一种应用于高校教学的两用弹性刀排制造技术

本实用新型专利技术提供一种应用于高校教学的两用弹性刀排，该两用弹性刀排包括刀排和刀具，刀排和刀具可拆卸连接，该两用弹性刀排工作前，可以通过两种方式将刀具安装在刀排上，一种方式是先将第二螺栓插入第二通孔，然后刀具和凹槽滑动连接，将刀具从凹槽嵌入第二腰型槽内，然后将第二螺栓推入第二通孔，在刀排另一侧，螺母和第二螺栓螺纹连接，直至螺母和刀排接触，防止刀具发生晃动，另一种方式是将刀具插入方形孔，然后第一螺栓和柱形孔螺纹连接，使得第一螺栓底部和刀具接触，防止刀具发生晃动，对刀具进行固定，通过两种方式对刀具进行固定，刀具损坏时，不仅方便刀具取出和更换，也增加了刀具不使用时，储存的安全性，安全性能提高。

【技术实现步骤摘要】
一种应用于高校教学的两用弹性刀排
本技术属于一种刀排，具体涉及一种应用于高校教学的两用弹性刀排。
技术介绍
高校在金工实习时，需要对机械零部件进行加工，学生在实习时，无法掌握进给速度，很容易造成进给速度较快，导致刀尖崩坏，严重时刀具折断造成安全事故，现有技术中，大部分采用传统螺栓定位对刀具进行固定，传统螺栓和刀具的接触面积小，从而导致对刀具的固定性能差，并且现有技术中，对刀具固定后，刀具的取出和更换比较麻烦，并且刀具使用完毕，直接裸露在环境中，容易造成刀具的腐蚀，并且刀具在环境中，也容易划伤其它人员。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种应用于高校教学的两用弹性刀排，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种应用于高校教学的两用弹性刀排，该两用弹性刀排包括刀排和刀具，刀排和刀具可拆卸连接，刀排上部分形状为圆弧形，下部分形状为长方形，刀排上部分设有贯穿刀排本体的第一通孔，第一通孔和刀排底侧之间设有隔断，第一通孔轴线和刀排上部分轴线平行，刀排上部分例如为圆台，圆台的轴线和第一通孔的轴线平行。作为优化，刀排下部分分别设有方形孔和柱形孔，柱形孔内设有内螺纹，柱形孔位于隔断一侧，方形孔和隔断交叉，柱形孔和方形孔相互垂直，刀排下部分侧面设有凹槽，凹槽上设有贯穿刀排本体的第二通孔，第二通孔的轴线和第一通孔的轴线平行，柱形孔和方形孔相互垂直内部相通。作为优化，刀具插入方形孔，柱形孔内螺纹连接有第一螺栓，使得第一螺栓和刀具接触。作为优化，第二通孔内插入第二螺栓，第二螺栓上设有第一腰型槽，第一腰型槽上嵌入刀具，并且刀具嵌入凹槽内并沿凹槽滑动，第二螺栓上螺纹连接有螺母，使得螺母和刀排侧面接触，螺母位于刀排另一侧，螺母和凹槽相对设置。作为优化，第二螺栓包括定位销和螺杆，定位销和螺杆固定连接，第一腰型槽设在定位销上，第一腰型槽形状为U形，螺杆上螺纹连接有螺母，螺杆插入第二通孔。作为优化，刀排底侧设有第二腰型槽，第二腰型槽位于方形孔下侧，方形孔下侧和第二腰型槽连通。作为优化，螺母和刀排之间设有垫片。作为优化，隔断倾斜设置。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、本技术中，刀排起到微调作用，刀排顶部圆弧形设计，中间钻有第一通孔，第一通孔与刀排底部设有割断,由于学生在实习时，无法掌握进给速度，很容易造成进给速度较快，导致刀尖崩坏，严重时刀具折断造成安全事故，而此设计的好处是，在进给速度较快时，断缝起缓冲作用，刀具的作用使得进给方向发生微调，有效地保护刀具及学生安全；2、安装简单方便，弹性刀排可以一直安装在普车刀架上，刀具磨损时，只需通过拎松刀排上的螺栓，来更换刀具，刀排为标准高度，刀排下可以垫垫片来调整刀具高度，更高校地实施教学活动；3、刀排底部铣了第二腰型槽,方便取出刀具，并且刀具使用完毕，可以将刀排放入第二腰型槽，并且用第一螺栓对刀具进行固定，既能够防止刀具裸露在外部环境中，对刀具进行腐蚀，也能够防止误伤其它人员；4、定位销上第二通孔的设计使车削时不跳动,相对于传统螺栓定位（螺栓头部接触刀具一半或更少),此方式可以完全对刀具进行固定,具有较高的稳定性；5、节约刀具材料，刀排上的凹槽为切槽刀标准规格，只需购买最小规格的刀具，有效的降低采购成本，同时，此刀排的缓冲设计可以有效地降低刀具磨损，此刀排已在南京航空航天大学、金陵科技学院用于实习教学，该两用弹性刀排降低刀具磨损，节约了大量的刀具材料，更便捷高效的实施日常教学。附图说明图1为本技术刀排立体图一；图2为本技术刀排立体图二；图3为本技术第二螺栓立体图；图4为本技术一种应用于高校教学的两用弹性刀排装配图一；图5为本技术一种应用于高校教学的两用弹性刀排装配图二1-刀排、2-刀具、3-第一通孔、4-隔断、5-方形孔、6-柱形孔、7-第一螺栓、8-凹槽、9-第二通孔、10-第二螺栓、101-定位销、102-螺杆、11-第一腰型槽、12-螺母和13-第二腰型槽。具体实施方式下面结合附图和具体实施方式，进一步阐明本技术，应理解下述具体实施方式仅用于说明本技术而不用于限制本技术的范围。需要说明的是，下面描述中使用的词语“前”、“后”、“左”、“右”、“上”和“下”指的是附图中的方向，词语“内”和“外”分别指的是朝向或远离特定部件几何中心的方向。请参阅图1-2，一种应用于高校教学的两用弹性刀排，该两用弹性刀排包括刀排1和刀具2，刀排1和刀具2可拆卸连接，刀排1上部分形状为圆弧形，下部分形状为长方形，刀排1上部分设有贯穿刀排1本体的第一通孔3，第一通孔3和刀排1底侧之间设有隔断4，第一通孔3轴线和刀排1上部分轴线平行。刀排1下部分分别设有方形孔5和柱形孔6，柱形孔6内设有内螺纹，柱形孔6位于隔断4一侧，方形孔5和隔断4交叉，柱形孔6和方形孔5相互垂直，刀排1下部分侧面设有凹槽8，凹槽8上设有贯穿刀排1本体的第二通孔9，第二通孔9的轴线和第一通孔3的轴线平行。刀排1底侧设有第二腰型槽13，第二腰型槽13位于方形孔5下侧，方形孔5下侧和第二腰型槽13连通。隔断4倾斜设置。请参阅图4，刀具2插入方形孔5，柱形孔6内螺纹连接有第一螺栓7，使得第一螺栓7和刀具2接触。请参阅图5，第二通孔9内插入第二螺栓10，第二螺栓10上设有第一腰型槽11，第一腰型槽11上嵌入刀具2，并且刀具2嵌入凹槽8内并沿凹槽8滑动，第二螺栓10上螺纹连接有螺母12，使得螺母12和刀排1侧面接触，螺母12位于刀排1另一侧，螺母12和凹槽8相对设置。螺母12和刀排1之间设有垫片（图中未画出）。请参阅图3，第二螺栓10包括定位销101和螺杆102，定位销101和螺杆102固定连接，第一腰型槽11设在定位销101上，第一腰型槽11形状为U形，螺杆102上螺纹连接有螺母12，螺杆102插入第二通孔9。工作原理：一种应用于高校教学的两用弹性刀排，该两用弹性刀排包括刀排1和刀具2，刀排1和刀具2可拆卸连接，该两用弹性刀排工作前，可以通过两种方式将刀具2安装在刀排1上，一种方式是先将第二螺栓10插入第二通孔9，然后刀具2和凹槽8滑动连接，将刀具2从凹槽8嵌入第二腰型槽13内，然后将第二螺栓10推入第二通孔9，在刀排1另一侧，螺母12和第二螺栓10螺纹连接，直至螺母12和刀排1接触，防止刀具2发生晃动，另一种方式是将刀具2插入方形孔5，然后第一螺栓7和柱形孔6螺纹连接，使得第一螺栓7底部和刀具2接触，防止刀具2发生晃动，对刀具2进行固定，通过两种方式对刀具2进行固定，刀具2损坏时，不仅方便刀具2取出和更换，也增加了刀具2不使用时，储存的安全性，安全性能提高。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种应用于高校教学的两用弹性刀排，其特征在于：该两用弹性刀排包括刀排（1）和刀具（2），所述刀排（1）和刀具（2）可拆卸连接，所述刀排（1）上部分形状为圆弧形，下部分形状为长方形，所述刀排（1）上部分设有贯穿刀排（1）本体的第一通孔（3），所述第一通孔（3）和刀排（1）底侧之间设有隔断（4），所述第一通孔（3）轴线和刀排（1）上部分轴线平行。/n

