一种以计算机为基础的多媒体教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种以计算机为基础的多媒体教学装置，包括多媒体显示屏和旋转支架，所述多媒体显示屏侧面安装有电源开关，所述多媒体显示屏背面安装有多媒体设备壳体，且多媒体设备壳体背面中心位置安装有螺栓，所述多媒体设备壳体背面中心位置安装有旋转支架，且旋转支架后端连接有水平旋转杆，所述旋转支架端部贯穿有第一旋转轴，所述水平旋转杆竖直中心贯穿有第二旋转轴。该以计算机为基础的多媒体教学装置设置有多媒体设备壳体，多媒体设备壳体与旋转支架呈垂直状分布，该结构方便设备元件加工后进行组装，如果使用者在使用过程中设备出现故障，维修人员将多媒体设备壳体拆开进行检测维修，更换故障零件，延长设备的使用寿命。

【技术实现步骤摘要】
一种以计算机为基础的多媒体教学装置
本技术涉及多媒体教学装置
，具体为一种以计算机为基础的多媒体教学装置。
技术介绍
多媒体教学可以激发学生的学习兴趣。传统教学注重知识的灌输，在教学手段上比较单调，学生在学习的过程中极易产生疲劳和厌倦感，学习兴趣自然会受到一定影响。而多媒体技术的使用能在很大程度上改变这种状况。市场上的多媒体教学装置在使用中占用空间较大，屏幕角度不易调节，为此，我们提出一种以计算机为基础的多媒体教学装置。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种以计算机为基础的多媒体教学装置，以解决上述
技术介绍
中提出的占用空间较大，屏幕角度不易调节的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种以计算机为基础的多媒体教学装置，包括多媒体显示屏和旋转支架，所述多媒体显示屏侧面安装有电源开关，所述多媒体显示屏背面安装有多媒体设备壳体，且多媒体设备壳体背面中心位置安装有螺栓，所述多媒体设备壳体背面中心位置安装有旋转支架，且旋转支架后端连接有水平旋转杆，所述旋转支架端部贯穿有第一旋转轴，所述水平旋转杆竖直中心贯穿有第二旋转轴，且第二旋转轴两端固定有支架底座，所述多媒体设备壳体侧面开有散热孔，且散热孔下方安装有USB接口，所述USB接口下方安装有VGA接口，且VGA接口右侧安装有HDMI接口，所述VGA接口下方安装有网线接口。优选的，所述多媒体设备壳体为可拆卸结构，且多媒体设备壳体与旋转支架呈垂直状分布。优选的，所述多媒体设备壳体与旋转支架通过螺栓固定在一起，且多媒体设备壳体与旋转支架构成可拆卸结构。优选的，所述旋转支架、水平旋转杆与第一旋转轴组成旋转结构，且旋转支架绕第一旋转轴旋转角度范围为0-30°。优选的，所述水平旋转杆、且第二旋转轴与支架底座组成旋转结构，且水平旋转杆绕第二旋转轴旋转角度为0-180°。优选的，所述散热孔与多媒体设备壳体为一体化结构，且散热孔呈百叶状分布。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该以计算机为基础的多媒体教学装置设置有多媒体设备壳体，多媒体设备壳体与旋转支架呈垂直状分布，该结构方便设备元件加工后进行组装，如果使用者在使用过程中设备出现故障，维修人员将多媒体设备壳体拆开进行检测维修，更换故障零件，延长设备的使用寿命。旋转支架绕第一旋转轴旋转角度范围为0-30°，该结构方便使用者对多媒体显示屏进行上下角度调整，学员观看多媒体显示屏坐姿更舒适，视线更清晰，避免给学员颈椎带来不适，方便使用者的使用。附图说明图1为本技术侧面结构示意图；图2为本技术轴测结构示意图；图3为本技术图1中A处局部放大结构示意图。图中：1、多媒体显示屏；2、电源开关；3、多媒体设备壳体；4、螺栓；5、旋转支架；6、水平旋转杆；7、第一旋转轴；8、第二旋转轴；9、支架底座；10、散热孔；11、USB接口；12、VGA接口；13、HDMI接口；14、网线接口。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种以计算机为基础的多媒体教学装置，多媒体显示屏1、电源开关2、多媒体设备壳体3、螺栓4、旋转支架5、水平旋转杆6、第一旋转轴7、第二旋转轴8、支架底座9、散热孔10、USB接口11、VGA接口12、HDMI接口13和网线接口14，多媒体显示屏1侧面安装有电源开关2，多媒体显示屏1背面安装有多媒体设备壳体3，且多媒体设备壳体3背面中心位置安装有螺栓4，多媒体设备壳体3背面中心位置安装有旋转支架5，多媒体设备壳体3为可拆卸结构，且多媒体设备壳体3与旋转支架5呈垂直状分布，该结构方便设备元件加工后进行组装，如果使用者在使用过程中设备出现故障，维修人员将多媒体设备壳体3拆开进行检测维修，更换故障零件，延长设备的使用寿命；多媒体设备壳体3与旋转支架5通过螺栓4固定在一起，且多媒体设备壳体3与旋转支架5构成可拆卸结构，设备在使用之前，不需要将多媒体设备壳体3与旋转支架5安装在一起，以方便包装和运输，使用者在使用设备时，需要将多媒体设备壳体3与旋转支架5提前安装固定在一起，设备出现故障时，使用者或维修人员可以将多媒体设备壳体3与旋转支架5拆卸开，更方便对设备进行维修。旋转支架5后端连接有水平旋转杆6，旋转支架5端部贯穿有第一旋转轴7，旋转支架5、水平旋转杆6与第一旋转轴7组成旋转结构，且旋转支架5绕第一旋转轴7旋转角度范围为0-30°，该结构方便使用者对多媒体显示屏1进行上下角度调整，学员观看多媒体显示屏1坐姿更舒适，视线更清晰，避免给学员颈椎带来不适，方便使用者的使用；水平旋转杆6竖直中心贯穿有第二旋转轴8，且第二旋转轴8两端固定有支架底座9，水平旋转杆6、且第二旋转轴8与支架底座9组成旋转结构，且水平旋转杆6绕第二旋转轴8旋转角度为0-180°，该结构可以让使用者对多媒体显示屏1进行左右角度调整，将多媒体显示屏1调整至面向学员的角度，使课堂教学更顺利的进行；多媒体设备壳体3侧面开有散热孔10，散热孔10与多媒体设备壳体3为一体化结构，且散热孔10呈百叶状分布，该结构的设计可以在设备生产时，将多媒体设备壳体3与散热孔10一体化成形，流程简单，操作方便，而散热孔10呈百叶状分布，既提高了设备的散热效率，又能阻止外界灰尘和杂物进入多媒体设备壳体3内部，避免损坏设备元件，延长设备的使用寿命；散热孔10下方安装有USB接口11，USB接口11下方安装有VGA接口12，且VGA接口12右侧安装有HDMI接口13，VGA接口12下方安装有网线接口14。工作原理：对于这类的以计算机为基础的多媒体教学装置首先将多媒体设备壳体3与旋转支架5安装固定在一起，将旋转支架5、水平旋转杆6、第一旋转轴7组装在一起，随后将水平旋转杆6、第二旋转轴8和支架底座9组装在一起，然后将支架底座9通过膨胀螺栓固定在墙体上部，旋转支架5、水平旋转杆6与第一旋转轴7组成旋转结构，且旋转支架5绕第一旋转轴7旋转角度范围为0-30°，该结构方便使用者对多媒体显示屏1进行上下角度调整，学员观看多媒体显示屏1坐姿更舒适，视线更清晰，对多媒体显示屏1进行左右角度调整，通过VGA接口12或HDMI接口13将计算机与该多媒体设备连接起来，接通电源，按下电源开关2，就这样完成整个以计算机为基础的多媒体教学装置的使用过程。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种以计算机为基础的多媒体教学装置，包括多媒体显示屏(1)和旋转支架(5)，其特征在于：所述多媒体显示屏(1)侧面安装有电源开关(2)，所述多媒体显示屏(1)背面安装有多媒体设备壳体(3)，且多媒体设备壳体(3)背面中心位置安装有螺栓(4)，所述多媒体设备壳体(3)背面中心位置安装有旋转支架(5)，且旋转支架(5)后端连接有水平旋转杆(6)，所述旋转支架(5)端部贯穿有第一旋转轴(7)，所述水平旋转杆(6)竖直中心贯穿有第二旋转轴(8)，且第二旋转轴(8)两端固定有支架底座(9)，所述多媒体设备壳体(3)侧面开有散热孔(10)，且散热孔(10)下方安装有USB接口(11)，所述USB接口(11)下方安装有VGA接口(12)，且VGA接口(12)右侧安装有HDMI接口(13)，所述VGA接口(12)下方安装有网线接口(14)。/n

