汉语文学教学展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了汉语文学教学展示装置，包括底板，所述底板的顶部外壁两侧均固定有第一液压杆，且第一液压杆的顶部外壁设置有同一个支撑箱，所述支撑箱的底部内壁设置有电机箱，且电机箱的底部内壁设置有电机，所述电机的输出端通过联轴器连接有转杆，且转杆的顶部外壁设置有支撑板，所述支撑板的顶部外壁设置有展示机构和照明机构，底板的顶部外壁固定有推动机构，所述展示机构包括有竖板。本实用新型专利技术通过设置有电机箱、电机、转杆和支撑板，打开电机，电机带动转杆进行转动，从而展示板可以进行360度的旋转，可更加全面的展示教学板上的内容，可使教室内各个方位的同学都可以清楚地观看教学板上的内容。

【技术实现步骤摘要】
汉语文学教学展示装置
本技术涉及教学展示
，尤其涉及汉语文学教学展示装置。
技术介绍
汉语文学是中国传统文化和民族意识的学术载体，代表着中国传统的精神文明建设，同时也是大时代下人文关怀的重要体现。经检索，中国专利申请号为201820394187.1的专利，公开了一种组合式置物架包括安装架和立柱，两个安装架在立柱的两端以套盖方式连接，立柱上设有若干个盲孔，包括卡环，卡环上设有与盲孔同一轴线且适配的螺孔，卡环上方设有套管。上述专利还存在以下不足：由于光线的问题导致展示板产生反光，部分同学无法看见展示板上的内容，导致教学质量较低。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的汉语文学教学展示装置。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：汉语文学教学展示装置，包括底板，所述底板的顶部外壁两侧均固定有第一液压杆，且第一液压杆的顶部外壁设置有同一个支撑箱，所述支撑箱的底部内壁设置有电机箱，且电机箱的底部内壁设置有电机，所述电机的输出端通过联轴器连接有转杆，且转杆的顶部外壁设置有支撑板，所述支撑板的顶部外壁设置有展示机构和照明机构，底板的顶部外壁固定有推动机构。进一步的，所述展示机构包括有竖板，且竖板的一侧外壁固定有两个规格相同的展示板，其中一个展示板的外壁四角均吸引有吸铁石。进一步的，所述底板的底部外壁四角均设置有万向轮。进一步的，所述照明机构包括有调节杆，且调节杆的另一端设置有照明灯。进一步的，所述支撑箱的一侧外壁设置有时钟，且支撑箱的内壁两侧均通过滑轨滑动连接有抽屉。进一步的，所述推动机构包括有两个连接板，其中一个连接板的一侧外壁固定有推杆。进一步的，还包括固定于连接板的一侧外壁的横板，所述横板的底部外壁两侧均固定有第二液压杆，且第二液压杆的底部外壁均固定有支撑脚。本技术的有益效果为：1、通过设置有电机箱、电机、转杆和支撑板，打开电机，电机带动转杆进行转动，从而展示板可以进行360度的旋转，可更加全面的展示教学板上的内容，可使教室内各个方位的同学都可以清楚地观看教学板上的内容。2、同时设置有调节杆和照明灯，可以对教学板上的内容进行照明，可更加清楚的展示教学板上的内容。3、通过设置有时钟和抽屉，时钟便于老师可以准确的掌握教学时间，抽屉便于放置教学所需要用的教具，提高了装置的实用性。4、通过设置有横板、第二液压杆和支撑脚，将第二液压杆连接液压系统，调节第二液压杆的长度，使支撑脚触地，可提高装置的稳定性。附图说明图1为本技术实施例1提出的汉语文学教学展示装置的结构示意图；图2为本技术实施例1提出的汉语文学教学展示装置的调节杆的结构示意图；图3为本技术实施例2提出的汉语文学教学展示装置的底座的结构示意图。图中：1-底板、2-万向轮、3-第一液压杆、4-时钟、5-抽屉、6-推杆、7-支撑板、8-展示板、9-照明灯、10-电机箱、11-转杆、12-电机、13-竖板、14-吸铁石、15-支撑箱、16-连接板、17-调节杆、18-横板、19-第二液压杆、20-支撑脚。具体实施方式下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。下面详细描述本专利的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本专利，而不能理解为对本专利的限制。