用于初中物理教学的光学折射演示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及教学设备领域，具体是用于初中物理教学的光学折射演示装置。包括支腿、储箱、入射摆杆、出射摆杆，所述支腿上安装有所述储箱，所述储箱为圆柱体，所述储箱中间有隔板分成上下两部分，每一部分均设有独立的开孔，所述储箱的下方有挡光板，所述储箱前方中心位置铰接有所述入射摆杆，所述入射摆杆上有激光灯，所述储箱前方有滑槽，所述滑槽中有滑块，所述滑块上铰接有所述出射摆杆，所述出射摆杆另一端有反射镜；所述储箱、所述入射摆杆和所述出射摆杆均为高透明材质。本实用新型专利技术结构简单使用灵活，适合于各种不同类型的液态或气态介质，而且方便进行入射位置和折射位置的判别，也方便了学生对射出光斑的寻找，使用过程直观明确。

An optical refraction demonstration device for junior middle school physics teaching

【技术实现步骤摘要】
用于初中物理教学的光学折射演示装置
本技术涉及教学设备领域，具体是用于初中物理教学的光学折射演示装置。
技术介绍
在初中物理教学过程中，光学是一部分重要的教学内容，在学习过程中，必定会涉及到光学折射的相关内容，光线从一种介质射入到另一种介质的过程中，由于光线在不同介质中的传播速度不同，会在两种介质的交界处产光线的偏折，这就是光的折射，光的折射可以发生在固体、液体和气体任意两者间，现有的光学折射演示装置大多是用来演示空气与固体间的光线折射，而对于液体和气体的光线折射演示装置较少，为了更好的演示光线在液体和气体中的折射情况，增强教学效果，本技术提出了用于初中物理教学的光学折射演示装置。
技术实现思路
本技术目的是提供用于初中物理教学的光学折射演示装置，方便老师们演示光线在液体、气体间的折射情况，增强了课堂的教学效果。为了解决上述技术问题，本技术采用的技术方案是：用于初中物理教学的光学折射演示装置，包括支腿、储箱、入射摆杆、出射摆杆，其特征在于：所述支腿上安装有所述储箱，所述储箱为倾倒的空心圆柱体，所述储箱中间有隔板分成上下两部分，每一部分均设有独立的开孔用来添加实验用液体或者气体，所述储箱的下部分的下方有挡光板，所述储箱前方中心位置铰接有所述入射摆杆，所述入射摆杆上安装有激光灯，随着所述入射摆杆的摆动激光灯射出的光线可以从所述储箱上部分的外侧射入储箱中，所述储箱前方有滑槽，所述滑槽中有滑块，所述滑块上铰接有所述出射摆杆，所述出射摆杆下方有反射镜，所述出射摆杆可进行转动，带动所述反射镜接受折射出来的光线并反射到所述挡光板上；所述储箱、所述入射摆杆和所述出射摆杆均为高透明材质。进一步的，所述入射摆杆和所述出射摆杆上均有刻度线，所述入射摆杆和所述出射摆杆的铰接位置上有固定不动的刻度盘。进一步的，所述隔板的厚度远小于所述储箱壁面的厚度。进一步的，所述挡光板的范围能接收到任意可能反射到的位置。进一步的，所述反射镜的截面为三角形。进一步的，所述储箱上的所述开孔处有塞子。进一步的，所述滑块上有紧定螺栓进行紧定。进一步的，所述滑块上所述出射摆杆的铰接位置移动范围在所述储箱中心及左右两侧。本技术的有益效果是：本技术由支腿、储箱、入射摆杆、出射摆杆等组成，在使用时可以自由选择两种不同的液体或气体介质加入到储箱的两个部分中，通过调整入射摆杆的角度使得光线以一种合适的角度射入到储箱中，由于储箱为圆柱形，使得射入的光线从外部射入不会发生折射，且会射向圆柱形储箱的圆心位置，此时光线会穿过隔板进入到另一种介质中，使得光线发生折射，调整出射摆杆的角度，使得折射后的光线落在反射镜上，并反射到挡光板上，通过挡光板上的光点的位置确定出射摆杆的角度是否合适，此时入射摆杆和出射摆杆的角度等同于光线的入射角和折射角，通过刻度盘测量入射摆杆和出射摆杆的角度即可更为直观的展现光线折射前后的路径，而且经过折射后的光线又进行了一次反射，使得光斑落在了一个近乎垂直于学生们视线的平面上，更便于课堂中的学生们对光斑进行寻找，判别折射光线的角度，在现有装置中光线的光斑所在平面大多与人的视线平行，在不移动位置的情况下不方便进行查看，通过一次光线的反射即可避免此种问题。本技术结构简单使用灵活，与现有演示装置相比，适合于各种不同类型的液态或气态介质，方便教师进行多样化的课堂演示设计，而且方便进行入射位置和折射位置的判别，也方便了学生对射出光斑的寻找，使用过程更为直观明确。附图说明下面结合附图和具体实施方式对本技术作进一步详细的说明。图1为本技术结构示意图。图2为本技术结构示意图。