一种心理健康教育多功能桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种心理健康教育多功能桌，包括桌面和设置在桌面底部的支撑装置，支撑装置包括交叉设置第一支撑腿和第二支撑腿，桌面上设有活动连接的单面透视窗，桌面的底部设有可抽合的抽屉，抽屉的前侧设有凹槽，桌面和单面透视窗构成第一桌体和第二桌体，第一桌体上设有存放盒，存放盒内设有若干隔板，存放盒和隔板形成若干收纳盒，用于存放心理健康相关书籍和物品，存放盒的内壁上设有若干安装隔板的滑动槽，收纳盒上设有活动连接的盖体。本实用新型专利技术的桌面上采用存放盒的装置，可以有效地对心理健康使用的相关资料和物品进行合理的分类和归纳，实现物品的合理放置；单向透视窗可以杜绝面对面产生的尴尬场景，缓解一下对方的紧张感。

【技术实现步骤摘要】
一种心理健康教育多功能桌
本技术涉及心理健康领域，具体是指一种用于心理健康教育多功能桌。
技术介绍
心理健康教育桌子在心理咨询以及健康教育领域使用的十分普遍，现有技术中的心理健康教育多功能桌通常是由桌面和支撑腿组成，桌面结构单一，对于使用的物品不能够及时的分类，造成物品摆放杂乱，而且，移动时由于体积较大，不方便移动，已经逐渐满足不了人们的需求；所以，一种心理健康教育多功能桌成为整个社会亟待解决的问题。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是现有技术中的心理咨询桌结构和功能单一，已经逐渐满足不了人们的需求等问题。为解决上述技术问题，本技术提供的技术方案为：一种心理健康教育多功能桌，包括桌面和设置在桌面底部的支撑装置，所述支撑装置包括交叉设置第一支撑腿和第二支撑腿，所述桌面上设有活动连接的单面透视窗，所述桌面的底部设有可抽合的抽屉，所述抽屉的前侧设有凹槽，所述桌面和单面透视窗构成第一桌面和第二桌面，所述第一桌面上设有存放盒，所述存放盒内设有若干隔板，所述存放盒和隔板形成若干收纳盒，用于存放心理健康相关书籍和物品，所述存放盒的内壁上设有若干安装隔板的滑动槽，所述收纳盒上设有活动连接的盖体。进一步地，所述桌面的上方设有用于放置单面透视窗的安装槽，所述安装槽与桌面一体成型，安装槽的宽度与隔板的宽度适配。进一步地，所述滑动槽呈凹字型结构设置。进一步地，所述第一支撑腿和第二支撑腿上均设有横杆。进一步地，所述存放盒的上方设有铰接轴，所述盖体通过铰接轴与存放盒铰接。进一步地，所述单面透视窗上设有照明灯管，所述桌面的下方设有电源装置，所述电源装置用于与照明灯管之间电性连接。进一步地，第一支撑腿和第二支撑腿之间铰接设置。技术与现有技术相比的优点在于：本技术一种心理健康教育多功能桌有效地解决了现有技术中存在的问题，具有实用性强，功能多样等优点；本技术的桌面上采用存放盒的装置，可以有效地对心理健康使用的相关资料和物品进行合理的分类和归纳，实现物品的合理放置；单面透视窗的设置可以杜绝面对面产生的尴尬场景，缓解一下对方的紧张感；本技术采用桌面和支撑腿之间可折叠的结构，闲置时，可以减小占用空间，方便移动；单面透视窗的前侧设置有照明灯管，可以清楚地观察咨询者的面部表情，更加实用；本技术的结构简单、功能多样、制作成本经济合理，性能优良，适宜在社会上推广使用。附图说明图1是本技术一种心理健康教育多功能桌的结构示意图；图2是存放盒的俯视图。如图所示：1、桌面，2、支撑装置，3、第一支撑腿，4、第二支撑腿，5、单面透视窗，6、抽屉，7、凹槽，8、第一桌面，9、第二桌面，10、照明灯管，11、存放盒，12、隔板，13、收纳盒，14、盖体，15、安装槽，16、滑动槽，17、横杆，18、铰接轴，19、电源装置。具体实施方式下面结合附图对本技术做进一步的详细说明。结合附图，对本技术进行详细介绍。本技术在具体实施时提供了一种心理健康教育多功能桌，包括桌面1和设置在桌面1底部的支撑装置2，所述支撑装置2包括交叉设置第一支撑腿3和第二支撑腿4，所述桌面1上设有活动连接的单面透视窗5，所述桌面1的底部设有可抽合的抽屉6，所述抽屉6的前侧设有凹槽7，所述桌面1和单面透视窗5构成第一桌面8和第二桌面9，所述第一桌面8上设有存放盒11，所述存放盒11内设有若干隔板12，所述存放盒11和隔板12形成若干收纳盒13，用于存放心理健康相关书籍和物品，所述存放盒11的内壁上设有若干安装隔板12的滑动槽16，所述收纳盒13上设有活动连接的盖体14。本技术中存放盒的设置，可以实现心理相关物品的合理存放；单面透视窗5的设置可以杜绝面对面产生的尴尬场景，缓解一下对方的紧张感；桌面1和支撑腿之间可折叠的结构，闲置时，可以减小占用空间，方便移动；单面透视窗5的前侧设置有照明灯管10，可以清楚地观察咨询者的面部表情，更加实用；隔板12与存放盒11之间滑动连接，可以根据需要安装隔板12的数量和放置隔板12的距离，满足不同大小物品的需要；盖体14的设置可以保证存放盒内部的清洁。作为本技术的进一步阐述，所述桌面1的上方设有用于放置单面透视窗5的安装槽15，所述安装槽15与桌面1一体成型，安装槽15的宽度与隔板12的宽度适配；方便单面透视窗5的拆卸。作为本技术的进一步阐述，所述滑动槽16呈凹字型结构设置，配合稳定，结构简单。作为本技术的进一步阐述，所述第一支撑腿3和第二支撑腿4上均设有横杆17，有效地加强支撑。作为本技术的进一步阐述，所述存放盒11的上方设有铰接轴18，所述盖体14通过铰接轴18与存放盒11铰接，连接结构简单，方便便捷。作为本技术的进一步阐述，所述单面透视窗5上设有照明灯管10，所述桌面1的下方设有电源装置19，所述电源装置19用于与照明灯管10之间电性连接。作为本技术的进一步阐述，第一支撑腿3和第二支撑腿4之间铰接设置，方便折叠，减小占用空间。以上对本技术及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本技术的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本技术创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种心理健康教育多功能桌，其特征在于：包括桌面(1)和设置在桌面(1)底部的支撑装置(2)，所述支撑装置(2)包括交叉设置第一支撑腿(3)和第二支撑腿(4)，所述桌面(1)上设有活动连接的单面透视窗(5)，所述桌面(1)的底部设有可抽合的抽屉(6)，所述抽屉(6)的前侧设有凹槽(7)，所述桌面(1)和单面透视窗(5)构成第一桌面(8)和第二桌面(9)，所述第一桌面(8)上设有存放盒(11)，所述存放盒(11)内设有若干隔板(12)，所述存放盒(11)和隔板(12)形成若干收纳盒(13)，用于存放心理健康相关书籍和物品，所述存放盒(11)的内壁上设有若干安装隔板(12)的滑动槽(16)，所述收纳盒(13)上设有活动连接的盖体(14)。/n

