一种新型教育教学展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种新型教育教学展示装置，涉及教学工具技术领域，包括展示白板和设置在展示白板底侧的调节架，所述调节架的上端侧面固定设置有铰接件，所述铰接件活动铰接有活动撑架，所述调节架的内侧一端固定设置有限位座，所述调节架的内侧另一端固定设置有定位座，所述展示白板的一端固定固定设置有限位滑块，所述展示白板的另一端固定设置有定位滑块，所述限位座的侧面开设有限位滑槽，所述定位座的侧面开设有定位滑槽，所述定位座的表面开设有装配螺孔，本实用新型专利技术使得展示白板的展示倾斜角度与高度位置便于调节，提高了展示装置的结构灵活性，更加便于使用人员教育教学展示使用，并且展示白板便于拆卸更换。

【技术实现步骤摘要】
一种新型教育教学展示装置
本技术涉及教学工具
，具体是一种新型教育教学展示装置。
技术介绍
在各种课程的教育教学过程中，教师经常需要在多个地点或多个班级对同一内容进行讲解授课，如何提高教学效果和教学效率，给教师教学提供方便的同时，提高教师授课的生动性、互动性以及教学方式的多样性，从而提高学生的学习兴趣，是教学的重要环节，教学展示架即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学展示架是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。然而传统的教育教学展示装置在使用过程中，展示白板的展示倾斜角度与高度位置难以调节，给使用人员的教育教学展示使用带来不便，并且展示白板不便于进行拆卸更换，因此，本领域技术人员提供了一种新型教育教学展示装置。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种新型教育教学展示装置，以解决上述
技术介绍
中提出传统的教育教学展示装置在使用过程中，展示白板的展示倾斜角度与高度位置难以调节，给使用人员的教育教学展示使用带来不便，并且展示白板不便于进行拆卸更换的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种新型教育教学展示装置，包括展示白板和设置在展示白板底侧的调节架，所述调节架的上端侧面固定设置有铰接件，所述铰接件活动铰接有活动撑架，所述调节架的内侧一端固定设置有限位座，所述调节架的内侧另一端固定设置有定位座，所述展示白板的一端固定固定设置有限位滑块，所述展示白板的另一端固定设置有定位滑块，所述限位座的侧面开设有限位滑槽，所述定位座的侧面开设有定位滑槽，所述定位座的表面开设有装配螺孔，所述装配螺孔螺纹连接有装配螺杆，所述调节架和活动撑架的底端表面均固定设置有耐磨垫。作为本技术进一步的方案：所述限位滑块与限位滑槽滑动连接，所述定位滑块与定位滑槽滑动连接。作为本技术进一步的方案：所述展示白板的上端位置处固定设置有提手，所述装配螺杆的一端位置处固定设置有装配手柄。作为本技术进一步的方案：所述定位滑块的表面位置处间隔固定设置有防滑凸体，所述防滑凸体的截面形状为梯形。作为本技术进一步的方案：所述耐磨垫是一种材质为橡胶的构件，所述耐磨垫的底端表面位置处间隔开设有防滑凹槽。作为本技术进一步的方案：所述展示白板的底端侧面位置处固定设置有收纳盒。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术设置了调节架、限位座、限位滑槽、展示白板、限位滑块、定位滑块、装配螺孔、装配螺杆、铰接件、定位座、活动撑架、防滑凸体、装配手柄与定位滑槽，使得展示白板的展示倾斜角度与高度位置便于调节，提高了展示装置的结构灵活性，更加便于使用人员教育教学展示使用，并且展示白板便于拆卸更换。附图说明图1为一种新型教育教学展示装置的立体结构示意图；图2为一种新型教育教学展示装置的正视结构示意图；图3为一种新型教育教学展示装置中A部分的放大结构示意图。图中：1、调节架；2、限位座；3、限位滑槽；4、展示白板；5、限位滑块；6、提手；7、定位滑块；8、装配螺孔；9、装配螺杆；10、铰接件；11、定位座；12、活动撑架；13、耐磨垫；14、防滑凹槽；15、收纳盒；16、防滑凸体；17、装配手柄；18、定位滑槽。