机能实验学用教学展示装置制造方法及图纸

机能实验学用教学展示装置，解决了目前的机能实验学教学不能够理论与实践相结合加深学生的认知，无法提高学生学习质量的问题；包括展示台，展示台内设有可展开使用和关闭收藏的第一展板和第二展板，同时展示台内还设有与第一展板和第二展板同时动作可升降的第一透明观察壳体和第二透明观察壳体，第一透明观察壳体和第二透明观察壳体内都放置有标本展示架，展示台内还设有分层次推出的存放资料的推板，展示台的下方设有仪器存储展示柜，展示台的两侧分别铰接有折叠展板；本发明专利技术保证了教学教具的安全存放，增长了教学教具的使用时间，并且此装置操作简单即可实现多功能化，便于使用，增进了学生的学习兴趣，提高了学生的学习质量。

Teaching display device for functional experiment

【技术实现步骤摘要】
机能实验学用教学展示装置
本专利技术属于教学用具
，特别是涉及机能实验学用教学展示装置。
技术介绍
机能实验学是一门研究生物正常机能、疾病发生机制以及药物作用规律的新兴的基础医学。它继承并发展了生理学、病理生理学和药理学这三门学科实验课的核心内容，主要是一种验证性实验。机能实验更加强调学科之间的交叉融合，更加重视新技术的应用和发展，更加注重学生的创新能力的培养。机能实验学的目的是通过实验来验证相关的理论知识，进一步将理论知识转化为实验的操作能力，对知识巩固、强化和总结、加强理解和记忆，学会观察、分析和解决问题；培养学生掌握基本的操作技能；培养学生对科学工作具备严谨的态度、严格的要求以及严密的科学思维方法。所以在机能实验学教学时，不仅要教学生理论知识，而且还要结合相关的实验去理解相关理论知识，让学生真正见识到机能实验学所要认知的实验仪器、动物标本，还要根据相关的动物标本去结合相关理论知识和有关该标本的实验器材和步骤去讲解。
技术实现思路
针对上述技术问题，本专利技术的目的是提供一种机能实验学用教学展示装置，解决了目前的机能实验学教学不能够理论与实践相结合加深学生的认知，无法提高学生学习质量的问题。为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：包括展示台，所述展示台内前后滑动连接有第一齿条，所述第一齿条上固定连接有第一滑块，所述第一滑块上铰接有第一推杆，所述第一推杆的另一端铰接有L型摆杆，所述L型摆杆与展示台转动连接，所述L型摆杆上设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有第二滑块，所述第二滑块上同轴转动连接有第一弧形拉杆和第二弧形拉杆，所述L型摆杆的头端同轴转动连接有第一展板和第二展板，所述第一弧形拉杆的另一端与第一展板铰接，所述第二弧形拉杆的另一端与第二展板铰接，所述第二滑块上固定连接有导向销，所述展示台上设有与导向销相互配合的导槽，所述导向销与导槽配合构成了第二滑块在滑槽内滑动使第一展板和第二展板开合的结构，所述第一齿条上啮合设有从动齿轮，所述从动齿轮啮合设有第一齿轮，所述第一齿轮和从动齿轮都与展示台转动连接，所述第一齿轮上同轴固定连接有第一驱动螺母，所述第一驱动螺母上螺纹配合设有第一升降丝杠，所述第一升降丝杠与展示台竖直滑动连接，所述第一升降丝杠上固定连接有第一透明观察壳体，所述展示台上设有与第一透明观察壳体对应的出口，所述第一透明观察壳体内放置有标本展示架。优选的，所述展示台上前后滑动连接有第二齿条，所述第二齿条啮合设有第二驱动齿轮，所述第二驱动齿轮与展示台转动连接，所述第二驱动齿轮上同轴固定连接有转动顶块，所述转动顶块由多个从上到下依次均匀向两端增长的顶杆固定连接而成，每个顶杆的两端分别对应一个推板，每个推板都与展示台滑动连接且每个顶杆对应的两个推板分别向展示台的前后两侧滑动。优选的，所述第一齿轮啮合设有传动齿轮，所述传动齿轮与展示台转动连接，所述传动齿轮上啮合设有第二齿轮，所述第二齿轮上固定连接有第二驱动螺母，所述第二驱动螺母上螺纹配合设有第二升降丝杠，所述第二升降丝杠与展示台竖直滑动连接，所述第二升降丝杠上固定连接有第二透明观察壳体。优选的，所述传动齿轮上同轴固定连接有凸轮，所述第二齿条的后端固定连接有第二推杆，所述凸轮与第二推杆作用可使第二齿条向前滑动，所述第二齿条上固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的另一端与展示台固定连接，所述伸缩杆上套设有回位弹簧。优选的，所述展示台的左右两侧对称固定连接有两个结构相同的透明实验展示箱，所述透明展示箱内左右滑动连接有第一夹板和第二夹板，所述第一夹板上固定连接有第三齿条，所述第二夹板上固定连接有第四齿条，所述第三齿条和第四齿条之间共同啮合设有第三驱动齿轮，所述第三驱动齿轮与透明实验展示箱转动连接，所述第三驱动齿轮上固定连接有驱动轴，所述驱动轴向上穿出透明实验展示箱，所述第一夹板上左右水平滑动连接有多个贴合夹紧杆，每个贴合夹紧杆上都套设有贴合弹簧，所述第二夹板为透明材质。