一种随形格字帖制造技术

本实用新型专利技术涉及一种随形格字帖，其包括：至少一张随形格字页，每张随形格字页包括至少一个字组，字组包括若干个临摹字样边框随形格和若干个空白随形格；临摹字样边框随形格包括：临摹字样边框线、与临摹字样外部笔画端点处对应的若干个第一节点、以及由若干个第一节点依次连接构成的第一轮廓线；空白随形格包括：与临摹字样外部笔画端点处对应的若干个第二节点和由若干个第二节点依次连接构成的第二轮廓线；第一轮廓线和第二轮廓线构成的轮廓一致。该随形格字帖将单个汉字的外部笔画的起笔和收笔位置利用节点进行了精确定位，解决了练字者不知从何处起笔、到何处应该收笔，即笔画写不到位的难题，降低了临写难度，练习效果好，便于大范围推广。

A kind of style grid calligraphy

【技术实现步骤摘要】
一种随形格字帖
本技术涉及字帖
，尤其涉及一种随形格字帖。
技术介绍
汉字笔画繁多、结构复杂，当前汉字最难掌握的是架构方面的高低长短变化。汉字虽然被称为方块字，但实际上手写体汉字没有一个是纯正方形或长方形的，外部笔画都有高低或长短变化，这正是汉字的魅力所在。正如王羲之所说“若平直相似，状如算子，上下方整，前后平齐，便不是书，但得其点画耳。”因此练习者在学习写汉字的时候常使用字帖进行“描红”或者临摹学习。现有技术中的字帖如图1所示，通常包括至少一张字页，每张字页包括至少一个字组10，每个字组10包括一个临摹字样字格1001和若干个临摹字样边框字格1002。练习者常采用双钩临摹的方式确定外部笔画的起始点，以提高写出来的汉字的美感，在临摹完成后直接在空白纸上进行书写。练习者在进行描红练习时往往不假思索，机械进行，缺少主动思考，因此从临摹转到单独书写时，还是无法写到位，练习效果差。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是提供一种练习汉字效果好、适用范围广的随形格字帖。为解决上述问题，本技术所采取的技术方案是：一种随形格字帖，其包括：至少一张随形格字页，每张所述随形格字页包括至少一个随形格字组，所述随形格字组包括若干个临摹字样边框随形格和若干个空白随形格；所述临摹字样边框随形格包括：临摹字样边框线、与临摹字样外部笔画端点处对应的若干个第一节点、以及由若干个所述第一节点依次连接构成的第一轮廓线；所述空白随形格包括：与所述临摹字样外部笔画端点处对应的若干个第二节点和由若干个所述第二节点依次连接构成的第二轮廓线；所述第一轮廓线和所述第二轮廓线构成的轮廓一致。作为本技术的进一步改进，所述随形格字组还包括至少一个临摹字样随形格，所述临摹字样随形格包括：所述临摹字样、若干个位于所述临摹字样外部笔画端点处的第三节点、以及由若干个所述第三节点依次连接构成所述临摹字样的第三轮廓线；所述第三轮廓线与所述第一轮廓线和所述第二轮廓线构成的轮廓一致。作为本技术的进一步改进，所述临摹字样随形格、所述临摹字样边框随形格和所述空白随形格均包括田字格。作为本技术的进一步改进，所述字组还包括若干个空白田字格。作为本技术的进一步改进，每个所述字组包括两行字格组；第一行字格组包括一个临摹字样随形格和若干个所述临摹字样边框随形格；第二行字格组位于所述第一行字格组的下方，包括若干个空白随形格。作为本技术的进一步改进，所述字组还包括至少一行空白田字格，所述至少一行白田字格位于所述第二行字格组下方。作为本技术的进一步改进，所述第一行字格组包括一个临摹字样随形格和三个所述临摹字样边框随形格，第二行字格组包括四个空白随形格。采用上述技术方案所产生的有益效果在于：本技术所提供的一种随形格字帖,将单个汉字的外部笔画的起笔和收笔位置利用节点进行了精确定位，解决了练字者不知从何处起笔、到何处应该收笔，即笔画写不到位的难题，降低了临写难度，同时还能防止写得过大（满格贯）的情况。练习者只要稍加注意观察就能找到该节点，即找到笔画的起笔位置和收笔位置，从而将笔画写到位；而且，练习者在练习写字时从现有的由双钩描摹到单独书写的二级难度，更改为由双钩描摹逐步到随形格练习，再到单独书写的三级难度，形成练习难度的平滑过渡。另外，每个字的节点不同，由这些节点依次连接形成的外部轮廓也不一样，因此有利于提高练习者的练习兴趣。附图说明为了更清楚地说明本技术具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本技术的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。图1是现有技术提供的一种字帖的意图。图2是本技术的一种随形格字页的结构示意图。图3是本技术的一种随形格字组的结构示意图。图4是本技术的另一种随形格字页的结构示意图。其中：10-字组，1001-临摹字样字格，1002-临摹字样边框字格，1-随形格字组，12-临摹字样边框随形格，121-第一节点，122-第一轮廓线，13-空白随形格，131-第二节点，132-第二轮廓线，11-临摹字样随形格，111-第三节点，112-第三轮廓线，14-空白田字格。具体实施方式为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚，下面结合附图和具体实施例对技术进行清楚、完整的描述。本技术实施例提供了一种随形格字帖，包括至少一张随形格字页，图2是本技术的一种随形格字页的结构示意图，如图2所示，每张随形格字页包括至少一个随形格字组1，随形格字组1包括若干个临摹字样边框随形格12和若干个空白随形格13。临摹字样边框12随形格包括：临摹字样边框线、与临摹字样外部笔画端点处对应的若干个第一节点121、以及由若干个第一节点121依次连接构成的第一轮廓线122，；空白随形格13包括与临摹字样外部笔画端点处对应的若干个第二节点131和由若干个第二节点131依次连接构成的第二轮廓线132；第一轮廓线122和第二轮廓线132构成的轮廓一致。另外，如图2所示，随形格字组1还包括至少一个临摹字样随形格11、临摹字样随形格11包括：临摹字样、若干个位于临摹字样外部笔画端点处的第三节点111，由若干个第三节点111依次连接构成的临摹字样的第三轮廓线112，且第三轮廓线112与第一轮廓线122和第二轮廓线132构成的轮廓一致。即，上述临摹字样边框线为该临摹字样的边框线。随形格，是一种练字格，是将汉字外部笔画的起笔位置或收笔位置进行直线连接所形成的多边形习字格的统称，其中，起笔位置指的是笔画的开始处，收笔位置指的是笔画结束处。随形格利用节点定位，练习者需要认真观察，并分析节点应该对应哪个笔画，才能写到位，因此在练习过程中既有定位，又需思考分辨，练习者在练习写字时从现有的由双钩描摹到单独书写的二级难度，更改为由双钩描摹逐步到随形格练习，再到单独书写的三级难度，形成练习难度的平滑过渡。而且，由于每个字的节点不同，由这些节点依次连接形成的外部轮廓也不一样，这在无形中提高了练习者的练习兴趣，通过适度练习，基本能够形成的运笔的肌肉记忆，并养成良好的架构概念，最终达到单独写好字的目标。本技术实施例中，将单个汉字的外部笔画的起笔和收笔位置利用节点进行了精确定位，解决了练字者不知从何处起笔、到何处应该收笔，即笔画写不到位的难题，降低了临写难度，同时还能防止写得过大（满格贯）的情况。练习者只要稍加注意观察就能找到该节点，即找到笔画的起笔位置和收笔位置，从而将笔画写到位。在一种可能的实现方式中，临摹字样随形格11、临摹字样边框随形格12和空白随形格13均包括田字格，即临摹字样、临摹字样边框、以及与该临摹字样对应的节点和连接线均印本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种随形格字帖，其特征在于，其包括：至少一张随形格字页，每张所述随形格字页包括至少一个随形格字组（1），所述随形格字组（1）包括若干个临摹字样边框随形格（12）和若干个空白随形格（13）；/n所述临摹字样边框随形格（12）包括：临摹字样边框线、与临摹字样外部笔画端点处对应的若干个第一节点（121）、以及由若干个所述第一节点（121）依次连接构成的第一轮廓线（122）；/n所述空白随形格（13）包括：与所述临摹字样外部笔画端点处对应的若干个第二节点（131）和由若干个所述第二节点（131）依次连接构成的第二轮廓线（132）；/n所述第二轮廓线（132）和所述第一轮廓线（122）构成的轮廓一致。/n