具体实施方式请参阅图1～3，本技术实施例中，一种新型教育教学展示装置，包括展示白板4和设置在展示白板4底侧的调节架1，调节架1的上端侧面固定设置有铰接件10，铰接件10活动铰接有活动撑架12，调节架1的内侧一端固定设置有限位座2，调节架1的内侧另一端固定设置有定位座11，展示白板4的一端固定固定设置有限位滑块5，展示白板4的另一端固定设置有定位滑块7，限位座2的侧面开设有限位滑槽3，定位座11的侧面开设有定位滑槽18，定位座11的表面开设有装配螺孔8，装配螺孔8螺纹连接有装配螺杆9，调节架1和活动撑架12的底端表面均固定设置有耐磨垫13。在图1和图2中：限位滑块5与限位滑槽3滑动连接，定位滑块7与定位滑槽18滑动连接，达到了使得展示白板4能够在限位座2与定位座11上进行滑动的目的。在图1和图2中：展示白板4的上端位置处固定设置有提手6，装配螺杆9的一端位置处固定设置有装配手柄17，达到了便于转动装配螺杆9的目的。在图3中：定位滑块7的表面位置处间隔固定设置有防滑凸体16，防滑凸体16的截面形状为梯形，达到了提高定位滑块7与装配螺杆9之间摩擦力的目的。在图1中：耐磨垫13是一种材质为橡胶的构件，耐磨垫13的底端表面位置处间隔开设有防滑凹槽14，达到了能够提高耐磨垫13防滑性能的目的。在图1中：展示白板4的底端侧面位置处固定设置有收纳盒15，达到了使得便于使用人员收纳放置物品的目的。本技术的工作原理是：在使用该教育教学展示装置过程中，首先将调节架1与活动撑架12展开放置于地面，当需要调节展示白板4的展示倾斜角度时，通过改变调节架1的倾角即可，当需要调节展示白板4的高度位置时，转动装配手柄17松开装配螺杆9，展示白板4能够在限位座2与定位座11上进行滑动，将展示白板4调至所需高度位置，转动装配手柄17使得装配螺杆9挤紧于定位滑块7即可，当需要更换展示白板4时，松开装配螺杆9将展示白板4抽出进行更换即可。以上所述的，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种新型教育教学展示装置，包括展示白板(4)和设置在展示白板(4)底侧的调节架(1)，其特征在于，所述调节架(1)的上端侧面固定设置有铰接件(10)，所述铰接件(10)活动铰接有活动撑架(12)，所述调节架(1)的内侧一端固定设置有限位座(2)，所述调节架(1)的内侧另一端固定设置有定位座(11)，所述展示白板(4)的一端固定固定设置有限位滑块(5)，所述展示白板(4)的另一端固定设置有定位滑块(7)，所述限位座(2)的侧面开设有限位滑槽(3)，所述定位座(11)的侧面开设有定位滑槽(18)，所述定位座(11)的表面开设有装配螺孔(8)，所述装配螺孔(8)螺纹连接有装配螺杆(9)，所述调节架(1)和活动撑架(12)的底端表面均固定设置有耐磨垫(13)。/n

【技术特征摘要】
1.一种新型教育教学展示装置，包括展示白板(4)和设置在展示白板(4)底侧的调节架(1)，其特征在于，所述调节架(1)的上端侧面固定设置有铰接件(10)，所述铰接件(10)活动铰接有活动撑架(12)，所述调节架(1)的内侧一端固定设置有限位座(2)，所述调节架(1)的内侧另一端固定设置有定位座(11)，所述展示白板(4)的一端固定固定设置有限位滑块(5)，所述展示白板(4)的另一端固定设置有定位滑块(7)，所述限位座(2)的侧面开设有限位滑槽(3)，所述定位座(11)的侧面开设有定位滑槽(18)，所述定位座(11)的表面开设有装配螺孔(8)，所述装配螺孔(8)螺纹连接有装配螺杆(9)，所述调节架(1)和活动撑架(12)的底端表面均固定设置有耐磨垫(13)。


2.根据权利要求1所述的一种新型教育教学展示装置，其特征在于，所述限位滑块(5)与限位滑槽...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵丽，余波，邱恕洁，
申请(专利权)人：成都师范学院，
类型：新型
国别省市：四川;51