优选的，每个所述贴合夹紧杆上都设有标记通道，所述标记通道在第一夹板的左侧固定连接有进液软管。优选的，所述展示台的左右两侧分别铰接有折叠展板，每个折叠展板都包括多个直板、一个L型板和一个显示屏固定板，所述显示屏固定板与展示台铰接，直板在L型板和显示屏固定板之间，所述L型板的下方都设有脚轮，两个L型板之间通过锁扣连接。优选的，所述第一齿条上螺纹配合设有驱动丝杠，所述驱动丝杠与展示台转动连接，且驱动丝杠的一端连接有伺服电机或驱动手柄。优选的，所述展示台的下方设有仪器存储展示柜。与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：本专利技术通过第一展板10和第二展板11可以开启上面的显示屏显示出将要实验教学的内容的同时可以使第一透明观察壳体和第二透明观察壳体上升对标本展示架上的实验动物标本进行展示，另外，在教学完毕后，第一展板、第二展板、第一透明观察壳体和第二透明观察壳体能够同步收藏到展示台内保证所有物品的安全存放，提高了教学质量，保证了教学教具的安全存放，增长了教学教具的使用时间，并且此装置操作简单，即可实现多功能化，便于使用；本装置还可通过透明实验展示箱进行实验教学，与第一展板、第二展板和标本展示架上的理论教学相结合，增进了学生的学习兴趣，提高了学生的学习质量；另外通过折叠展板对实验数据和知识点的展示可以促进了学生的思考、分析等，便于更直观的去理解抽象的知识。附图说明附图用来提供对本专利技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本专利技术的实施例一起用于解释本专利技术，并不构成对本专利技术的限制。在附图中：图1是本专利技术整体结构示意图。图2是本专利技术第一展板和第二展板闭合时推板和第二透明观察壳体都处于初始状态的整体结构示意图。图3是本专利技术第一展板和第二展板展开时推板被推开、第一透明观察壳体从展示台内升出的结构示意图。图4是本专利技术使第一展板和第二展板开合的结构原理示意图。图5是图4中A部放大示意图。图6是本专利技术使转动顶块转动将推板分层次推出的结构示意图。图7是本专利技术第一透明观察壳体和第二透明观察壳体同时升降的结构示意图。图8是本专利技术折叠展板的整体结构示意图。图9是本专利技术透明实验展示箱的整体结构示意图。图10是本专利技术第一夹板和第二夹板开合和第一夹板上贴合夹紧杆的结构示意图。图11是图10中B部放大示意图。图12是本专利技术两个折叠展板及第一展板和第二展板总体展开结构示意图。图中：1-展示台、2-第一齿条、3-第一滑块、4-第一推杆、5-L型摆杆、6-滑槽、7-第二滑块、8-第一弧形拉杆、9-第二弧形拉杆、10-第一展板、11-第二展板、12-导向销、13-导槽、14-从动齿轮、15-第一齿轮、16-第一驱动螺母、17-第一升降丝杠、18-第一透明观察壳体、19-出口、20-标本展示架、21-第二齿条、22-第二驱动齿轮、23-转动顶块、24-顶杆、25-推板、26-传动齿轮、27-第二齿轮、28-第二驱动螺母、29-第二升降丝杠、30-第二透明观察壳体、31-凸轮、32本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.机能实验学用教学展示装置，包括展示台(1)，其特征在于：所述展示台(1)内前后滑动连接有第一齿条(2)，所述第一齿条(2)上固定连接有第一滑块(3)，所述第一滑块(3)上铰接有第一推杆(4)，所述第一推杆(4)的另一端铰接有L型摆杆(5)，所述L型摆杆(5)与展示台(1)转动连接，所述L型摆杆(5)上设有滑槽(6)，所述滑槽(6)内滑动连接有第二滑块(7)，所述第二滑块(7)上同轴转动连接有第一弧形拉杆(8)和第二弧形拉杆(9)，所述L型摆杆(5)的头端同轴转动连接有第一展板(10)和第二展板(11)，所述第一弧形拉杆(8)的另一端与第一展板(10)铰接，所述第二弧形拉杆(9)的另一端与第二展板(11)铰接，所述第二滑块(7)上固定连接有导向销(12)，所述展示台(1)上设有与导向销(12)相互配合的导槽(13)，所述导向销(12)与导槽(13)配合构成了第二滑块(7)在滑槽(6)内滑动使第一展板(10)和第二展板(11)开合的结构，所述第一齿条(2)上啮合设有从动齿轮(14)，所述从动齿轮(14)啮合设有第一齿轮(15)，所述第一齿轮(15)和从动齿轮(14)都与展示台(1)转动连接，所述第一齿轮(15)上同轴固定连接有第一驱动螺母(16)，所述第一驱动螺母(16)上螺纹配合设有第一升降丝杠(17)，所述第一升降丝杠(17)与展示台(1)竖直滑动连接，所述第一升降丝杠(17)上固定连接有第一透明观察壳体(18)，所述展示台(1)上设有与第一透明观察壳体(18)对应的出口(19)，所述第一透明观察壳体(18)内放置有标本展示架(20)。/n...

