本实用新型专利技术涉及一种英语教学多媒体装置，包括平行设置的支撑板，水平导轨，左推拉盖板与右推拉盖板向中部聚拢闭合；所述的左腔体和右腔体内分别设有在左推拉盖板和右推拉盖板向相对的方向运动时将中间腔体内的移动板上的电脑显示器推到支撑板上方的驱动装置；当左右推拉盖板向相反的方向运动时，将放置在内部的电脑显示器推出到支撑板的上方供老师进行上课使用，解决了目前将电脑显示器镶嵌在讲桌上，老师只能够低头进行使用的缺陷，避免了老师长时间低头讲学造成脊椎发生损坏的问题。
A multimedia device for English Teaching
【技术实现步骤摘要】
一种英语教学多媒体装置
本技术涉及多媒体教学领域，尤其涉及一种英语教学多媒体装置。
技术介绍
英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。目前，在英语教学领域中，多媒体教学正在逐渐成为主流，使多媒体电化教室的使用也相当普遍，在各个学校及教学机构都建有专门的多媒体教室，多媒体教学使学校的教学非常方便实用，已经成为现代化教学不可缺少的教学设备。但是目前在进行多媒体教学时，老师所使用的教学用的电脑都是凹陷放平在多媒体讲座上，可以导致老师在讲课的时候大部分时间都低着头才能够观看到电脑显示器上的文字，对老师的脊椎造成极大的损伤，同时电脑放平设置也导致老师在观看时因反光的原因看不清楚，对老师的视力也造成了影响。
技术实现思路
为了克服上述现有技术的缺点，本技术的目的是提供一种能够在教学使用过程中将使用的电脑显示器升到桌面上，供老师进行正常观看教学的英语教学多媒体装置。为达到上述目的，本技术采用以下技术方案，一种英语教学多媒体装置，包括平行设置的支撑板，相互平行的支撑板的顶部通过相互平行的水平导轨固定连接，所述的支撑板的上方设有左推拉盖板和右推拉盖板，且所述的左推拉盖板和右推拉盖板与水平导轨通过活动连接在水平导轨上的水平滑块活动连接，且所述的左推拉盖板与右推拉盖板向中部聚拢闭合；所述的相互平行的支撑板的中部通过与该支撑板垂直的水平隔板固定连接，所述的水平隔板上表面固定连接有与水平隔板垂直的左垂直隔板和右垂直隔板，所述的左垂直隔板和右垂直隔板的顶部与水平导轨固定连接，该左垂直隔板和右垂直隔板将水平隔板上部形成的腔体分割为左腔体、中间腔体和右腔体，所述的中间腔体内设有上下移动的移动板，所述的移动板的两侧与中间腔体两侧的左垂直隔板和右垂直隔板上设有的左垂直导轨组和右垂直导轨组分别通过左滑块和右滑块活动连接；所述的移动板上固定设有支撑架，所述的支撑架上设有用于进行英语多媒体教学使用的电脑显示器；所述的左腔体和右腔体内分别设有在左推拉盖板和右推拉盖板向相对的方向运动时将中间腔体内的移动板上的电脑显示器推到支撑板上方的驱动装置。所述的驱动装置包括分别设在左腔体和右腔体中的滑杆，套设在滑杆上且能够在滑杆上左右滑动的滑行套管，左腔体和右腔体中的滑行套管分别与左推拉盖板和右推拉盖板下方连接的水平滑块固定连接，且在左推拉盖板和右推拉盖板向相反的方向运动时，左腔体和右腔体中的滑行套管沿滑杆向相反的方向运动，所述左滑块和右滑块上分别连接有拉绳，连接在左滑块上的拉绳的端部依次左垂直隔板上的上滑轮和左垂直隔板与左腔体内的滑行套管固定连接，连接在右滑块上的拉绳的端部依次右垂直隔板上的上滑轮和右垂直隔板与右腔体内的滑行套管固定连接，且当左推拉盖板移动到最左端，左腔体内的滑行套管滑行到最左端时，右推拉盖板移动到最右端，右腔体内的滑行套管滑行到最右端时，所述的移动板被拉到最高处，所述电脑显示器被推到支撑板的上方。所述左垂直导轨组上分别连接的左滑块之间通过左连接杆连接，所述右垂直导轨组上分别活动连接的右滑块之间通过右连接杆连接，所述左腔体内滑行套管上连接的拉绳的端部与左连接杆的中部固定连接，所述右腔体内滑行套管上连接的拉绳的端部与右连接杆的中部固定连接。所述的滑杆上设有相互对称且与滑杆中心线平行的滑槽，所述的滑槽的一侧设有定位槽，所述的滑行套管内设有与该定位槽配合的定位装置，且当移动板被拉到最高处时所述的定位装置与定位槽配合使滑行套管固定在滑杆上。