【技术特征摘要】
1.一种随形格字帖，其特征在于，其包括：至少一张随形格字页，每张所述随形格字页包括至少一个随形格字组（1），所述随形格字组（1）包括若干个临摹字样边框随形格（12）和若干个空白随形格（13）；
所述临摹字样边框随形格（12）包括：临摹字样边框线、与临摹字样外部笔画端点处对应的若干个第一节点（121）、以及由若干个所述第一节点（121）依次连接构成的第一轮廓线（122）；
所述空白随形格（13）包括：与所述临摹字样外部笔画端点处对应的若干个第二节点（131）和由若干个所述第二节点（131）依次连接构成的第二轮廓线（132）；
所述第二轮廓线（132）和所述第一轮廓线（122）构成的轮廓一致。


2.根据权利要求1所述的一种随形格字帖，其特征在于，所述随形格字组（1）还包括至少一个临摹字样随形格（11），所述临摹字样随形格（11）包括：所述临摹字样、若干个位于所述临摹字样外部笔画端点处的第三节点（111）、以及由若干个所述第三节点（111）依次连接构成所述临摹字样的第三轮廓线（112）；
所述第三轮廓线（112）与...

【专利技术属性】
技术研发人员：卢宏伟，刘颖，卢博远，
申请(专利权)人：卢宏伟，
类型：新型
国别省市：内蒙;15