本发明专利技术公开了一种英语教学的多模态英语教学装置，包括投影仪本体，投影仪本体的上表面集成有平板电脑，投影仪本体的下表面通过有阻尼的球铰与连接杆连接，平板电脑内置有WIFI连接模块，平板电脑通过WIFI访问互联网网络，平板电脑内还内置有蓝牙模块，平板电脑通过蓝牙模块与蓝牙音箱无线连接，平板电脑的屏幕为触摸屏，平板电脑的一侧还设有手写笔槽，手写笔槽内放置有手写笔，平板电脑内置有麦克风，平板电脑内安装有麦克管理软件。本发明专利技术通过平板电脑可从互联网下载图像、音频等教学资源，可以更好的为多模态教学服务，通过平板电脑和投影仪的配合创设教学情境，设计真实或模拟的场景，调动学生的听觉和视觉，使得多模态教学更为生动。
【技术实现步骤摘要】
一种用于英语教学的多模态教学装置
本专利技术涉及多功能教学装置
，具体为一种英语教学的多模态英语教学装置。
技术介绍
英语多模态教学是采用语言教学和其他非语言教学相结合的方式进行教学，其教学方式包括语言结合图像教学、配合声音教学、配合动作教学等方式，采用多模态教学方法可以改编传统的教学模式枯燥乏味的弊端，提高学生对英语教学的兴趣，同时也可以增加学生的现场英语会话能力。英语多模态教学可以利用丰富的互联网教学资源，为英语教学获取丰富的现场互动效果，可以更加深入的在英语教学中倒入相应的背景知识，增加学生的人文常识，提高学生在英语课堂中的参与度，更为积极的参与到英语学习中来。近年来多模态英语教学装置在英语课堂上出现，但是这类装置基本上是简单的物理模型，少有能够与互联网资源配套的多模态英语教学装置，在一定程度上限制了互联网资源在多模态英语教学中的应用，基于此，有必要提出一种更为先进的多模态英语教学装置。
技术实现思路
为了克服上述技术问题，本专利技术的目的在于提供一种英语教学的多模态英语教学装置。根据本专利技术的目的，本专利技术提供如下技术方案：一种英语教学的多模态英语教学装置，包括投影仪本体，所述投影仪本体的上表面集成有平板电脑，所述平板电脑通过内置的高清数据线与所述投影仪本体连接，所述投影仪本体的下表面通过有阻尼的球铰与连接杆连接，所述连接杆的底部与底座连接，所述平板电脑内置有WIFI连接模块，所述平板电脑通过WIFI访问互联网网络，所述平板电脑可从互联网下载教学资料并存储到所述平板电脑中，所述平板电脑内还内置有蓝牙模块，所述平板电脑通过所述蓝牙模块与蓝牙音箱无线连接，所述平板电脑的屏幕为触摸屏，所述平板电脑的一侧还设有手写笔槽，所述手写笔槽内放置有手写笔，通过所述手写笔可对所述平板电脑进行操作，所述平板电脑内置有麦克风，且所述平板电脑内安装有麦克管理软件。进一步地，多个所述平板电脑通过WIFI连接模块可组建局域网络，处于同一个局域网络内的多个所述平板电脑可进行视频或语音连线。进一步地，所述连接杆为可伸缩连接杆，所述可伸缩连接杆的底部与所述底座连接，所述可伸缩连接杆的顶部与所述投影仪本体连接。进一步地，所述投影仪本体的四角处设有防撞橡胶胶条，所述防撞橡胶胶条贴合在所述投影仪本体的四角处。进一步地，所述平板电脑的下方设有用于对所述投影仪本体进行操控的控制按键，所述控制按键包括开关键和焦距调节按键。进一步地，所述平板电脑设有登录模块，所述登录模块为学生证号码。进一步地，还包括主控电脑，所述主控电脑为教师用电子计算机，所述主控电脑可查看所述平板电脑的使用情况，且所述主控电脑对所述平板电脑具有控制权限。与现有技术相比，本专利技术的有益效果如下：1、本专利技术示例的一种英语教学的多模态英语教学装置，通过平板电脑可从互联网下载图像、音频等教学资源，可以更好的为多模态教学服务，通过平板电脑和投影仪的配合创设教学情境，设计真实或模拟的场景，调动学生的听觉和视觉，使得多模态教学更为生动。2、本专利技术示例的一种英语教学的多模态英语教学装置，平板电脑之间可以通过WIFI建立互动小组，在教学中实现学生角色学习，通过平板电脑的运用，使得组内的各个成为参与到小组讨论或扮演，调动学生积极性，保障主动教学学习效果。3、本专利技术示例的一种英语教学的多模态英语教学装置，学生在课堂教学时可通过手写笔直接在平板电脑上直接进行书写，书写过程实时通过投影仪本体投射到屏幕上，无需使用传统的黑板进行书写。附图说明图1是本专利技术实施例的结构示意图；图2是本专利技术实施例平板电脑的结构示意图；图3是本专利技术实施例投影仪本体和连接杆之间的连接结构示意图；图4是本专利技术实施例主控电脑和平板电脑之间的连接结构示意图；图5是本专利技术实施例中平板电脑和附件之间的连接关系示意图。图中，1-投影仪本体，2-平板电脑，3-球铰，4-连接杆，401-套筒，402-插接杆，5-底座，6-脚轮，7-WIFI连接模块，8-蓝牙模块，9-蓝牙音箱，10-手写笔槽，11-手写笔，12-防撞橡胶条，13-控制按键，14-主控电脑。