一种信息技术教学架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种信息技术教学架，包括外框，外框的正面活动连接有卡框，卡框的正面分别嵌入有卡扣和磁性笔，卡框的底部固定连接有调节架，调节架的正面贯穿有固定孔，调节架通过固定孔的活动连接有固定螺丝，外框的内侧固定连接有示教板，外框的顶部固定连接有固定夹，固定夹的正面固定连接有固定金属钮，固定夹的顶部固定连接有主轴杆，主轴杆的正面固定连接有活动控制架，活动控制架的底部有固定连接有伸缩套杆，本实用新型专利技术通过设置的尖端细杆、伸缩杆和调节架，使得教学架可以放置的更加稳定，还能根据教学人员的需求调节角度，使得教学人员能更好的进行教学，通过设置的卡框和外框，使得教学架在倾倒时能降低示教板损坏程度。

【技术实现步骤摘要】
一种信息技术教学架
本技术涉及教学架
，具体为一种信息技术教学架。
技术介绍
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。但现有的教学架稳定性低，还不能根据教学人员的需求调节示教板的角度，在教学时如果教学架倾倒后，不能全面保护示教板的问题，为此我们提出一种信息技术教学架。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种信息技术教学架，以解决上述
技术介绍
中提出教学架稳定性低，还不能根据教学人员的需求调节示教板的角度，在教学时如果教学架倾倒后，不能全面保护示教板的问题。(二)技术方案为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种信息技术教学架，包括外框，所述外框的正面活动连接有卡框，所述卡框的正面分别嵌入有卡扣和磁性笔，所述卡框的底部固定连接有调节架，所述调节架的正面贯穿有固定孔，所述调节架通过固定孔的活动连接有固定螺丝，所述外框的内侧固定连接有示教板，所述外框的顶部固定连接有固定夹，所述固定夹的正面固定连接有固定金属钮，所述固定夹的顶部固定连接有主轴杆，所述主轴杆的正面固定连接有活动控制架，所述活动控制架的底部有固定连接有伸缩套杆，所述伸缩套杆的底端螺纹连接有伸缩接头，所述伸缩接头的底端螺纹连接有伸缩杆，所述伸缩杆的底端活动连接有小号环扣，所述小号环扣的底端活动连接有尖端细杆。进一步优选的，所述尖端细杆设置有三根，三根所述尖端细杆排列呈“三角形”，三根所述尖端细杆长度一致。进一步优选的，所述调节架的一侧设置多个固定孔，多个所述固定孔均匀排列于调节架上，多个所述固定孔与固定螺丝活动连接。进一步优选的，所述伸缩杆设置有三根，三根所述伸缩杆的内部镂空，所述伸缩杆与伸缩接头螺纹连接。进一步优选的，所述尖端细杆嵌入于伸缩杆的内部，所述尖端细杆与伸缩杆通过小号环扣固定连接。进一步优选的，所述外框包括外框顶部的固定夹和固定夹正面的固定金属钮以及与固定夹相连的主轴杆，所述主轴杆与固定夹固定连接。(三)有益效果本技术提供了一种信息技术教学架，具备以下有益效果：(1)、该种信息技术教学架，通过设置的尖端细杆、伸缩杆和调节架，在使用时教学人员先使用小号环扣将尖端细杆和伸缩杆进行连接，在使用伸缩接头将伸缩杆和伸缩套杆进行连接，重复上述的步骤将其余两根立杆连接好，再将三根立杆通过螺丝连接到活动控制架上，由于三根伸缩杆成正三角形排列，利用了三角形的稳定性，使得教学架可以更加稳定放置，而后再将固定夹套入主轴杆中，这样使得固定夹与主轴杆能有最大的接触面，使得固定夹与主轴杆之间的咬合力达到最大，可以让示教板更加稳固的固定在教学架上面，而后将固定夹调节到一定的高度，将外框居中的靠在调节架上面，再调节固定夹使得固定夹带动外框前后移动调整角度，这样以来使得教学架可以放置的更加稳定，还能根据教学人员的需求调节角度，使得教学人员能更好的进行教学。(2)、该种信息技术教学架，通过设置的卡框和外框，在安装示教板时，工作人员打开卡框，把示教板卡接在外框内，再把卡框固定在外框上，在教学架倾倒时由卡框和外框同时对示教板进行防护，使得教学架在倾倒时能降低示教板损坏程度。附图说明图1是本技术的整体结构示意图；图2是本技术主轴杆的局部结构示意图；图3是本技术外框的结构示意图。图中：1、尖端细杆；2、小号环扣；3、伸缩杆；4、伸缩接头；5、伸缩套杆；6、卡框；7、外框；8、示教板；9、固定夹；10、固定金属钮；11、主轴杆；12、活动控制架；13、固定螺丝；14、固定孔；15、调节架；16、卡扣；17、磁性笔。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种信息技术教学架，包括外框7，外框7的正面活动连接有卡框6，卡框6的正面分别嵌入有卡扣16和磁性笔17，卡框6的底部固定连接有调节架15，调节架15的正面贯穿有固定孔14，调节架15通过固定孔14的活动连接有固定螺丝13，外框7的内侧固定连接有示教板8，外框7的顶部固定连接有固定夹9，固定夹9的正面固定连接有固定金属钮10，固定夹9的顶部固定连接有主轴杆11，主轴杆11的正面固定连接有活动控制架12，活动控制架12的底部有固定连接有伸缩套杆5，伸缩套杆5的底端螺纹连接有伸缩接头4，伸缩接头4的底端螺纹连接有伸缩杆3，伸缩杆3的底端活动连接有小号环扣2，小号环扣2的底端活动连接有尖端细杆1。本实施例中，具体的，尖端细杆1设置有三根，三根尖端细杆1排列呈“三角形”，三根尖端细杆1长度一致，由于尖端细杆1排列呈“三角形”，使得教学架放置的更加稳定。本实施例中，具体的，调节架15的一侧设置多个固定孔14，多个固定孔14均匀排列于调节架15上，多个固定孔14与固定螺丝13活动连接，通过固定螺丝13固定外框7使得外框7固定的更加牢固。本实施例中，具体的，伸缩杆3设置有三根，三根伸缩杆3的内部镂空，伸缩杆3与伸缩接头4螺纹连接，伸缩杆3的内部镂空，使得教学架整体更加轻便。本实施例中，具体的，尖端细杆1嵌入于伸缩杆3的内部，尖端细杆1与伸缩杆3通过小号环扣2固定连接，通过小号环扣2可以更好的使尖端细杆1固定在伸缩杆3上。本实施例中，具体的，外框7包括外框7顶部的固定夹9和固定夹9正面的固定金属钮10以及与固定夹9相连的主轴杆11，主轴杆11与固定夹9固定连接，在教学架倾倒时由卡框6和外框7同时对示教板8进行防护，使示教板8的损坏程度降到最低。工作原理：本技术安装好过后，首先检查本技术的安装固定以及安全防护，在使用时教学人员先使用小号环扣2将尖端细杆1和伸缩杆3进行连接，在使用伸缩接头4将伸缩杆3和伸缩套杆5进行连接，重复上述的步骤将其余两根立杆连接好，再将三根立杆通过螺丝连接到活动控制架12上，由于三根伸缩杆3成正三角形排列，利用了三角形的稳定性，使得教学架可以更加稳定放置，而后再将固定夹9套入主轴杆11中，这样使得固定夹9与主轴杆11能有最大的接触面，使得固定夹9与主轴杆11之间的咬合力达到最大，可以让示教板8更加稳固的固定在教学架上面，而后将固定夹9调节到一定的高度，将外框7居中的靠在调节架15上面，再调节固定夹9使得固定夹9带动外框7前后移动调整角度，而后工作人员打开卡框6，把示教板8卡接在外框7内，再把卡框6固定在外框7上，在教学架倾倒时由卡框6和外框7同时对示教板8进行防护，这样就完成了对本技术的使用过程，本技术本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种信息技术教学架，包括外框(7)，其特征在于：所述外框(7)的正面活动连接有卡框(6)，所述卡框(6)的正面分别嵌入有卡扣(16)和磁性笔(17)，所述卡框(6)的底部固定连接有调节架(15)，所述调节架(15)的正面贯穿有固定孔(14)，所述调节架(15)通过固定孔(14)的活动连接有固定螺丝(13)，所述外框(7)的内侧固定连接有示教板(8)，所述外框(7)的顶部固定连接有固定夹(9)，所述固定夹(9)的正面固定连接有固定金属钮(10)，所述固定夹(9)的顶部固定连接有主轴杆(11)，所述主轴杆(11)的正面固定连接有活动控制架(12)，所述活动控制架(12)的底部有固定连接有伸缩套杆(5)，所述伸缩套杆(5)的底端螺纹连接有伸缩接头(4)，所述伸缩接头(4)的底端螺纹连接有伸缩杆(3)，所述伸缩杆(3)的底端活动连接有小号环扣(2)，所述小号环扣(2)的底端活动连接有尖端细杆(1)。/n

