一种课堂讲解方法、系统、设备和存储介质技术方案

本申请实施例提供一种课堂讲解方法、系统、设备和存储介质，涉及电子教学技术领域。该课堂讲解方法包括：接收由第一白板终端发送的操作数据，所述操作数据包括课堂讲解内容；根据所述操作数据，生成显示信息；调整所述显示信息，以适配第二白板终端的屏幕；发送调整后的所述显示信息至所述第二白板终端，以将调整后的所述显示信息在所述第二白板终端上显示。该课堂讲解方法通过调整显示信息，将第一白板终端的操作数据适配地显示在第二白班终端上，从而实现课堂讲解的多终端互动，提高教学效率的技术效果。

【技术实现步骤摘要】
一种课堂讲解方法、系统、设备和存储介质
本申请涉及电子教学
，具体而言，涉及一种课堂讲解方法、系统、设备和存储介质。
技术介绍
目前，在线辅导所用的在线课堂工具，教师和学生无法面对面沟通，更无法看到老师的“黑板”，在这种情况下，为了让老师和学生能够更好的进行沟通交流，需要提供可以供多人互动书写的在线课堂讲解工具，帮助教师和学生更好的传递知识信息，满足在线课堂上的教学互动需求。现有的支持讲解功能的互动白板系统，一般是基于固定的白板设备或者白板软件，使用时需要借助单独的硬件，适用性差；另外，由于在线课堂的特点，教师和学生的终端可能不一致，即荧幕大小不一致、分辨率不一致，在这种情况下，多个终端用户的互动白板无法实现互动，从而使教学效率大打折扣。
技术实现思路
本申请实施例的目的在于提供一种课堂讲解方法、系统、设备和存储介质，该课堂讲解方法和系统可以实现提高教学效率的技术效果。第一方面，本申请实施例提供了一种课堂讲解方法，所述方法包括：接收由第一白板终端发送的操作数据，所述操作数据包括课堂讲解内容；根据所述操作数据，生成显示信息；调整所述显示信息，以适配第二白板终端的屏幕；发送调整后的所述显示信息至所述第二白板终端，以将调整后的所述显示信息在所述第二白板终端上显示。在上述实现过程中，操作数据包括在第一白板终端上生成的操作内容，如在白板上的画图、书写等操作；该课堂讲解方法可以将第一白板终端的操作数据转换为显示信息，然后对第二白板终端的屏幕和第一白板终端的屏幕进行适配，调整显示信息，并在第二白板终端上进行显示；另外，当第二白板终端生成的操作数据需要在第一白板终端上显示时，原理同上。从而，该课堂讲解方法可以在多个白板终端中的屏幕各不相同时，依然能够完成多个白板终端之间的操作互动，在进行教学活动时，能够实现提高教学效率的技术效果。进一步地，在所述根据所述操作数据，生成显示信息之后，所述方法还包括：保存所述显示信息。在上述实现过程中，该课堂讲解方法在生成显示信息后，还可以保存显示信息，从而在实时的课堂讲解之外，进行讲解内容的记录和保存，方便之后学生通过回顾课堂讲解内容进行复习，从而进一步提高教学效率。进一步地，在所述接收由第一白板终端发送的操作数据之前，所述方法还包括：接收所述第一白板终端的操作申请；根据所述第一白板终端的操作申请，检验所述第一白板终端的操作权限；若所述第一白板终端的操作权限为允许，发送允许指令至所述第一白板终端。在上述实现过程中，该课堂讲解方法还可以对第一白板终端的操作权限进行验证，当确认第一白板终端具有操作权限后，才能进行将在第一白板终端上生成的内容发送至其他白板终端；从而确保在进行课堂讲解时，不会因为多个白板终端的同时操作，导致多个显示信息的叠加显示，保证教学秩序。进一步地，在所述调整所述显示信息，以适配第二白板终端的屏幕之前，所述方法还包括：接收所述第一白板终端发送的屏幕密度信息；接收所述第二白板终端发送的屏幕密度信息；对比所述第一白板终端的屏幕密度和所述第二白板终端的屏幕密度，生成对比结果；根据所述对比结果，调整所述显示信息。在上述实现过程中，该课堂讲解方法可将第二白板终端的屏幕和第一白板终端的屏幕进行对比，并根据对比结果调整显示信息，从而将第一白板终端上的操作数据可以在第二白板终端上进行显示，实现在第一白板终端的屏幕和第二白板中的屏幕在规格、大小不一致时，仍然可以实现互动，从而保证教学效率。进一步地，所述根据所述对比结果，调整所述显示信息，包括：根据所述第一白板终端的屏幕密度和所述第二白板终端发送的屏幕密度的比例，缩放所述显示信息。在上述实现过程中，该课堂讲解方法可实现根据第一白板终端的屏幕密度和第二白板终端的屏幕密度的比例，缩放显示信息，从而实现第一白板终端和第二白板终端的显示和互动。第二方面，本申请实施例提供了一种课堂讲解系统，包括：第一接收模块，用于接收由第一白板终端发送的操作数据，所述操作数据包括课堂讲解内容；生成模块，用于根据所述操作数据，生成显示信息；调整模块，用于调整所述显示信息，以适配第二白板终端的屏幕；第一发送模块，用于发送调整后的所述显示信息至所述第二白板终端，以将调整后的所述显示信息在所述第二白板终端上显示。进一步地，所述系统还包括：保存模块，用于保存所述显示信息。进一步地，所述系统还包括：第二接收模块，用于接收所述第一白板终端的操作申请；检验模块，用于根据所述第一白板终端的操作申请，检验所述第一白板终端的操作权限；第二发送模块，用于若所述第一白板终端的操作权限为允许，发送允许指令至所述第一白板终端。进一步地，所述系统还包括：第三接受模块，用于接收所述第一白板终端发送的屏幕密度信息；第四接受模块，用于接收所述第二白板终端发送的屏幕密度信息；对比模块，用于对比所述第一白板终端的屏幕密度和所述第二白板终端的屏幕密度，生成对比结果；所述调整模块，还用于根据所述对比结果，调整所述显示信息。进一步地，所述系统还包括：缩放模块，用于根据所述第一白板终端的屏幕密度和所述第二白板终端发送的屏幕密度的比例，缩放所述显示信息。第三方面，本申请实施例提供的一种设备，包括：存储器、处理器以及存储在所述存储器中并可在所述处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现如第一方面任一项所述的方法的步骤。第四方面，本申请实施例提供的一种存储介质，所述存储介质上存储有指令，当所述指令在计算机上运行时，使得所述计算机执行如第一方面任一项所述的方法。第五方面，本申请实施例提供的一种计算机程序产品，所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得计算机执行如第一方面任一项所述的方法。本公开的其他特征和优点将在随后的说明书中阐述，或者，部分特征和优点可以从说明书推知或毫无疑义地确定，或者通过实施本公开的上述技术即可得知。为使本申请的上述目的、特征和优点能更明显易懂，下文特举较佳实施例，并配合所附附图，作详细说明如下。附图说明为了更清楚地说明本申请实施例的技术方案，下面将对本申请实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本申请的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。图1为本申请实施例提供的一种课堂讲解方法的示意性流程图；图2为本申请实施例提供的一种课堂讲解方法的示意性流程图；图3为本申请实施例提供的一种课堂讲解方法的示意性流程图；图4为本申请实施例提供的一种课堂讲解系统的示意性框图；图5为本申请实施例提供的一种课堂讲解设备的结构框图。具体实施方式下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行描述。应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。同时，本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种课堂讲解方法，其特征在于，所述方法包括：/n接收由第一白板终端发送的操作数据，所述操作数据包括课堂讲解内容；/n根据所述操作数据，生成显示信息；/n调整所述显示信息，以适配第二白板终端的屏幕；/n发送调整后的所述显示信息至所述第二白板终端，以将调整后的所述显示信息在所述第二白板终端上显示。/n

