一种英语语言辅助教学板制造技术

本实用新型专利技术涉及教育教学用具领域，尤其为一种英语语言辅助教学板，包括教学板、第一支撑架、第二支撑架和置物网袋，所述教学板的底部固定安装有置物网袋，所述教学板的两侧分别设置有第一支撑架、第二支撑架，所述第一支撑架和第二支撑架通过连接杆固定连接，所述第一支撑架和第二支撑架底部均固定安装有嵌入式滑轮，所述第一支撑架和第二支撑架上均开设有两组安装通孔，所述第一支撑架、第二支撑架和教学板均通过固块固定安装，且固块穿过安装通孔的内部，所述固块外表面开设有若干组外螺纹，所述固块和教学板通过安装槽固定安装，本实用新型专利技术整体装置结构简单，有利于英语语言教学，帮助教会学生如何正确的书写英文字母，具有一定的推广作用。

【技术实现步骤摘要】
一种英语语言辅助教学板
本技术涉及教育教学用具领域，具体为一种英语语言辅助教学板。
技术介绍
教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，而教学板的前身是黑板，传统的黑板就是简单的将黑色涂料涂抹在平整的木板或者水泥板等坚硬物体表面，待黑漆干后使用粉笔书写，且黑板的造价低廉，耐腐蚀性差，长期使用后表面会变得凹凸不平，只能就地取材，损毁之后较难修补。黑板的板面易反光，并且容易褪色，所以黑板在使用一段时间之后需要重新上漆，黑板流行于19实际中后期，随着新材料的兴起，传统的教学用黑板渐渐被淘汰更换，目前很多教育机构均采用使用教学板，更适合小班教学，但是针对英语教学时候，对于一些基础班级的学生需要教会如何正确书写英文，而很多教学板无任何可以帮助学生理解如何正确书写英文的辅助结构，因此需要一种英语语言辅助教学板对上述问题做出改善。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种英语语言辅助教学板，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种英语语言辅助教学板，包括教学板、第一支撑架、第二支撑架和置物网袋，所述教学板的底部固定安装有置物网袋，所述教学板的两侧分别设置有第一支撑架、第二支撑架，所述第一支撑架和第二支撑架通过连接杆固定连接，所述第一支撑架和第二支撑架底部均固定安装有嵌入式滑轮，所述第一支撑架和第二支撑架上均开设有两组安装通孔，所述第一支撑架、第二支撑架和教学板均通过固块固定安装，且固块穿过安装通孔的内部，所述固块外表面开设有若干组外螺纹，所述固块和教学板通过安装槽固定安装，所述教学板的基面粘贴设置有若干组等距的三格线条，所述三格线条的两端均固定安装有撕拉边，所述教学板的背面粘贴设置有黑板纸，所述教学板的四角处均固定安装有金属包角，所述教学板的顶部固定安装有两组三角挂环。优选的，所述三格线条和教学板通过粘胶层固定连接。优选的，所述安装槽和安装通孔内壁均开设有内螺纹。优选的，所述第一支撑架、第二支撑架和连接杆均通过电焊固定连接。优选的，所述金属包角采用铝合金制作而成，且与教学板通过固定螺栓固定连接。优选的，所述置物网袋和教学板通过挂钩固定连接，且置物网袋顶部线性连接有弹力带。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、本技术中，使用时，通过设置的教学板和粘贴设置在教学板背面的黑板纸使得其具有水性笔和粉笔两用的功能，且通过粘贴设置在教学板基面的若干组等距的三格线条有利于英语语言教学，帮助和教会学生如何正确的书写英文字母，并通过固定安装在三格线条两端的撕拉边方便用户对三格线条的粘贴和拆卸，同时通过固定安装在教学板四角处的采用铝合金制作而成的金属包角有效的防止教学板直角处的受损导致教学板无法使用，于此同时，通过固定安装在教学板底部的置物网袋方便放置各种教学辅助用户，且不易掉落。2、本技术中，使用时，用户可将设置的两组固块穿过安装通孔，并将固块和教学板通过安装槽固定安装，从而将教学板和第一支撑架、第二支撑架进行固定连接，使之成为一个独立存在的教学用具，同时还可通过固定安装在第一支撑架和第二支撑架底部的嵌入式滑轮根据实际的教学需求对整体装置进行移动，为教学工作提供了更多的便利和可行性，且便于安装和拆卸，于此同时，通过固定安装在教学板顶部的两组三角挂环又为教学区域较小时提供了悬挂支撑点，不占用过多的外部空间。附图说明图1为本技术整体正视外部结构示意图；图2为本技术整体正视展开结构示意图；图3为本技术整体后视外部结构示意图；图4为本技术A局部放大结构示意图；图中：1-教学板、2-第一支撑架、3-第二支撑架、4-置物网袋、5-三格线条、6-三角挂环、7-金属包角、8-固块、9-连接杆、10-嵌入式滑轮、11-外螺纹、12-黑板纸、13-安装槽、14-安装通孔、15-撕拉边。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：一种英语语言辅助教学板，包括教学板1、第一支撑架2、第二支撑架3和置物网袋4，所述教学板1的底部固定安装有置物网袋4，所述教学板1的两侧分别设置有第一支撑架2、第二支撑架3，所述第一支撑架2和第二支撑架3通过连接杆9固定连接，所述第一支撑架2和第二支撑架3底部均固定安装有嵌入式滑轮10，所述第一支撑架2和第二支撑架3上均开设有两组安装通孔14，所述第一支撑架2、第二支撑架3和教学板1均通过固块8固定安装，且固块8穿过安装通孔14的内部，所述固块8外表面开设有若干组外螺纹11，所述固块8和教学板1通过安装槽13固定安装，所述教学板1的基面粘贴设置有若干组等距的三格线条5，所述三格线条5的两端均固定安装有撕拉边15，所述教学板1的背面粘贴设置有黑板纸12，所述教学板1的四角处均固定安装有金属包角7，使用时，通过设置的教学板1和粘贴设置在教学板1背面的黑板纸12使得其具有水性笔和粉笔两用的功能，且通过粘贴设置在教学板1基面的若干组等距的三格线条5有利于英语语言教学，帮助和教会学生如何正确的书写英文字母，并通过固定安装在三格线条5两端的撕拉边15方便用户对三格线条5的粘贴和拆卸，同时通过固定安装在教学板1四角处的采用铝合金制作而成的金属包角7有效的防止教学板1直角处的受损导致教学板1无法使用，于此同时，通过固定安装在教学板1底部的置物网袋4方便放置各种教学辅助用户，且不易掉落，所述教学板1的顶部固定安装有两组三角挂环6，使用时，用户可将设置的两组固块8穿过安装通孔14，并将固块8和教学板1通过安装槽13固定安装，从而将教学板1和第一支撑架2、第二支撑架3进行固定连接，使之成为一个独立存在的教学用具，同时还可通过固定安装在第一支撑架2和第二支撑架3底部的嵌入式滑轮10根据实际的教学需求对整体装置进行移动，为教学工作提供了更多的便利和可行性，且便于安装和拆卸，于此同时，通过固定安装在教学板1顶部的两组三角挂环6又为教学区域较小时提供了悬挂支撑点，不占用过多的外部空间。本技术工作原理：使用时，用户可将设置的两组固块8穿过安装通孔14，并将固块8和教学板1通过安装槽13固定安装，从而将教学板1和第一支撑架2、第二支撑架3进行固定连接，使之成为一个独立存在的教学用具，同时还可通过固定安装在第一支撑架2和第二支撑架3底部的嵌入式滑轮10根据实际的教学需求对整体装置进行移动，当教学区域较小时，可通过固定安装在教学板1顶部的两组三角挂环6对教学板1进行悬挂，于此同时，可通过粘贴设置在教学板1基面的若干组等距的三格线条5帮助和教会学生如何正确的书本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语语言辅助教学板，包括教学板(1)、第一支撑架(2)、第二支撑架(3)和置物网袋(4)，其特征在于：所述教学板(1)的底部固定安装有置物网袋(4)，所述教学板(1)的两侧分别设置有第一支撑架(2)、第二支撑架(3)，所述第一支撑架(2)和第二支撑架(3)通过连接杆(9)固定连接，所述第一支撑架(2)和第二支撑架(3)底部均固定安装有嵌入式滑轮(10)，所述第一支撑架(2)和第二支撑架(3)上均开设有两组安装通孔(14)，所述第一支撑架(2)、第二支撑架(3)和教学板(1)均通过固块(8)固定安装，且固块(8)穿过安装通孔(14)的内部，所述固块(8)外表面开设有若干组外螺纹(11)，所述固块(8)和教学板(1)通过安装槽(13)固定安装，所述教学板(1)的基面粘贴设置有若干组等距的三格线条(5)，所述三格线条(5)的两端均固定安装有撕拉边(15)，所述教学板(1)的背面粘贴设置有黑板纸(12)，所述教学板(1)的四角处均固定安装有金属包角(7)，所述教学板(1)的顶部固定安装有两组三角挂环(6)。/n

