖面结构示意图；图5为图4中A处的放大结构示意图；图6为图4中B处的放大结构示意图；主要元件符号说明如下：安装框1、显示屏11、外接电源线12、收纳箱13、开口14、T形滑槽15、第一T形滑块151、第一挡块152、十字通槽16、第二T形滑块161、第二挡块162、书写板17、第一把手171、限位杆18、锁紧把手181、支撑柱2、底座21、万向轮211、放置槽22、箱门23、台阶24、磁锁槽25、磁锁条26、第二把手261、挡尘毛刷27。具体实施方式为了使本领域的技术人员可以更好地理解本技术，下面结合附图和实施例对本技术技术方案进一步说明。如图1-6所示，本技术的一种多媒体教育教学设备，包括安装框1，安装框1装配有显示屏11，安装框1装配有外接电源线12，安装框1后侧左右对称设有收纳箱13，两个收纳箱13相远离一侧均设有开口14，两个收纳箱13上侧内壁均设有T形滑槽15，两个T形滑槽15内部装配有第一T形滑块151，两个T形滑槽15面向开口14一侧均设有与第一T形滑块151相匹配的第一挡块152，两个收纳箱13下侧设有均设有十字通槽16，两个十字通槽16内部均装配有第二T形滑块161，两个第二T形滑块161分别与两个第一T形滑块151位置相匹配，两个十字通槽16面向开口14一侧均设本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种多媒体教育教学设备，包括安装框(1)，所述安装框(1)装配有显示屏(11)，所述安装框(1)装配有外接电源线(12)，其特征在于：所述安装框(1)后侧左右对称设有收纳箱(13)，两个所述收纳箱(13)相远离一侧均设有开口(14)，两个所述收纳箱(13)上侧内壁均设有T形滑槽(15)，两个所述T形滑槽(15)内部装配有第一T形滑块(151)，两个所述T形滑槽(15)面向开口(14)一侧均设有与第一T形滑块(151)相匹配的第一挡块(152)，两个所述收纳箱(13)下侧设有均设有十字通槽(16)，两个所述十字通槽(16)内部均装配有第二T形滑块(161)，两个所述第二T形滑块(161)分别与两个第一T形滑块(151)位置相匹配，两个所述十字通槽(16)面向开口(14)一侧均设有与第二T形滑块(161)相匹配的第二挡块(162)，相匹配的所述第二T形滑块(161)与第一T形滑块(151)之间均设有与开口(14)相匹配的书写板(17)，两个所述书写板(17)相远离一侧均设有第一把手(171)，两个所述第二T形滑块(161)下侧固定连接有限位杆(18)，两个所述限位杆(18)伸出十字通槽(16)螺纹连接有锁紧把手(181)，所述安装框(1)下侧固定连接有两个支撑柱(2)，两个所述支撑柱(2)下侧固定连接有底座(21)，所述底座(21)上侧设有放置槽(22)，所述放置槽(22)装配有箱门(23)，所述放置槽(22)前侧设有与箱门(23)相匹配的台阶(24)，所述台阶(24)设有磁锁槽(25)，所述箱门(23)设有与磁锁槽(25)相匹配的磁锁条(26)，所述箱门(23)设有第二把手(261)，所述箱门(23)与放置槽(22)左侧侧边之间设有间隙，所述箱门(23)侧边设有与间隙相匹配的挡尘毛刷(27)。/n...

【技术特征摘要】
1.一种多媒体教育教学设备，包括安装框(1)，所述安装框(1)装配有显示屏(11)，所述安装框(1)装配有外接电源线(12)，其特征在于：所述安装框(1)后侧左右对称设有收纳箱(13)，两个所述收纳箱(13)相远离一侧均设有开口(14)，两个所述收纳箱(13)上侧内壁均设有T形滑槽(15)，两个所述T形滑槽(15)内部装配有第一T形滑块(151)，两个所述T形滑槽(15)面向开口(14)一侧均设有与第一T形滑块(151)相匹配的第一挡块(152)，两个所述收纳箱(13)下侧设有均设有十字通槽(16)，两个所述十字通槽(16)内部均装配有第二T形滑块(161)，两个所述第二T形滑块(161)分别与两个第一T形滑块(151)位置相匹配，两个所述十字通槽(16)面向开口(14)一侧均设有与第二T形滑块(161)相匹配的第二挡块(162)，相匹配的所述第二T形滑块(161)与第一T形滑块(151)之间均设有与开口(14)相匹配的书写板(17)，两个所述书写板(17)相远离一侧均设有第一把手(171)，两个所述第二T形滑块(161)下侧固定连接有限位杆(18)，两个所述限位杆(18)伸出十字通槽(16)螺纹连接有锁紧把手(181)，所述安装框(...

【专利技术属性】
技术研发人员：喻倩，
申请(专利权)人：重庆工业职业技术学院，
类型：新型
国别省市：重庆;50