【技术特征摘要】
1.一种课堂讲解方法，其特征在于，所述方法包括：
接收由第一白板终端发送的操作数据，所述操作数据包括课堂讲解内容；
根据所述操作数据，生成显示信息；
调整所述显示信息，以适配第二白板终端的屏幕；
发送调整后的所述显示信息至所述第二白板终端，以将调整后的所述显示信息在所述第二白板终端上显示。


2.根据权利要求1所述的课堂讲解方法，其特征在于，在所述根据所述操作数据，生成显示信息之后，所述方法还包括：
保存所述显示信息。


3.根据权利要求1所述的课堂讲解方法，其特征在于，在所述接收由第一白板终端发送的操作数据之前，所述方法还包括：
接收所述第一白板终端的操作申请；
根据所述第一白板终端的操作申请，检验所述第一白板终端的操作权限；
若所述第一白板终端的操作权限为允许，发送允许指令至所述第一白板终端。


4.根据权利要求1所述的课堂讲解方法，其特征在于，在所述调整所述显示信息，以适配第二白板终端的屏幕之前，所述方法还包括：
接收所述第一白板终端发送的屏幕密度信息；
接收所述第二白板终端发送的屏幕密度信息；
对比所述第一白板终端的屏幕密度和所述第二白板终端的屏幕密度，生成对比结果；
根据所述对比结果，调整所述显示信息。


5.根据权利要求4所述的课堂讲解方法，其特征在于，所述根据所述对比结果，调整所述显示信息，包括：

【专利技术属性】
技术研发人员：王枫，马镇筠，谢恩，
申请(专利权)人：北京爱论答科技有限公司，
类型：发明
国别省市：北京;11