一种教学管理信息展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种教学管理信息展示装置，包括支撑框A、支撑框B和挡雨板；所述支撑框B顶部转动贯穿支撑框A顶部，所述支撑框A和支撑框B转动连接，所述支撑框A中部和支撑框B中部均固定焊接有支撑板，两组所述支撑板相互远离的一侧面中部分别固定粘接有亚克力透明槽A和亚克力透明槽B，所述支撑框A和支撑框B顶部横向设置有挡雨板。本实用新型专利技术结构更为简单，安装和收放更加方便，收放后不占用空间，可以方便的进行搬运和移动，便于在校园内的各个位置进行信息的展示，且带有展示信息的纸张的更换工作也更加方便，不仅节约了教学管理信息展示装置的采购成本，且使得教学管理信息的展示更加方便。

A teaching management information display device

【技术实现步骤摘要】
一种教学管理信息展示装置
本技术涉及教学管理信息展示
，具体为一种教学管理信息展示装置。
技术介绍
教学管理信息展示装置是一种用来对教学管理信息进行展示，方便师生进行管理信息的查看，其在教育领域中得到广泛的使用。现有的教学管理信息展示装置包括展示板、底板和四组支腿，展示板底端与底板顶端连接，四组支腿顶端分别与底板底端左前侧、左后侧、右前侧和右后侧连接，四组支腿底端垂直站立在地面上，此类教学管理信息展示装置在使用时只需把教学管理信息资料粘贴在展示板上进行展示上即可。但是现有的教学管理信息展示装置在实际使用的过程中，仍然存在结构较为复杂，增加了教学管理信息展示装置的采购成本，且现有的教学管理信息展示装置不方便进行移动，不方便安装和收放，且收放时较为占用空间。为解决上述问题，本技术提出一种教学管理信息展示装置。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种教学管理信息展示装置，解决了
技术介绍
中所提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种教学管理信息展示装置，包括支撑框A、支撑框B和挡雨板；所述支撑框B顶部转动贯穿支撑框A顶部，所述支撑框A和支撑框B转动连接，所述支撑框A中部和支撑框B中部均固定焊接有支撑板，两组所述支撑板相互远离的一侧面中部分别固定粘接有亚克力透明槽A和亚克力透明槽B，所述支撑框A和支撑框B顶部横向设置有挡雨板，所述挡雨板前后两侧面中部对称转动贯穿有丝杆，两组所述丝杆分别转动贯穿支撑框B顶端中部，且两组丝杆分别与支撑框B顶部前后两侧螺纹连接，所述支撑框A和支撑框B相向的一侧面底部分别贯穿开设有固定孔A和固定孔B。作为本技术的一种优选实施方式，所述支撑框A和支撑框B底部均固定粘接有防滑脚垫。作为本技术的一种优选实施方式，所述挡雨板左右两侧面对称固定焊接有手柄。作为本技术的一种优选实施方式，两组所述丝杆相互远离的一端均固定焊接有限位盘，两组所述限位盘分别位于挡雨板的前后两侧。作为本技术的一种优选实施方式，所述固定孔A和固定孔B内分别贯穿连接有固定环A和固定环B，所述固定环A和固定环B之间固定连接有拉绳。与现有技术相比，本技术的有益效果如下：1.本技术一种教学管理信息展示装置，相对于传统的教学管理信息展示装置而言，本装置结构简单，安装和收放更加方便，收放后不占用空间，且可以方便的进行搬运和移动，便于在校园内的各个位置进行信息的展示，且带有展示信息的纸张的更换工作也较为方便，不仅节约了教学管理信息展示装置的采购成本，且使得教学管理信息的展示更加方便。附图说明通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：图1为本技术一种教学管理信息展示装置的前视图；图2为本技术一种教学管理信息展示装置的支撑框A、支撑框B和挡雨板的前视图；图3为本技术一种教学管理信息展示装置的左视图；图4为本技术一种教学管理信息展示装置的右视图；图5为本技术一种教学管理信息展示装置的支撑框A的前视部分结构示意图；图6为本技术一种教学管理信息展示装置的支撑框B的前视部分结构示意图；图7为本技术一种教学管理信息展示装置的亚克力透明槽A的俯视剖面图。图中：防滑脚垫1、拉绳2、支撑框A3、亚克力透明槽A4、支撑框B5、亚克力透明槽B6、挡雨板7、手柄8、固定环A9、支撑板10、固定环B11、固定孔A12、固定孔B13、限位盘14、丝杆15。