所述滑行套管内设有压缩腔，所述滑行套管的内侧面上开设有通孔，所述的通孔与压缩腔连通，所述的定位装置包括一端位于压缩腔内一端穿过通孔的定位销，位于压缩腔内的定位销的端部固定连接有挡块，所述的挡块的直径大于通孔的直径，所述挡块与压缩腔的底部通过压缩弹簧连接，且当定位销运动到定位槽的位置时，被压缩的压缩弹簧推动定位销使定位销的端部进入到定位槽内进行定位固定。所述的移动板的底部设有缓冲防摔装置，所述的缓冲防摔装置包括缓冲板，固定连接缓冲板底部且与缓冲板垂直的缓冲柱，所述的缓冲柱的端部穿过水平隔板上设有的缓冲孔，所述的水平隔板与缓冲板之间的缓冲柱上套设有缓冲弹簧。所述定位销靠近中间腔体的端面设有导向面。本技术的有益效果是：当左右推拉盖板向相反的方向运动时，将放置在内部的电脑显示器推出到支撑板的上方供老师进行上课使用，解决了目前将电脑显示器镶嵌在讲桌上，老师只能够低头进行使用的缺陷，避免了老师长时间低头讲学造成脊椎发生损坏的问题，同时在使用时，左右推拉盖向中部合拢时，所述的电脑放入到该装置的内部，避免在不使用时电脑被盗或者损坏的情况，为老师进行英语多媒体教学提供了方便，同时避免了老师在教学过程中形成职业病的缺陷。附图说明图1是本技术正面结构示意图；图2是本技术在进行使用时的结构示意图；图3是本技术中滑杆和滑行套管之间连接的结构示意图；图4是图3中A部结构放大示意图；图5是本技术中缓冲防摔装置的结构示意图；图6是本技术中移动板俯视连接结构示意图。具体实施方式下面结合附图和实施例对本技术进行详细的描述。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征；在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。实施例如图1一种英语教学多媒体装置，包括平行设置的支撑板1，该相互平行的支撑板1能够形成多媒体教学的讲桌的支撑体，相互平行的支撑板1的顶部通过相互平行的水平导轨2固定连接，所述的支撑板1的上方设有左推拉盖板4和右推拉盖板5，且所述的左推拉盖板4和右推拉盖板5与水平导轨2通过活动连接在水平导轨2上的水平滑块6活动连接，且所述的左推拉盖板4与右推拉盖板5向中部聚拢闭合；所述的左右推拉盖向中间合拢时能够将支撑板1内部的部件进行围住，同时在左右推拉盖向中间位置合拢时可以通过外加的锁将其锁住，避免内部的部件被认为损坏或者被盗的风险，所述的左右推拉盖板向接触的端部设有橡胶缓冲垫避免在向中间合拢时左右推拉盖板相互碰撞发生损坏；所述的相互平行的支撑板1的中部通过与该支撑板1本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种英语教学多媒体装置，其特征在于，包括平行设置的支撑板(1)，相互平行的支撑板(1)的顶部通过相互平行的水平导轨(2)固定连接，所述的支撑板(1)的上方设有左推拉盖板(4)和右推拉盖板(5)，且所述的左推拉盖板(4)和右推拉盖板(5)与水平导轨(2)通过活动连接在水平导轨(2)上的水平滑块(6)活动连接，且所述的左推拉盖板(4)与右推拉盖板(5)向中部聚拢闭合；/n所述的相互平行的支撑板(1)的中部通过与该支撑板(1)垂直的水平隔板(7)固定连接，所述的水平隔板(7)上表面固定连接有与水平隔板(7)垂直的左垂直隔板(8)和右垂直隔板(9)，所述的左垂直隔板(8)和右垂直隔板(9)的顶部与水平导轨(2)固定连接，该左垂直隔板(8)和右垂直隔板(9)将水平隔板(7)上部形成的腔体分割为左腔体、中间腔体和右腔体，所述的中间腔体内设有上下移动的移动板(14)，所述的移动板(14)的两侧与中间腔体两侧的左垂直隔板(8)和右垂直隔板(9)上设有的左垂直导轨组(10)和右垂直导轨组(11)分别通过左滑块(12)和右滑块(13)活动连接；所述的移动板(14)上固定设有支撑架(15)，所述的支撑架(15)上设有用于进行英语多媒体教学使用的电脑显示器(16)；/n所述的左腔体和右腔体内分别设有在左推拉盖板(4)和右推拉盖板(5)向相对的方向运动时将中间腔体内的移动板(14)上的电脑显示器(16)推到支撑板(1)上方的驱动装置。/n...