【技术特征摘要】
1.机能实验学用教学展示装置，包括展示台(1)，其特征在于：所述展示台(1)内前后滑动连接有第一齿条(2)，所述第一齿条(2)上固定连接有第一滑块(3)，所述第一滑块(3)上铰接有第一推杆(4)，所述第一推杆(4)的另一端铰接有L型摆杆(5)，所述L型摆杆(5)与展示台(1)转动连接，所述L型摆杆(5)上设有滑槽(6)，所述滑槽(6)内滑动连接有第二滑块(7)，所述第二滑块(7)上同轴转动连接有第一弧形拉杆(8)和第二弧形拉杆(9)，所述L型摆杆(5)的头端同轴转动连接有第一展板(10)和第二展板(11)，所述第一弧形拉杆(8)的另一端与第一展板(10)铰接，所述第二弧形拉杆(9)的另一端与第二展板(11)铰接，所述第二滑块(7)上固定连接有导向销(12)，所述展示台(1)上设有与导向销(12)相互配合的导槽(13)，所述导向销(12)与导槽(13)配合构成了第二滑块(7)在滑槽(6)内滑动使第一展板(10)和第二展板(11)开合的结构，所述第一齿条(2)上啮合设有从动齿轮(14)，所述从动齿轮(14)啮合设有第一齿轮(15)，所述第一齿轮(15)和从动齿轮(14)都与展示台(1)转动连接，所述第一齿轮(15)上同轴固定连接有第一驱动螺母(16)，所述第一驱动螺母(16)上螺纹配合设有第一升降丝杠(17)，所述第一升降丝杠(17)与展示台(1)竖直滑动连接，所述第一升降丝杠(17)上固定连接有第一透明观察壳体(18)，所述展示台(1)上设有与第一透明观察壳体(18)对应的出口(19)，所述第一透明观察壳体(18)内放置有标本展示架(20)。


2.根据权利要求1所述的机能实验学用教学展示装置，其特征在于：所述展示台(1)上前后滑动连接有第二齿条(21)，所述第二齿条(21)啮合设有第二驱动齿轮(22)，所述第二驱动齿轮(22)与展示台(1)转动连接，所述第二驱动齿轮(22)上同轴固定连接有转动顶块(23)，所述转动顶块(23)由多个从上到下依次均匀向两端增长的顶杆(24)固定连接而成，每个顶杆(24)的两端分别对应一个推板(25)，每个推板(25)都与展示台(1)滑动连接且每个顶杆(24)对应的两个推板(25)分别向展示台(1)的前后两侧滑动。


3.根据权利要求1所述的机能实验学用教学展示装置，其特征在于：所述第一齿轮(15)啮合设有传动齿轮(26)，所述传动齿轮(26)与展示台(1)转动连接，所述传动齿轮(26)上啮合设有第二齿轮(27)，所述第二齿轮(27)上固定连接有第二驱动螺母(28)，所述第二驱动螺母(28)上螺纹配合设有第二升降丝杠(29...

【专利技术属性】
技术研发人员：张娟，张方方，张紫娟，李光，王松鹏，刘胜利，韩倩倩，
申请(专利权)人：河南中医药大学，
类型：发明
国别省市：河南;41