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置；本技术中提供的用电器的型号仅供参考，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据实际使用情况更换功能相同的不同型号用电器，对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。请参阅图1-7，本技术提供一种技术方案：一种教学管理信息展示装置，包括支撑框A3、支撑框B5和挡雨板7；所述支撑框B5顶部转动贯穿支撑框A3顶部，所述支撑框A3和支撑框B5转动连接，所述支撑框A3中部和支撑框B5中部均固定焊接有支撑板10，两组所述支撑板10相互远离的一侧面中部分别固定粘接有亚克力透明槽A4和亚克力透明槽B6，所述支撑框A3和支撑框B5顶部横向设置有挡雨板7，所述挡雨板7前后两侧面中部对称转动贯穿有丝杆15，两组所述丝杆15分别转动贯穿支撑框B5顶端中部，且两组丝杆15分别与支撑框B5顶部前后两侧螺纹连接，所述支撑框A3和支撑框B5相向的一侧面底部分别贯穿开设有固定孔A12和固定孔B13。本实施例中(请参阅图1)，通过支撑框A3、支撑框B5、亚克力透明槽A4、亚克力透明槽B6和挡雨板7的设置，使得本装置相对于传统的教学管理信息展示装置而言，本装置结构简单，安装和收放更加方便，收放后不占用空间，且可以方便的进行搬运和移动，便于在校园内的各个位置进行信息的展示，且带有展示信息的纸张的更换工作也较为方便，不仅节约了教学管理信息展示装置的采购成本，且使得教学管理信息的展示更加方便。其中，所述支撑框A3和支撑框B5底部均固定粘接有防滑脚垫1。本实施例中(请参阅图1)，通过防滑脚垫1的设置，防滑脚垫1可以增加本装置与地面的摩擦力，避免本装置在地面上随意滑动。其中，所述挡雨板7左右两侧面对称固定焊接有手柄8。本实施例中(请参阅图1)，通过手柄8的设置，通过手柄8就可以方便的对本装置进行搬运和移动。其中，两组所述丝杆15相互远离的一端均固定焊接有限位盘14，两组所述限位盘14分别位于挡雨板7的前后两侧。本实施例中(请参阅图1)，通过限位盘14和丝杆15的设置，转动转盘14，转盘14带动丝杆15转动，进而使得两组转盘14将挡雨板7的前后两侧夹紧抵在支撑框A3和支撑框B5顶部的前后两侧。其中，所述固定孔A12和固定孔B13内分别贯穿连接有固定环A9和固定环B11，所述固定环A9和固定环B11之间固定连接有拉绳2。本实施例中(请参阅图1)，通过固定孔A12、固定孔B13、固定环A9、固定环B11和拉绳2的设置，当支撑框A3底部和支撑框B5底部分离一定距离后，拉绳2通过固定本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学管理信息展示装置，其特征在于，包括支撑框A(3)、支撑框B(5)和挡雨板(7)；/n所述支撑框B(5)顶部转动贯穿支撑框A(3)顶部，所述支撑框A(3)和支撑框B(5)转动连接，所述支撑框A(3)中部和支撑框B(5)中部均固定焊接有支撑板(10)，两组所述支撑板(10)相互远离的一侧面中部分别固定粘接有亚克力透明槽A(4)和亚克力透明槽B(6)，所述支撑框A(3)和支撑框B(5)顶部横向设置有挡雨板(7)，所述挡雨板(7)前后两侧面中部对称转动贯穿有丝杆(15)，两组所述丝杆(15)分别转动贯穿支撑框B(5)顶端中部，且两组丝杆(15)分别与支撑框B(5)顶部前后两侧螺纹连接，所述支撑框A(3)和支撑框B(5)相向的一侧面底部分别贯穿开设有固定孔A(12)和固定孔B(13)。/n

【技术特征摘要】
1.一种教学管理信息展示装置，其特征在于，包括支撑框A(3)、支撑框B(5)和挡雨板(7)；
所述支撑框B(5)顶部转动贯穿支撑框A(3)顶部，所述支撑框A(3)和支撑框B(5)转动连接，所述支撑框A(3)中部和支撑框B(5)中部均固定焊接有支撑板(10)，两组所述支撑板(10)相互远离的一侧面中部分别固定粘接有亚克力透明槽A(4)和亚克力透明槽B(6)，所述支撑框A(3)和支撑框B(5)顶部横向设置有挡雨板(7)，所述挡雨板(7)前后两侧面中部对称转动贯穿有丝杆(15)，两组所述丝杆(15)分别转动贯穿支撑框B(5)顶端中部，且两组丝杆(15)分别与支撑框B(5)顶部前后两侧螺纹连接，所述支撑框A(3)和支撑框B(5)相向的一侧面底部分别贯穿开设有固定孔A(12)和固定孔B(13)。

【专利技术属性】
技术研发人员：孙美玲，
申请(专利权)人：孙美玲，
类型：新型
国别省市：山东;37