基于MCM的学习系统及资源推送方法技术方案

本发明专利技术属于教育教学技术领域，涉及一种能够对学生的思维模式、学习能力、学习方法进行训练的基于MCM的学习系统及资源推送方法。系统包括学生端和服务器；所述学生端包括用于供学生学习学习资源的学习模块和用于供学生对学习结果进行测试的测试模块；所述服务器包括用于存储学习资源和测试资源的存储模块、推送模块和记录模块；所述学习资源上标记有MCM标签和难度值标签，所述测试资源上标记有MCM标签和难度值标签；所述难度值为正整数；所述MCM标签表示学习资源被学生学习时/测试时所需的思维模式、学习能力或学习方法；具有相同MCM标签的所有学习资源，其所包含的知识点来源于多个学科。本发明专利技术能够供学生对思维模式、学习能力、学习方法进行训练。

【技术实现步骤摘要】
基于MCM的学习系统及资源推送方法
本专利技术属于教育教学
，尤其涉及一种能够对学生的思维模式方法进行训练的基于MCM的学习系统及资源推送方法。
技术介绍
MCM是通过将每一种学习思维进行拆分，拆分出学生的思维模式(Modelofthinking)、学习能力(Capacity)和学习方法(Methodology)的一种策略。传统的教育教学中，对学生的教学都是采用按学科进行教育的，这导致学生在知识层面能够循序渐进，但对学生在思维模式(Modelofthinking)、学习能力(Capacity)和学习方法(Methodology)的训练不足。例如，发散思维(发散思维(DivergentThinking)，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式。它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状，如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式。)在数学、语文、物理、化学等多个学科都会被用到。利用传统的按学科进行教学时，只会在特定的知识点处会需要发散思维，这导致学生在学习特定知识点时，更多的专注于知识本身，对思维模式的重视不够，并且后续也没有对思维模式进行系统化的强化训练。这种通过传统的教育教学方式教育出来学生不免会有“书呆子”气息，对解决现实生活中实际问题的能力不够。综上所述，亟需一种能够对学生的思维模式、学习能力、学习方法进行训练的学习系统。
技术实现思路
本专利技术所要解决的技术问题在于针对上述现有技术中的不足，提供一种基于MCM的学习系统及资源推送方法，其能够供学生对思维模式、学习能力、学习方法进行训练。本专利技术第一方面公开了一种基于MCM的学习系统，包括学生端和服务器；所述学生端包括学习模块和测试模块；所述学习模块，用于供学生学习学习资源；所述测试模块，用于供学生对学习结果进行测试；所述服务器包括存储模块、推送模块和记录模块；所述存储模块，用于存储学习资源和测试资源，所述学习资源上标记有MCM标签和难度值标签，所述测试资源上标记有MCM标签和难度值标签；所述难度值为正整数；所述MCM标签表示学习资源被学生学习时/测试时所需的思维模式、学习能力或学习方法；具有相同MCM标签的所有学习资源，其所包含的知识点来源于多个学科；所述推送模块，用于向学习模块推送学习资源，向测试模块推送测试资源；所述记录模块，用于记录学生的学习信息和测试信息。上述基于MCM的学习系统，还包括教师端，所述教师端包括难度标记模块和MCM标记模块；所述难度标记模块，用于供教师对学习资源和测试资源标记难度值标签；所述MCM标记模块，用于供教师对学习资源和测试资源标记MCM标签。本专利技术第二方面公开了一种基于上述基于MCM的学习系统的资源推送方法，包括以下步骤：步骤1、通过测试模块获取学生需测试的MCM标签；步骤2、推送模块根据获取到的MCM标签，从存储模块中调取对应的测试资源推送至测试模块；向测试模块推送测试资源时包括以下步骤：步骤201、根据测试资源的难度值标签，选取难度值为中等的一个测试资源推送至测试模块；步骤202、所述测试模块获取学生在推送的测试资源上的测试结果；若测试结果为通过，则进入步骤203，若测试结果为未通过，则进入步骤204；步骤203、判断是否有比当前已测试的测试资源难度值+1的测试资源，若有，则选取比当前已测试的测试资源难度值+1的测试资源推送至测试模块，然后进入步骤202；若无，则输出当前MCM标签已掌握；步骤204、判断是否有比当前已测试的测试资源难度值-1的未测试的测试资源，若有，则选取比当前已测试的测试资源难度值-1的未测试的测试资源推送至测试模块，然后进入步骤202；若无，则输出学生在该MCM标签下的当前难度值。上述资源推送方法，还包括步骤3、所述推送模块获取学生预学习的MCM标签，以及学生在该MCM标签下当前的难度值；步骤4、推送模块根据获取到的该MCM标签下的当前难度值，从存储模块中调取一个该MCM标签下当前难度值的学习资源推送至学习模块；待学习结束时，所述学习模块向推送模块发送学习完成信息；步骤5、所述推送模块在接收到学习模块发送的学习完成信息后，所述推送模块向测试模块推送一个该MCM标签下当前难度值的的测试资源；步骤6、当学生测试结束时，推送模块获取测试结果；若测试结果为通过，判断当前MCM标签下是否有难度值+1的学习资源，若有，则从存储模块中调取一个当前的MCM标签下难度值+1的学习资源推送至学习模块，然后进入步骤5；若无，则输出当前MCM标签已掌握；若测试结果为未通过，则从存储模块中调取下一个当前的MCM标签下难度值的学习资源推送至学习模块，然后进入步骤5。本专利技术与现有技术相比具有以下优点：本专利技术所述系统能够供学生对思维模式、学习能力、学习方法进行训练，所述资源推送方法，能够让学生在对思维模式训练时循序渐进。下面通过附图和实施例，对本专利技术的技术方案做进一步的详细描述。附图说明图1为本专利技术学习系统的架构图。图2为本专利技术资源推送方法的测试资源推送方法流程图。图3为本专利技术资源推送方法的学习资源推送方法流程图。具体实施方式如图1所示，一种基于MCM的学习系统，包括学生端、服务器和教师端。所述学生端包括学习模块和测试模块；所述学习模块，用于供学生学习学习资源；所述测试模块，用于供学生对学习结果进行测试；所述服务器包括存储模块、推送模块和记录模块；所述存储模块，用于存储学习资源和测试资源，所述学习资源上标记有MCM标签和难度值标签，所述测试资源上标记有MCM标签和难度值标签；所述难度值为正整数；所述MCM标签表示学习资源被学生学习时/测试时所需的思维模式、学习能力或学习方法；具有相同MCM标签的所有学习资源，其所包含的知识点来源于多个学科；(例如，某个MCM标签为逆向思维，对应于该标签的学习资源有：数学学科：知识点1：《分数指数幂的逆用》，难度8。知识点2：《逆用同底数幂的乘法》，难度4。知识点3：《幂的乘方的逆用》难度4。知识点4：《逆用积的乘方进行简便运算》难度6。知识点5:《同底数幂除法的逆用》难度6。知识点6:《零次幂的逆用》难度5。知识点7：《逆用一元一次不等式的解集求字母的值》难度7。英语学科：知识点1:《宾语从句中否定的转移》难度6。知识点2:《倒装句中的主谓一致》难度5。知识点3：《陈述句变疑问句》难度3。物理学科：知识点1：《二力平衡的条件与物体运动状态的判断》难度5。知识点2:《溶化和凝固》难度4。知识点3:《磁极间相互作用与电荷间相互作用》难度6。)所述推送模块，用于向学习模块推送学习资源，向测试模块推送测试资源；所本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.基于MCM的学习系统，其特征在于：包括学生端和服务器；/n所述学生端包括学习模块和测试模块；/n所述学习模块，用于供学生学习学习资源；/n所述测试模块，用于供学生对学习结果进行测试；/n所述服务器包括存储模块、推送模块和记录模块；/n所述存储模块，用于存储学习资源和测试资源，所述学习资源上标记有MCM标签和难度值标签，所述测试资源上标记有MCM标签和难度值标签；所述难度值为正整数；/n所述MCM标签表示学习资源被学生学习时/测试时所需的思维模式、学习能力或学习方法；/n具有相同MCM标签的所有学习资源，其所包含的知识点来源于多个学科；/n所述推送模块，用于向学习模块推送学习资源，向测试模块推送测试资源；/n所述记录模块，用于记录学生的学习信息和测试信息。/n