【技术特征摘要】
1.一种英语教学多媒体装置，其特征在于，包括平行设置的支撑板(1)，相互平行的支撑板(1)的顶部通过相互平行的水平导轨(2)固定连接，所述的支撑板(1)的上方设有左推拉盖板(4)和右推拉盖板(5)，且所述的左推拉盖板(4)和右推拉盖板(5)与水平导轨(2)通过活动连接在水平导轨(2)上的水平滑块(6)活动连接，且所述的左推拉盖板(4)与右推拉盖板(5)向中部聚拢闭合；
所述的相互平行的支撑板(1)的中部通过与该支撑板(1)垂直的水平隔板(7)固定连接，所述的水平隔板(7)上表面固定连接有与水平隔板(7)垂直的左垂直隔板(8)和右垂直隔板(9)，所述的左垂直隔板(8)和右垂直隔板(9)的顶部与水平导轨(2)固定连接，该左垂直隔板(8)和右垂直隔板(9)将水平隔板(7)上部形成的腔体分割为左腔体、中间腔体和右腔体，所述的中间腔体内设有上下移动的移动板(14)，所述的移动板(14)的两侧与中间腔体两侧的左垂直隔板(8)和右垂直隔板(9)上设有的左垂直导轨组(10)和右垂直导轨组(11)分别通过左滑块(12)和右滑块(13)活动连接；所述的移动板(14)上固定设有支撑架(15)，所述的支撑架(15)上设有用于进行英语多媒体教学使用的电脑显示器(16)；
所述的左腔体和右腔体内分别设有在左推拉盖板(4)和右推拉盖板(5)向相对的方向运动时将中间腔体内的移动板(14)上的电脑显示器(16)推到支撑板(1)上方的驱动装置。
2.根据权利要求1所述的一种英语教学多媒体装置，其特征在于，所述的驱动装置包括分别设在左腔体和右腔体中的滑杆(20)，套设在滑杆(20)上且能够在滑杆(20)上左右滑动的滑行套管(21)，左腔体和右腔体中的滑行套管(21)分别与左推拉盖板(4)和右推拉盖板(5)下方连接的水平滑块(6)固定连接，且在左推拉盖板(4)和右推拉盖板(5)向相反的方向运动时，左腔体和右腔体中的滑行套管(21)沿滑杆(20)向相反的方向运动，所述左滑块(12)和右滑块(13)上分别连接有拉绳(17)，连接在左滑块(12)上的拉绳(17)的端部依次左垂直隔板(8)上的上滑轮(18)和左垂直隔板(8)与左腔体内的滑行套管(21)固定连接，连接在右滑块(13)上的拉绳(17)的端部依次右垂直隔板(9)上的上滑轮(18)和右垂直隔板(9)与右腔体内的滑行套管(21)固定连接，且当左推拉盖板(4)移动到最左端，左腔体内的滑行套管(21)滑行到最左端时，右推拉盖板...
【专利技术属性】
技术研发人员：翁洁，
申请(专利权)人：翁洁，
类型：新型
国别省市：陕西;61
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