一种数学教学用绘图装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种数学教学用绘图装置，涉及教学用具领域。它包括绘图尺；绘图尺下端面沿左右方向开有分隔槽；分隔槽沿左右方向均匀固定连接有若干个隔离板；隔离板将清洗槽分隔为若干个清洗槽；隔离板下端面均与一个伸缩膜固定连接；隔离板下端面中部均沿左右方向开有流通孔；绘图尺右端面上部开有注水孔；注水孔与最右侧清洗槽连通。本实用新型专利技术的有益效果是：吸收掉落的粉末，并且将尺子上的粉末擦拭干净，减少对老师的危害。

【技术实现步骤摘要】
一种数学教学用绘图装置
本技术涉及教学用具

技术介绍
目前在数学教学过程中，时常要用粉笔比着尺子画线，粉笔的粉末很容易掉落，而且粉笔的粉末也很容易粘在尺子上，长期以往的话会对老师的身体有害。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题，是针对上述存在的技术不足，提供一种数学教学用绘图装置。吸收掉落的粉末，并且将尺子上的粉末擦拭干净，减少对老师的危害。本技术采用的技术方案是：提供一种数学教学用绘图装置，包括绘图尺；绘图尺下端面沿左右方向开有分隔槽；分隔槽沿左右方向均匀固定连接有若干个隔离板；隔离板将清洗槽分隔为若干个清洗槽；隔离板下端面均与一个伸缩膜固定连接；隔离板下端面中部均沿左右方向开有流通孔；绘图尺右端面上部开有注水孔；注水孔与最右侧清洗槽连通；清洗槽上端面均开有上下贯穿的喷水孔；绘图尺前端面左右滑动连接有吸收杆；吸收杆左端面下部固定连接有顶出件；顶出件上端面后部固定连接有第一压簧；第一压簧上端固定连接有顶出块；顶出块上端面与伸缩膜下端面接触；吸收杆上端面固定连接有安装盒；安装盒内部前端面固定连接有第二压簧；第二压簧后端固定连接有固定块；固定块前端面下部开有固定槽；吸收杆左端面上部固定连接有吸收块；吸收块下端面固定连接有海绵块。进一步优化本技术方案，一种数学教学用绘图装置的绘图尺上端面右部开有清理槽；清理槽内左部通过转轴转动连接有清理柱；清理槽内右部上下滑动连接有收集海绵。进一步优化本技术方案，一种数学教学用绘图装置的吸收杆前端面中部固定连接有把手。本技术显著的有益效果在于：1、在画图的过程中，利用海绵块擦拭绘图尺上粉笔的粉尘，将粉尘归到绘图尺的最右端，归入到收集海绵内，减少老师吸入粉尘，粉尘也不易对老师的衣服造成污染；2、在海绵块擦拭粉尘时，清理槽内的水会通过喷水孔喷道海绵块上一些，在擦拭粉尘时更容易；3、利用隔离板分隔出若干个清洗槽，顶出件将水挤出时，只会触动一个清洗槽内的水，不会影响其他清洗槽；4、喷水孔非常小，只有受到压力时，才会喷出水；附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为分隔槽结构示意图；图3为吸收杆结构示意图；图4为绘图尺内部结构平面示意图；图中，1、绘图尺；2、分隔槽；3、隔离板；4、清洗槽；5、伸缩膜；6、流通孔；7、注水孔；8、喷水孔；9、吸收杆；10、顶出件；11、第一压簧；12、顶出块；13、安装盒；14、第二压簧；15、固定块；16、固定槽；17、吸收块；18、海绵块；19、清理槽；20、清理柱；21、收集海绵；22、把手。具体实施方式下面结合附图和具体实施方式对本技术作进一步详细的说明。