【技术特征摘要】
1.一种心理健康教育多功能桌，其特征在于：包括桌面(1)和设置在桌面(1)底部的支撑装置(2)，所述支撑装置(2)包括交叉设置第一支撑腿(3)和第二支撑腿(4)，所述桌面(1)上设有活动连接的单面透视窗(5)，所述桌面(1)的底部设有可抽合的抽屉(6)，所述抽屉(6)的前侧设有凹槽(7)，所述桌面(1)和单面透视窗(5)构成第一桌面(8)和第二桌面(9)，所述第一桌面(8)上设有存放盒(11)，所述存放盒(11)内设有若干隔板(12)，所述存放盒(11)和隔板(12)形成若干收纳盒(13)，用于存放心理健康相关书籍和物品，所述存放盒(11)的内壁上设有若干安装隔板(12)的滑动槽(16)，所述收纳盒(13)上设有活动连接的盖体(14)。


2.根据权利要求1所述的一种心理健康教育多功能桌，其特征在于：所述桌面(1)的上方设有用于放置单面透视窗(5)的安装槽(15)，所述安装槽(15)与桌面(1)一体成型，安装槽(15...

【专利技术属性】
技术研发人员：史志欣，顾紫奥，李冉，喻诗遥，
申请(专利权)人：山东理工职业学院，
类型：新型
国别省市：山东;37