【技术特征摘要】
1.一种信息技术教学架，包括外框(7)，其特征在于：所述外框(7)的正面活动连接有卡框(6)，所述卡框(6)的正面分别嵌入有卡扣(16)和磁性笔(17)，所述卡框(6)的底部固定连接有调节架(15)，所述调节架(15)的正面贯穿有固定孔(14)，所述调节架(15)通过固定孔(14)的活动连接有固定螺丝(13)，所述外框(7)的内侧固定连接有示教板(8)，所述外框(7)的顶部固定连接有固定夹(9)，所述固定夹(9)的正面固定连接有固定金属钮(10)，所述固定夹(9)的顶部固定连接有主轴杆(11)，所述主轴杆(11)的正面固定连接有活动控制架(12)，所述活动控制架(12)的底部有固定连接有伸缩套杆(5)，所述伸缩套杆(5)的底端螺纹连接有伸缩接头(4)，所述伸缩接头(4)的底端螺纹连接有伸缩杆(3)，所述伸缩杆(3)的底端活动连接有小号环扣(2)，所述小号环扣(2)的底端活动连接有尖端细杆(1)。


2.根据权利要求1所述的一种信息技术教学架，其特征在于：所述尖端细杆(1)设置有三根...

【专利技术属性】
技术研发人员：薛美薇，
申请(专利权)人：周口师范学院，
类型：新型
国别省市：河南;41