图3为本技术支腿结构示意图。图4为本技术储箱结构示意图。图5为本技术储箱结构示意图。图6为本技术入射摆杆结构示意图。图7为本技术出射摆杆结构示意图。图8为本技术夹子处细节图。图9为本技术紧定螺栓处细节图。其中：1支腿、2储箱、3入射摆杆、4出射摆杆、5刻度线、6刻度盘、101立杆、102螺栓、201隔板、202上部分、203下部分、204开孔、205螺纹塞、206挡光板、207滑槽、208滑块、209紧定螺栓、301夹子、302激光灯、401反射镜。具体实施方式以下结合附图对本技术的实施例进行详细说明，但是本技术可以由权利要求限定和覆盖的多种不同方式实施。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“正面”、“背面”、“竖直”、“横向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。如图1～图9所示，本技术公开了用于初中物理教学的光学折射演示装置，包括支腿1、储箱2、入射摆杆3、出射摆杆4，支腿1主体为一平板，在平板上有两根竖直且平行的立杆101，两根立杆101通过螺栓102连接在储箱2的背面。储箱2为倾倒的空心圆柱体，内部为中空，在储箱2内部中间水平方向有隔板201分成上部分202和下部分203，隔板201的厚度远小于储箱2壁面的厚度，防止光线在穿过隔板201后产生过度偏移，上部分202和下部分203在储箱2的背面均设有独立的开孔204用来向其中添加实验用液体或者气体，在开孔204处有螺纹塞205，用来保持储箱2的密封，在储箱2的下部分203的下方有挡光板206用来接收反射来的光线。储箱2前方中心位置铰接有入射摆杆3的一端，入射摆杆3为一个长直杆，入射摆杆3的另一端有一夹子301，在夹子301中夹有激光灯302，激光灯302的照射方向指向储箱2的圆心，随着入射摆杆3的摆动激光灯302射出的光线可以从储箱上部分202的外侧任意位置射入储箱2中，在储箱2前方入射摆杆3的下方有有滑槽207，滑槽207中有T型滑块208进行滑动，在滑块208上铰接有出射摆杆4，使得出射摆杆4的铰接位置的移动范围为储箱2的中心及左右两侧，同时在滑块208上有紧定螺栓209，方便进行左右位置的适度调整以克服隔板201的厚度所带来的光线偏移产生的误差，在出射摆杆4另一端有倾斜的反射镜401，反射镜401的截面为三角形，方便进行判别折射光线是否照射在反射镜401的中心位置，出射摆杆4可绕铰接位置进行转动，带动反射镜401进行转动，从而接收折射出来的光线并反射到挡光板206上，挡光板206的范围能接收到任意可能反射到的位置；储箱2、入射摆杆3和出射摆杆4均为高透明材质。进一步的，入射摆杆和出射摆杆上均有刻度线5，入射摆杆3和出射摆杆4的铰接位置上有固定不动的刻度盘6，便于直接进行入射摆杆3和出射摆杆4角度的读取，直观明确。工作原理：在使用前，取下螺纹塞205，分别向上部分202和下部分203中加入不同的介质且一定要加满，不能存本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.用于初中物理教学的光学折射演示装置，其特征在于，包括支腿、储箱、入射摆杆、出射摆杆，所述支腿上安装有所述储箱，所述储箱为圆柱体，所述储箱中间有隔板分成上下两部分，每一部分均设有独立的开孔，所述储箱的下方有挡光板，所述储箱前方中心位置铰接有所述入射摆杆，所述入射摆杆上有激光灯，所述储箱前方有滑槽，所述滑槽中有滑块，所述滑块上铰接有所述出射摆杆，所述出射摆杆另一端有反射镜；所述储箱、所述入射摆杆和所述出射摆杆均为高透明材质。/n

【技术特征摘要】
1.用于初中物理教学的光学折射演示装置，其特征在于，包括支腿、储箱、入射摆杆、出射摆杆，所述支腿上安装有所述储箱，所述储箱为圆柱体，所述储箱中间有隔板分成上下两部分，每一部分均设有独立的开孔，所述储箱的下方有挡光板，所述储箱前方中心位置铰接有所述入射摆杆，所述入射摆杆上有激光灯，所述储箱前方有滑槽，所述滑槽中有滑块，所述滑块上铰接有所述出射摆杆，所述出射摆杆另一端有反射镜；所述储箱、所述入射摆杆和所述出射摆杆均为高透明材质。


2.根据权利要求1所述用于初中物理教学的光学折射演示装置，其特征在于,所述入射摆杆和所述出射摆杆上均有刻度线，所述入射摆杆和所述出射摆杆的铰接位置上有刻度盘。


3.根据权利要求1所述用于初中物理教学的光学折射演示装置，其特征在于,所...

【专利技术属性】
技术研发人员：邓建新，周丽平，
申请(专利权)人：邓建新，周丽平，
类型：新型
国别省市：湖南;43