一种电动汽车电机驱动装置教学实验台制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种电动汽车电机驱动装置教学实验台，包括台面，所述台面的下端侧壁上固定连接有台座，所述台座的下端侧壁上固定连接有底板，所述底板的下端侧壁上固定连接有四个万向轮，所述底板上设有稳固机构，所述台面的上端侧壁上固定连接有机构台，所述机构台的上端设有放置台，所述放置台上通过夹持放置机构固定放置有电动汽车电机驱动装置，所述机构台与放置台之间设有旋转机构。本实用新型专利技术可更加稳固的停稳，可稳固放置电动汽车电机驱动装置，有利于教学实验的进行，还能够进行转动展示，同时可通过显示屏播放教学资料，有利于教学实验展示，从而提高了教学的质量和效果。

An electric vehicle motor driving device teaching experimental platform

【技术实现步骤摘要】
一种电动汽车电机驱动装置教学实验台
本技术涉及教学实验台
，尤其涉及一种电动汽车电机驱动装置教学实验台。
技术介绍
电动汽车具体指的是将车载电源作为动力，通过电机驱动车轮行驶，且与道路交通安全法规相符的一种特殊车辆，与传统汽车对比而言，因为电动汽车对于环境的影响程度较低，所以具有良好的发展前景；电动汽车电机驱动装置包括牵引电机、电机控制器、机械传动装置、车轮等，电机驱动装置作为电动汽车中的一个关键装置，对其进行学习并运用尤为重要。传统的对于电动汽车电机驱动装置的教学，仍存在有停留于纸面教材的教学，缺乏教学用实物展示教学实验台，教学的质量和效果不佳，为此我们提出了一种电动汽车电机驱动装置教学实验台，用来解决上述问题。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种电动汽车电机驱动装置教学实验台，其可更加稳固的停稳，可稳固放置电动汽车电机驱动装置，有利于教学实验的进行，还能够进行转动展示，同时可通过显示屏播放教学资料，有利于教学实验展示，从而提高了教学的质量和效果。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种电动汽车电机驱动装置教学实验台，包括台面，所述台面的下端侧壁上固定连接有台座，所述台座的下端侧壁上固定连接有底板，所述底板的下端侧壁上固定连接有四个万向轮，所述底板上设有稳固机构，所述台面的上端侧壁上固定连接有机构台，所述机构台的上端设有放置台，所述放置台上通过夹持放置机构固定放置有电动汽车电机驱动装置，所述机构台与放置台之间设有旋转机构，所述台面的上端侧壁上固定连接有竖板，所述竖板的侧壁上设有显示屏。优选地，所述稳固机构包括贯穿设置在底板的侧壁上的四个螺纹杆，四个所述螺纹杆均与底板螺纹连接，四个所述螺纹杆分别设置在底板的四个角处，四个所述螺纹杆的上端侧壁上均固定连接有旋钮，四个所述螺纹杆的下端侧壁上均转动连接有稳固盘。优选地，所述夹持放置机构包括设置在放置台的上端侧壁上的放置槽，所述放置槽的内壁上固定连接有橡胶垫层，所述电动汽车电机驱动装置设置在放置槽内的橡胶垫层上。优选地，所述放置台的上端侧壁上固定连接有四个固定板，四个所述固定板分别设置在放置槽的四侧，四个所述固定板靠近电动汽车电机驱动装置的一侧侧壁上均固定连接有电动推杆，四个所述电动推杆的输出端均固定连接有用于夹持电动汽车电机驱动装置的软木垫片。优选地，所述旋转机构包括等间距设置在放置台的下端侧壁上的四个滚轮，所述机构台的上端侧壁上设有与滚轮位置相对应的轨道，所述轨道的形状设置为圆环形，四个所述滚轮均与轨道的内壁活动连接。优选地，所述机构台的侧壁中设有机构腔，所述机构腔的内壁上固定连接有电机，所述机构腔的上端内壁上设有通孔，所述电机输出轴的末端贯穿通孔并与放置台的下端侧壁固定连接。本技术具有以下有益效果：1、通过设置万向轮和稳固机构，人工推拉本装置便可通过万向轮移动位置，方便移动位置，同时在需要停稳时，可手动转动旋钮，旋钮可带动螺纹杆向下移动，使得稳固盘的下端侧壁可与地面相抵接触，相比于现有的仅设置有万向轮的教学实验台，本装置可更加稳固的放置停稳，有利于教学实验的进行。2、通过设置夹持放置机构，在使用时，人工将电动汽车电机驱动装置放置在放置台上的放置槽内，橡胶垫层可吸收震动和冲击，可更好的保护电动汽车电机驱动装置，当电动汽车电机驱动装置放置好后，通过电动推杆可带动软木垫片朝电动汽车电机驱动装置移动并进行夹持，四个电动推杆通过软木垫片夹持住电动汽车电机驱动装置，并配合放置槽，可将电动汽车电机驱动装置稳固的置于放置台上。3、通过设置旋转机构，在使用时，电机可带动放置台转动，放置台在转动时，四个滚轮可在圆环形轨道内滚动，四个滚轮有利于放置台转动和支撑，放置台转动能够有利于教学实验展示。4、通过设置竖板和显示屏，使用时，可通过显示屏播放教学资料，有利于提高教学的质量和效果。综上所述，本技术可更加稳固的停稳，可稳固放置电动汽车电机驱动装置，有利于教学实验的进行，还能够进行转动展示，同时可通过显示屏播放教学资料，有利于教学实验展示，从而提高了教学的质量和效果。附图说明图1为本技术提出的一种电动汽车电机驱动装置教学实验台的结构示意图；图2为图1中A处结构放大图；图3为图1中B处结构放大图。图中：1台面、2台座、3底板、4万向轮、5机构台、6放置台、7电动汽车电机驱动装置、8竖板、9显示屏、10螺纹杆、11旋钮、12稳固盘、13橡胶垫层、14固定板、15电动推杆、16软木垫片、17滚轮、18轨道、19电机。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。参照图1-3，一种电动汽车电机驱动装置教学实验台，包括台面1，台面1的下端侧壁上固定连接有台座2，台座2的下端侧壁上固定连接有底板3，底板3的下端侧壁上固定连接有四个万向轮4，底板3上设有稳固机构，稳固机构包括贯穿设置在底板3的侧壁上的四个螺纹杆10，四个螺纹杆10均与底板3螺纹连接，四个螺纹杆10分别设置在底板3的四个角处，四个螺纹杆10的上端侧壁上均固定连接有旋钮11，四个螺纹杆10的下端侧壁上均转动连接有稳固盘12，通过设置万向轮4和稳固机构，人工推拉本装置便可通过万向轮4移动位置，方便移动位置，同时在需要停稳时，可手动转动旋钮11，旋钮11可带动螺纹杆10向下移动，使得稳固盘12的下端侧壁可与地面相抵接触，相比于现有的仅设置有万向轮4的教学实验台，本装置可更加稳固的放置停稳，有利于教学实验的进行。其中，台面1的上端侧壁上固定连接有机构台5，机构台5的上端设有放置台6，放置台6上通过夹持放置机构固定放置有电动汽车电机驱动装置7，电动汽车电机本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种电动汽车电机驱动装置教学实验台，包括台面（1），其特征在于，所述台面（1）的下端侧壁上固定连接有台座（2），所述台座（2）的下端侧壁上固定连接有底板（3），所述底板（3）的下端侧壁上固定连接有四个万向轮（4），所述底板（3）上设有稳固机构，所述台面（1）的上端侧壁上固定连接有机构台（5），所述机构台（5）的上端设有放置台（6），所述放置台（6）上通过夹持放置机构固定放置有电动汽车电机驱动装置（7），所述机构台（5）与放置台（6）之间设有旋转机构，所述台面（1）的上端侧壁上固定连接有竖板（8），所述竖板（8）的侧壁上设有显示屏（9）。/n