如图1-4所示，一种数学教学用绘图装置，包括绘图尺1；绘图尺1下端面沿左右方向开有分隔槽2；分隔槽2沿左右方向均匀固定连接有若干个隔离板3；隔离板3将清洗槽4分隔为若干个清洗槽4；隔离板3下端面均与一个伸缩膜5固定连接；隔离板3下端面中部均沿左右方向开有流通孔6；绘图尺1右端面上部开有注水孔7；注水孔7与最右侧清洗槽4连通；清洗槽4上端面均开有上下贯穿的喷水孔8；绘图尺1前端面左右滑动连接有吸收杆9；吸收杆9左端面下部固定连接有顶出件10；顶出件10上端面后部固定连接有第一压簧11；第一压簧11上端固定连接有顶出块12；顶出块12上端面与伸缩膜5下端面接触；吸收杆9上端面固定连接有安装盒13；安装盒13内部前端面固定连接有第二压簧14；第二压簧14后端固定连接有固定块15；固定块15前端面下部开有固定槽16；吸收杆9左端面上部固定连接有吸收块17；吸收块17下端面固定连接有海绵块18；吸收杆9前端面中部固定连接有把手22。在本技术使用时：将粉笔穿过固定块15上的固定槽16，利用摩擦将粉笔固定，粉笔的另一端会穿出固定槽16，通过注水孔7对绘图尺1内注入一部分水(注水孔7是自带密封塞的)，然后，将绘图尺1放在黑板上，抓住把手22向右滑动吸收杆9，粉笔会稳定的在黑板上画出直线，在移动吸收杆9时，吸收杆9会带着顶出件10向右移动，顶出件10顶着伸缩膜5向右滑动，并且顶出块12会顶着伸缩膜5，使每个清洗槽4内的水都会被挤出一部分，通过喷出孔流出被吸收块17上的海绵块18吸收，而吸收杆9向右滑动时，海绵块18也会向右滑动，由海绵块18将粉笔的粉尘吸收，海绵块18滑到绘图尺1的右端，首先，与清理柱20接触摩擦，将海绵块18上的粉尘沾到清理柱20上面，再由清理柱20转动与吸收海绵21摩擦，将粉尘转移到吸收海绵21上，以此达到清理的效果。在吸收杆9向右移动过程中，第二压簧14始终将粉笔压在黑板上，使粉笔可以画出直线。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数学教学用绘图装置，其特征在于：包括绘图尺(1)；绘图尺(1)下端面沿左右方向开有分隔槽(2)；分隔槽(2)沿左右方向均匀固定连接有若干个隔离板(3)；隔离板(3)将清洗槽(4)分隔为若干个清洗槽(4)；隔离板(3)下端面均与一个伸缩膜(5)固定连接；隔离板(3)下端面中部均沿左右方向开有流通孔(6)；绘图尺(1)右端面上部开有注水孔(7)；注水孔(7)与最右侧清洗槽(4)连通；清洗槽(4)上端面均开有上下贯穿的喷水孔(8)；绘图尺(1)前端面左右滑动连接有吸收杆(9)；吸收杆(9)左端面下部固定连接有顶出件(10)；顶出件(10)上端面后部固定连接有第一压簧(11)；第一压簧(11)上端固定连接有顶出块(12)；顶出块(12)上端面与伸缩膜(5)下端面接触；吸收杆(9)上端面固定连接有安装盒(13)；安装盒(13)内部前端面固定连接有第二压簧(14)；第二压簧(14)后端固定连接有固定块(15)；固定块(15)前端面下部开有固定槽(16)；吸收杆(9)左端面上部固定连接有吸收块(17)；吸收块(17)下端面固定连接有海绵块(18)。/n

【技术特征摘要】
1.一种数学教学用绘图装置，其特征在于：包括绘图尺(1)；绘图尺(1)下端面沿左右方向开有分隔槽(2)；分隔槽(2)沿左右方向均匀固定连接有若干个隔离板(3)；隔离板(3)将清洗槽(4)分隔为若干个清洗槽(4)；隔离板(3)下端面均与一个伸缩膜(5)固定连接；隔离板(3)下端面中部均沿左右方向开有流通孔(6)；绘图尺(1)右端面上部开有注水孔(7)；注水孔(7)与最右侧清洗槽(4)连通；清洗槽(4)上端面均开有上下贯穿的喷水孔(8)；绘图尺(1)前端面左右滑动连接有吸收杆(9)；吸收杆(9)左端面下部固定连接有顶出件(10)；顶出件(10)上端面后部固定连接有第一压簧(11)；第一压簧(11)上端固定连接有顶出块(12)；顶出块(12)上端面与伸缩膜...

【专利技术属性】
技术研发人员：李雅莉，张鹏飞，
申请(专利权)人：李雅莉，
类型：新型
国别省市：河北;13