【技术特征摘要】
1.基于MCM的学习系统，其特征在于：包括学生端和服务器；
所述学生端包括学习模块和测试模块；
所述学习模块，用于供学生学习学习资源；
所述测试模块，用于供学生对学习结果进行测试；
所述服务器包括存储模块、推送模块和记录模块；
所述存储模块，用于存储学习资源和测试资源，所述学习资源上标记有MCM标签和难度值标签，所述测试资源上标记有MCM标签和难度值标签；所述难度值为正整数；
所述MCM标签表示学习资源被学生学习时/测试时所需的思维模式、学习能力或学习方法；
具有相同MCM标签的所有学习资源，其所包含的知识点来源于多个学科；
所述推送模块，用于向学习模块推送学习资源，向测试模块推送测试资源；
所述记录模块，用于记录学生的学习信息和测试信息。


2.按照权利要求1所述的基于MCM的学习系统，其特征在于：还包括教师端，所述教师端包括难度标记模块和MCM标记模块；
所述难度标记模块，用于供教师对学习资源和测试资源标记难度值标签；
所述MCM标记模块，用于供教师对学习资源和测试资源标记MCM标签。


3.一种基于如权利要求1所述基于MCM的学习系统的资源推送方法，其特征在于，包括以下步骤：
步骤1、通过测试模块获取学生需测试的MCM标签；
步骤2、推送模块根据获取到的MCM标签，从存储模块中调取对应的测试资源推送至测试模块；向测试模块推送测试资源时包括以下步骤：
步骤201、根据测试资源的难度值标签，选取难度值为中等的一个测试资源推送至测试模块；
步骤202、所述测试模块获取学生在推送的测...

【专利技术属性】
技术研发人员：栗浩洋，
申请(专利权)人：上海乂学教育科技有限公司，
类型：发明
国别省市：上海;31