分子结构展示板制造技术

分子结构展示板，有效的解决了不便对分子结构模型进行组装，及教师不便授课的问题；包括上下方向的展板本体，展板本体前侧设有两个沿左右方向分布且球形的第一原子，两个第一原子均可拆卸，右侧的第一原子可左右滑动且可与左侧的第一原子接触，两个第一原子的外缘面上分别转动连接有多个万向节，每个外侧的万向节的自由端均螺纹连接有球形的第二原子，第二原子直径小于第一原子，两个第一原子之间经多个万向节拆卸连接，两个第一原子的前端面上分别开设有开口朝前的螺纹孔；此结构简单，操作方便，构思新颖，实用性强。

Molecular structure display board

【技术实现步骤摘要】
分子结构展示板
本技术涉及化学结构展示辅助器械
，特别是一种分子结构展示板。
技术介绍
在有机化学教学中，老师在讲解碳氢化合物及其衍生物的分子结构时，需要通过分子结构模型来向学生演示，教师需要将分子结构模型举起来才能进行展示，由教师用手举起来的分子结构模型，尽管便于给学生们展示，并能使学生能够全面观察模型，但是分子结构模型占据了教师的手，让教师很难从事其他教学活动，且教师液无法对分子结构模型进行重新拼凑成不同的碳氢化合物，因此需要一个便于展示分子结构模型且方便的组装的展示装置，来配和教师进行授课。
技术实现思路
针对上述情况，为了弥补现有技术的不足，本技术的目的就是提供一种分子结构展示板，有效的解决了不便对分子结构模型进行组装，及教师不便授课的问题。其解决的技术方案是，本技术包括上下方向的展板本体，展板本体前侧设有两个沿左右方向分布且球形的第一原子，两个第一原子均可拆卸，右侧的第一原子可左右滑动且可与左侧的第一原子接触，两个第一原子的外缘面上分别转动连接有多个万向节，每个外侧的万向节的自由端均螺纹连接有球形的第二原子，第二原子直径小于第一原子，两个第一原子之间经多个万向节拆卸连接，两个第一原子的前端面上分别开设有开口朝前的螺纹孔。与现有技术相比，本技术的有益效果是：通过设置可滑动的第一原子，便于组成不同的碳氢化合物，使学生能够更加清楚理解化学元素之间的联系，在第一原子外侧经万向节连接多个可拆卸的第二原子，能够更加直观形象的组成不同的碳氢化合物，且在万向节的作用下，使第一原子和第二原子的分布具有一定的空间感，不仅便于学生的理解和记忆，且减轻了教师的授课难度，此结构简单，操作方便，构思新颖，实用性强。附图说明图1是本技术的轴测图。图2是本技术的剖切左视轴测图。图3是本技术的斜切右视轴测图。图4是本技术图2中A的放大图。图5是本技术图3中B的放大图。具体实施方式以下结合附图对本技术的具体实施方式作进一步详细说明。由图1至图5给出，包括上下方向的展板本体1，展板本体1前侧设有两个沿左右方向分布且球形的第一原子2，两个第一原子2均可拆卸，右侧的第一原子2可左右滑动且可与左侧的第一原子2接触，两个第一原子2的外缘面上分别转动连接有多个万向节3，每个外侧的万向节3的自由端均螺纹连接有球形的第二原子4，第二原子4直径小于第一原子2，两个第一原子2之间经多个万向节3拆卸连接，两个第一原子2的前端面上分别开设有开口朝前的螺纹孔5。为了使右侧的第一原子2进行滑动来呈现不同的分子结构，所述的展板本体1前侧开设有左右方向且开口朝前的蛇形槽6，展板本体1前侧设有可沿蛇形槽6滑动的限位环7，右侧的第一原子2与限位环7拆卸连接。为了使两个第一原子2能够拆卸，所述的展板本体1前侧设有前后轴向的连接块，左侧的第一原子2经螺纹杆8与连接块螺纹连接，右侧的第一原子2经螺纹杆8与限位环7螺纹连接，右侧的螺纹杆8伸入蛇形槽6内且可沿蛇形槽6滑动。为了能够使两个第一原子2之间的万向节3能够拆卸，所述的两个第一原子2之间的万向节3的相对端经前后轴向的插销9拆卸连接。为了能够组成不同的碳氢化合物进行展示，所述的每个第二原子4的前侧均开设有开口朝前的插孔10。为了便于对第一原子2与第二原子4的存放和使用，所述的展板本体1前侧设有位于蛇形槽6下方且开口朝上的储存盒11。为了便于对展板本体1进行移动，所述的展板本体1左右两侧分别设有上下方向且倒Y形的支撑杆12，两个支撑杆12的下端均设有多个万向轮13。