在本专利的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利的限制。在本专利的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。实施例1参照图1和图2，汉语文学教学展示装置，包括底板1，底板1的顶部外壁两侧均焊接有第一液压杆3，且第一液压杆3的顶部外壁通过螺钉固定有同一个支撑箱15，支撑箱15的底部内壁通过螺钉固定有电机箱10，且电机箱10的底部内壁通过螺钉固定有电机12，电机12的输出端通过联轴器连接有转杆11，且转杆11的顶部外壁通过螺钉固定有支撑板7，支撑板7的顶部外壁通过螺钉固定有展示机构和照明机构，底板1的顶部外壁焊接有推动机构。其中，展示机构包括有竖板13，且竖板13的一侧外壁焊接有两个规格相同的展示板8，其中一个展示板8的外壁四角均吸引有吸铁石14。其中，底板1的底部外壁四角均通过螺钉固定有万向轮2，便于移动装置。其中，照明机构包括有调节杆17，且调节杆17的另一端通过螺钉固定有照明灯9，打开照明灯9，可提高装置的照明度。其中，支撑箱15的一侧外壁通过螺钉固定有时钟4，且支撑箱15的内壁两侧均通过滑轨滑动连接有抽屉5。其中，推动机构包括有两个连接板16，其中一个连接板16的一侧外壁焊接有推杆6，推杆6便于推动装置。工作原理：将设备连接电源，将第一液压杆3连接液压系统，调节第一液压杆3的长度，便于学生观看展示板8，打开电机12，电机12带动转杆11进行转动，进而支撑板3和展示板8均开始转动，可使教室内各个方位的同学都可以清楚地观看教学板上的内容，打开照明灯9，时钟4便于老师可以准确的掌握教学时间，抽屉5便于放置教学所需要用的教具。实施例2参照图3，汉语文学教学展示装置，还包括焊接于连接板16的一侧外壁的横板18，横板18的底部外壁两侧均焊接有第二液压杆19，且第二液压杆19的底部外壁均焊接有支撑脚20，将第二液压杆19连接液压系统，调节第二液压杆19的长度，使支撑脚20触地，可提高装置的稳定性。工作原理：将设备连接电源，将第一液压杆3和第二液压杆19分别连接液压系统，调节第一液压杆3的长度，便于学生观看展示板8，打开电机12，电机12带动转杆11进行转动，进而支撑板3和展示板8均开始转动，可使教室内各个方位的同学都可以清楚地观看教学板上的内容，打开照明灯9，时钟4便于老师可以准确的掌握教学时间，抽屉5便于放置教学所需要用的教具，另外调节第二液压杆19的长度，使支撑脚20触地，可提高装置的稳定性。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.汉语文学教学展示装置，包括底板（1），其特征在于，所述底板（1）的顶部外壁两侧均固定有第一液压杆（3），且第一液压杆（3）的顶部外壁设置有同一个支撑箱（15），所述支撑箱（15）的底部内壁设置有电机箱（10），且电机箱（10）的底部内壁设置有电机（12），所述电机（12）的输出端通过联轴器连接有转杆（11），且转杆（11）的顶部外壁设置有支撑板（7），所述支撑板（7）的顶部外壁设置有展示机构和照明机构，底板（1）的顶部外壁固定有推动机构。/n

【技术特征摘要】
1.汉语文学教学展示装置，包括底板（1），其特征在于，所述底板（1）的顶部外壁两侧均固定有第一液压杆（3），且第一液压杆（3）的顶部外壁设置有同一个支撑箱（15），所述支撑箱（15）的底部内壁设置有电机箱（10），且电机箱（10）的底部内壁设置有电机（12），所述电机（12）的输出端通过联轴器连接有转杆（11），且转杆（11）的顶部外壁设置有支撑板（7），所述支撑板（7）的顶部外壁设置有展示机构和照明机构，底板（1）的顶部外壁固定有推动机构。


2.根据权利要求1所述的汉语文学教学展示装置，其特征在于，所述展示机构包括有竖板（13），且竖板（13）的一侧外壁固定有两个规格相同的展示板（8），其中一个展示板（8）的外壁四角均吸引有吸铁石（14）。


3.根据权利要求2所述的汉语文学教学展示装置，其特征在于，所述底板（1）的底部外壁四角...

【专利技术属性】
技术研发人员：杜威，田培，王燕飞，刘丽娟，
申请(专利权)人：杜威，
类型：新型
国别省市：新疆;65