【技术特征摘要】
1.一种以计算机为基础的多媒体教学装置，包括多媒体显示屏(1)和旋转支架(5)，其特征在于：所述多媒体显示屏(1)侧面安装有电源开关(2)，所述多媒体显示屏(1)背面安装有多媒体设备壳体(3)，且多媒体设备壳体(3)背面中心位置安装有螺栓(4)，所述多媒体设备壳体(3)背面中心位置安装有旋转支架(5)，且旋转支架(5)后端连接有水平旋转杆(6)，所述旋转支架(5)端部贯穿有第一旋转轴(7)，所述水平旋转杆(6)竖直中心贯穿有第二旋转轴(8)，且第二旋转轴(8)两端固定有支架底座(9)，所述多媒体设备壳体(3)侧面开有散热孔(10)，且散热孔(10)下方安装有USB接口(11)，所述USB接口(11)下方安装有VGA接口(12)，且VGA接口(12)右侧安装有HDMI接口(13)，所述VGA接口(12)下方安装有网线接口(14)。


2.根据权利要求1所述的一种以计算机为基础的多媒体教学装置，其特征在于：所述多媒体设备壳体(3)为可拆卸结构，且多媒体设备...

【专利技术属性】
技术研发人员：隋新，
申请(专利权)人：东北师范大学人文学院，
类型：新型
国别省市：吉林;22