【技术特征摘要】
1.一种英语语言辅助教学板，包括教学板(1)、第一支撑架(2)、第二支撑架(3)和置物网袋(4)，其特征在于：所述教学板(1)的底部固定安装有置物网袋(4)，所述教学板(1)的两侧分别设置有第一支撑架(2)、第二支撑架(3)，所述第一支撑架(2)和第二支撑架(3)通过连接杆(9)固定连接，所述第一支撑架(2)和第二支撑架(3)底部均固定安装有嵌入式滑轮(10)，所述第一支撑架(2)和第二支撑架(3)上均开设有两组安装通孔(14)，所述第一支撑架(2)、第二支撑架(3)和教学板(1)均通过固块(8)固定安装，且固块(8)穿过安装通孔(14)的内部，所述固块(8)外表面开设有若干组外螺纹(11)，所述固块(8)和教学板(1)通过安装槽(13)固定安装，所述教学板(1)的基面粘贴设置有若干组等距的三格线条(5)，所述三格线条(5)的两端均固定安装有撕拉边(15)，所述教学板(1)的背面粘贴设置有黑板纸(12)，所述教学板(1)的四角处均...

【专利技术属性】
技术研发人员：姜玲玲，
申请(专利权)人：姜玲玲，
类型：新型
国别省市：湖南;43