【技术特征摘要】
1.一种应用于高校教学的两用弹性刀排，其特征在于：该两用弹性刀排包括刀排（1）和刀具（2），所述刀排（1）和刀具（2）可拆卸连接，所述刀排（1）上部分形状为圆弧形，下部分形状为长方形，所述刀排（1）上部分设有贯穿刀排（1）本体的第一通孔（3），所述第一通孔（3）和刀排（1）底侧之间设有隔断（4），所述第一通孔（3）轴线和刀排（1）上部分轴线平行。


2.根据权利要求1所述的一种应用于高校教学的两用弹性刀排，其特征在于：所述刀排（1）下部分分别设有方形孔（5）和柱形孔（6），所述柱形孔（6）内设有内螺纹，所述柱形孔（6）位于隔断（4）一侧，所述方形孔（5）和隔断（4）交叉，所述柱形孔（6）和方形孔（5）相互垂直，所述刀排（1）下部分侧面设有凹槽（8），所述凹槽（8）上设有贯穿刀排（1）本体的第二通孔（9），所述第二通孔（9）的轴线和第一通孔（3）的轴线平行。


3.根据权利要求2所述的一种应用于高校教学的两用弹性刀排，其特征在于：所述刀具（2）插入方形孔（5），所述柱形孔（6）内螺纹连接有第一螺栓（7），使得所述第一螺栓（7）和刀具（2）接触。


4.根据权利要求2所述的一种应用于高校教学的两用弹性刀排，其特征在于：所述第二通孔（9）内插入第二螺栓（10），所述第...

【专利技术属性】
技术研发人员：杜雨辰，沈英秋，
申请(专利权)人：金陵科技学院，
类型：新型
国别省市：江苏;32