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。如图1-图5所示，一种英语教学的多模态英语教学装置，包括投影仪本体1，投影仪本体1的上表面集成有平板电脑2，平板电脑2通过内置的高清数据线与投影仪本体1连接，投影仪本体1的下表面通过有阻尼的球铰3与连接杆4连接，连接杆4为可伸缩连接杆，包括套筒401和插接杆402，插接杆402插接在套筒401内并能沿套筒401上下滑动，且在套筒401上设有螺孔，螺孔内设有紧固螺栓，通过紧固螺栓将插接杆402谷底在套筒401内。插接杆402的顶部与投影仪本体1的下表面连接，套筒401的底部与底座5固定连接。为了便于底座5的移动，可以在底座5的下方设置3个带刹车的脚轮6。平板电脑2设有登录模块，登录模块为学生证号码。平板电脑2内置有WIFI连接模块7，平板电脑2通过WIFI访问互联网网络，多个平板电脑2通过WIFI连接模块7可组建局域网络，处于同一个局域网络内的多个平板电脑2可进行视频或语音连线。平板电脑2可从互联网下载教学资料并存储到平板电脑2中，平板电脑2内还内置有蓝牙模块8，平板电脑2通过蓝牙模块8与蓝牙音箱9无线连接，平板电脑2的屏幕为触摸屏，平板电脑2的一侧还设有手写笔槽10，手写笔槽10内放置有手写笔11，通过手写笔11可对平板电脑2进行操作，平板电脑2内置有麦克风，且平板电脑2内安装有麦克管理软件。投影仪本体1的四角处设有防撞橡胶胶条12，防撞橡胶胶条12贴合在投影仪本体1的四角处。平板电脑2的下方设有用于对投影仪本体1进行操控的控制按键13，控制按键包括开关键和焦距调节按键。还包括主控电脑14，主控电脑14为教师用电子计算机，主控电脑14可查看平板电脑2的使用情况，且主控电脑14对平板电脑2具有控制权限。本专利技术通过平板电脑2可从互联网下载图像、音频等教学资源，可以更好的为多模态教学服务，通过平板电脑2和投影仪本体1的配合创设教学情境，设计真实或模拟的场景，调动学生的听觉和视觉，使得多模态教学更为生动。平板电脑2之间可以通过WIFI建立互动小组，在教学中实现学生角色学习，通过平板电脑2的运用，使得组内的各个成为参与到小组讨论或扮演，调动学生积极性，保障主动教学学习效果。学生在课堂教学时可通过手写笔11直接在平板电脑2上直接进行书写，书写过程实时通过投影仪本体1投射到屏幕上，无需使用传统的黑板进行书写。尽管已经示出和描述了本专利技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本专利技术的原理和精神的情况下可以对这些实本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于，包括投影仪本体，所述投影仪本体的上表面集成有平板电脑，所述平板电脑通过内置的高清数据线与所述投影仪本体连接，所述投影仪本体的下表面通过有阻尼的球铰与连接杆连接，所述连接杆的底部与底座连接，所述平板电脑内置有WIFI连接模块，所述平板电脑通过WIFI访问互联网网络，所述平板电脑可从互联网下载教学资料并存储到所述平板电脑中，所述平板电脑内还内置有蓝牙模块，所述平板电脑通过所述蓝牙模块与蓝牙音箱无线连接，所述平板电脑的屏幕为触摸屏，所述平板电脑的一侧还设有手写笔槽，所述手写笔槽内放置有手写笔，通过所述手写笔可对所述平板电脑进行操作，所述平板电脑内置有麦克风，且所述平板电脑内安装有麦克管理软件。/n
【技术特征摘要】
1.一种英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于，包括投影仪本体，所述投影仪本体的上表面集成有平板电脑，所述平板电脑通过内置的高清数据线与所述投影仪本体连接，所述投影仪本体的下表面通过有阻尼的球铰与连接杆连接，所述连接杆的底部与底座连接，所述平板电脑内置有WIFI连接模块，所述平板电脑通过WIFI访问互联网网络，所述平板电脑可从互联网下载教学资料并存储到所述平板电脑中，所述平板电脑内还内置有蓝牙模块，所述平板电脑通过所述蓝牙模块与蓝牙音箱无线连接，所述平板电脑的屏幕为触摸屏，所述平板电脑的一侧还设有手写笔槽，所述手写笔槽内放置有手写笔，通过所述手写笔可对所述平板电脑进行操作，所述平板电脑内置有麦克风，且所述平板电脑内安装有麦克管理软件。
2.根据权利要求1所述的一种英语教学的多模态英语教学装置，其特征在于，多个所述平板电脑通过WIFI连接模块可组建局域网络，处于同一个局域网络内的多个所述平板电脑可进行视频或语音连线。
3.根据权利要求1所述的...
【专利技术属性】
技术研发人员：辛淼淼，
申请(专利权)人：淄博职业学院，
类型：发明
国别省市：山东;37
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