本技术在使用时，教师需要对碳氢化合物分子结构进行演示，便于学生更加的直观的理解，工作人员经万向轮13推出展板本体1，此时展板本体1前侧展示的是乙烯的分子结构模型，两个第一原子2可代表两个碳原子，四个第二原子4可代表四个氢原子，内侧的万向节3可代表两个碳原子之间的化学键，需要展示发生化学反应时化学键断裂的状态，将万向节3之间的插销9拔出，使万向节3不再铰接在一起，来模拟化学键断裂，便于学生进行理解记忆；推动限位环7，限位环7沿蛇形槽6向左滑动，限位环7带动第一原子2沿蛇形槽6向右滑动，由于限位环7与蛇形槽6过盈配合，能够处于任意位置，调整好第一原子2的位置后，随后从储存盒11内取出第二原子4，将第二原子4经插孔10插在对应的万向节3上，且万向节3与第一原子2和第二原子4都是过盈配合，能够使其处于任意位置，且不会在自身的重力向下滑动，且使每个第一原子2的外侧均有四个第二原子4，从而构成两个甲烷分子结构模型，直观明确，且在万向节3的作用下，也能展示出空间感，便于学生的理解和记忆，提高学生学习兴趣；随之推动限位环7，限位环7沿蛇形槽6向左滑动，限位环7带动第一原子2沿蛇形槽6向左滑动，使内侧的万向节3再次经插销9连接在一起，使两个第一原子2连接在一起，然后取走两个第一原子2外侧的第二原子4，最后剩下相背侧的第二原子4，将取下的第二原子4放置在储存盒11内，此时两个第一原子2之间缺少一个化学键构成乙炔分子结构模型，教师模拟其中一个化学键，使其构成乙炔分子结构模型，便于学生进行理解和记忆，且第一原子2上开设有的螺纹孔5，便于教师连接多个第一原子2，构成不同的碳氢化合物组成分子结构模型，展示给学生们，随之取下第二原子4放置在储存盒11内收集，避免丢失，推走该装置，操作完成。本装置设置的第一原子2和第二原子4以及万向节3均为塑料材质。与现有技术相比，本技术的有益效果是：通过设置可滑动的第一原子，便于组成不同的碳氢化合物，使学生能够更加清楚理解化学元素之间的联系，在第一原子外侧经万向节连接多个可拆卸的第二原子，能够更加直观形象的组成不同的碳氢化合物，且在万向节的作用下，使第一原子和第二原子的分布具有一定的空间感，不仅便于学生的理解和记忆，且减轻了教师的授课难度，此结构简单，操作方便，构思新颖，实用性强。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.分子结构展示板，包括上下方向的展板本体(1)，其特征在于，展板本体(1)前侧设有两个沿左右方向分布且球形的第一原子(2)，两个第一原子(2)均可拆卸，右侧的第一原子(2)可左右滑动且可与左侧的第一原子(2)接触，两个第一原子(2)的外缘面上分别转动连接有多个万向节(3)，每个外侧的万向节(3)的自由端均螺纹连接有球形的第二原子(4)，第二原子(4)直径小于第一原子(2)，两个第一原子(2)之间经多个万向节(3)拆卸连接，两个第一原子(2)的前端面上分别开设有开口朝前的螺纹孔(5)。/n

【技术特征摘要】
1.分子结构展示板，包括上下方向的展板本体(1)，其特征在于，展板本体(1)前侧设有两个沿左右方向分布且球形的第一原子(2)，两个第一原子(2)均可拆卸，右侧的第一原子(2)可左右滑动且可与左侧的第一原子(2)接触，两个第一原子(2)的外缘面上分别转动连接有多个万向节(3)，每个外侧的万向节(3)的自由端均螺纹连接有球形的第二原子(4)，第二原子(4)直径小于第一原子(2)，两个第一原子(2)之间经多个万向节(3)拆卸连接，两个第一原子(2)的前端面上分别开设有开口朝前的螺纹孔(5)。


2.根据权利要求1所述的分子结构展示板，其特征在于，所述的展板本体(1)前侧开设有左右方向且开口朝前的蛇形槽(6)，展板本体(1)前侧设有可沿蛇形槽(6)滑动的限位环(7)，右侧的第一原子(2)与限位环(7)拆卸连接。


3.根据权利要求1所述的分子结构展示板，其特征在于，所述的展板本体(1)前侧设...

【专利技术属性】
技术研发人员：王清照，张素霞，丁方，赵永梅，
申请(专利权)人：河南应用技术职业学院，
类型：新型
国别省市：河南;41