【技术特征摘要】
1.一种电动汽车电机驱动装置教学实验台，包括台面（1），其特征在于，所述台面（1）的下端侧壁上固定连接有台座（2），所述台座（2）的下端侧壁上固定连接有底板（3），所述底板（3）的下端侧壁上固定连接有四个万向轮（4），所述底板（3）上设有稳固机构，所述台面（1）的上端侧壁上固定连接有机构台（5），所述机构台（5）的上端设有放置台（6），所述放置台（6）上通过夹持放置机构固定放置有电动汽车电机驱动装置（7），所述机构台（5）与放置台（6）之间设有旋转机构，所述台面（1）的上端侧壁上固定连接有竖板（8），所述竖板（8）的侧壁上设有显示屏（9）。


2.根据权利要求1所述的一种电动汽车电机驱动装置教学实验台，其特征在于，所述稳固机构包括贯穿设置在底板（3）的侧壁上的四个螺纹杆（10），四个所述螺纹杆（10）均与底板（3）螺纹连接，四个所述螺纹杆（10）分别设置在底板（3）的四个角处，四个所述螺纹杆（10）的上端侧壁上均固定连接有旋钮（11），四个所述螺纹杆（10）的下端侧壁上均转动连接有稳固盘（12）。


3.根据权利要求1所述的一种电动汽车电机驱动装置教学实验台，其特征在于，所述夹持放置机构包括设置在放置台（6）的上端侧壁上的放置槽，所述放置槽的...

【专利技术属性】
技术研发人员：孙露静，苏佳伟，张翼，
申请(专利权)人：南京师范大学常州创新发展研究院，
类型：新型
国别省市：江苏;32