一种可调节多媒体教学投影仪支架制造技术

本实用新型专利技术涉及多媒体教学技术领域，具体的说是一种可调节多媒体教学投影仪支架，包括固定板机构，所述固定板机构为中空结构设计，所述固定板机构的顶部和底部分别为第一面板和第二面板，所述第二支撑板顶部的中间安装有电动推杆，所述电动推杆的输出端固定连接到升降板，所述升降板底部的中间通过连接件固定有用于安装投影仪的投影仪固定架。在现有的悬吊式投影仪支架的基础上进行改进，调节板和第二面板的相对位置能够调节，通过在位于减震套筒内部的缓冲杆上套接有弹簧，具有很好的缓冲作用，利用电动推杆推动升降板升降，使得固定在投影仪固定架处的将投影仪也能够随之升降，便于现场调节操作。

A kind of adjustable multi-media teaching projector bracket

【技术实现步骤摘要】
一种可调节多媒体教学投影仪支架
本技术涉及多媒体教学
，具体为一种可调节多媒体教学投影仪支架。
技术介绍
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体是现代教育以计算机、投影仪、幻灯、展示台、录像、广播、电影、电子白板、计算机等现代教育技术教育不可缺少的设备概念，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践专利技术人经研究发现，悬吊式投影仪支架结构比较固定，使用时不便于调节投影仪位置，如何专利技术一种可调节多媒体教学投影仪支架来解决这些问题，成为了本领域技术人员亟待解决的问题。
技术实现思路
为了弥补以上不足，本技术的目的在于提供一种可调节多媒体教学投影仪支架，旨在改善传统的悬吊式投影仪支架使用时不便于调节投影仪位置的问题。本技术的技术方案是：一种可调节多媒体教学投影仪支架，包括固定板机构，所述固定板机构为中空结构设计，所述固定板机构的顶部和底部分别为第一面板和第二面板，所述第一面板上开设有第一定位孔，所述第二面板上开设有第二定位孔，所述第二面板的底部通过连接件固定连接有调节板，所述调节板的底部对称安装有减震套筒，所述减震套筒内部贯穿有缓冲杆，位于减震套筒内部的缓冲杆上套接有弹簧，所述缓冲杆的顶端还固定焊接有限位板，所述减震套筒的底端通过连接件固定在第一支撑板上，所述缓冲杆的底端贯穿第一支撑板且端部固定连接有第二支撑板，所述第二支撑板顶部的中间安装有电动推杆，所述电动推杆的输出端固定连接到升降板，所述升降板底部的中间通过连接件固定有用于安装投影仪的投影仪固定架。作为本技术方案的进一步优化，所述升降板的左右两侧对称焊接有导向套筒，所述第二支撑板的底部对称焊接有导向柱，所述导向柱的底端贯穿导向套筒设置，通过导向柱和导向套筒的设计，具有很好的导向作用，进而使得升降板只能够在竖直方向上移动。作为本技术方案的进一步优化，所述减震套筒垂直焊接于调节板，减震套筒采用焊接的方式固定，在组焊时需要先将弹簧和限位板安装好。作为本技术方案的进一步优化，所述第一支撑板的中部开设有和电动推杆相对应的通孔，电动推杆的上部延伸到通孔中，使得整体结构的高度降低。作为本技术方案的进一步优化，所述导向柱的外壁和导向套筒的内孔壁之间间隙配合，具有很好的导向作用。作为本技术方案的进一步优化，所述第一定位孔为圆孔，所述第一定位孔分布在第一面板的四个拐角，所述第二定位孔为条形孔，由于第二定位孔为条形孔，使得调节板和第二面板的相对位置能够调节。作为本技术方案的进一步优化，所述投影仪固定架也通过连接件固定，所述连接件均为螺栓，便于组装，所述投影仪固定架呈倒C型，所述投影仪固定架通过钢板弯制成型，制作工艺简单与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术一种可调节多媒体教学投影仪支架，在现有的悬吊式投影仪支架的基础上进行改进，通过第一定位孔将第一面板固定在天花板或者其他建筑物上，通过设计第二定位孔，便于固定调节板，调节板和第二面板的相对位置能够调节，通过在位于减震套筒内部的缓冲杆上套接有弹簧，具有很好的缓冲作用，通过电动推杆的设计，利用电动推杆推动升降板升降，使得固定在投影仪固定架处的将投影仪也能够随之升降，便于现场调节操作，适合推广适应。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的固定板机构结构示意图；图3为本技术的投影仪固定架结构示意图；图4为本技术的图1中A-A剖视结构示意图；图5为本技术的图1中B-B剖视结构示意图。图中：1-固定板机构；2-第一面板；3-第一定位孔；4-第二面板；5-第二定位孔；6-调节板；7-减震套筒；8-缓冲杆；9-限位板；10-弹簧；11-第一支撑板；12-第二支撑板；13-电动推杆；14-通孔；15-升降板；16-投影仪固定架；17-导向柱；18-导向套筒。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-5，本技术提供一种技术方案：一种可调节多媒体教学投影仪支架，在现有的悬吊式投影仪支架的基础上进行改进，包括固定板机构1，所述固定板机构1为中空结构设计，所述固定板机构1的顶部和底部分别为第一面板2和第二面板4，所述第一面板2上开设有第一定位孔3，可通过第一定位孔3将第一面板2固定在天花板或者其他建筑物上，所述第二面板4上开设有第二定位孔5，通过设计第二定位孔5，便于固定调节板6，调节板6和第二面板4的相对位置能够调节，所述第二面板4的底部通过连接件固定连接有调节板6，所述调节板6的底部对称安装有减震套筒7，所述减震套筒7内部贯穿有缓冲杆8，位于减震套筒7内部的缓冲杆8上套接有弹簧10，所述缓冲杆8的顶端还固定焊接有限位板9，通过弹簧10的设计，具有很好的缓冲作用，所述减震套筒7的底端通过连接件固定在第一支撑板11上，所述缓冲杆8的底端贯穿第一支撑板11且端部固定连接有第二支撑板12，所述第二支撑板12顶部的中间安装有电动推杆13，所述电动推杆13的输出端固定连接到升降板15，通过电动推杆13的设计，利用电动推杆13推动升降板15升降，所述升降板15底部的中间通过连接件固定有用于安装投影仪的投影仪固定架16，投影仪固定架16用于将投影仪固定住。具体的，所述升降板15的左右两侧对称焊接有导向套筒18，所述第二支撑板12的底部对称焊接有导向柱17，所述导向柱17的底端贯穿导向套筒18设置，通过导向柱17和导向套筒18的设计，具有很好的导向作用，进而使得升降板15只能够在竖直方向上移动。具体的，所述减震套筒7垂直焊接于调节板6，减震套筒7采用焊接的方式固定，在组焊时需要先将弹簧10和限位板9安装好。具体的，所述第一支撑板11的中部开设有和电动推杆13相对应的通孔14，电动推杆13的上部延伸到通孔14中，使得整体结构的高度降低。具体的，所述导向柱17的外壁和导向套筒18的内孔壁之间间隙配合，具有很好的导向作用。具体的，所述第一定位孔3为圆孔，所述第一定位孔3分布在第一面板2的四个拐角，所述第二定位孔5为条形孔，由于第二定位孔5为条形孔，使得调节板6和本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种可调节多媒体教学投影仪支架，包括固定板机构(1)，其特征在于：所述固定板机构(1)为中空结构设计，所述固定板机构(1)的顶部和底部分别为第一面板(2)和第二面板(4)，所述第一面板(2)上开设有第一定位孔(3)，所述第二面板(4)上开设有第二定位孔(5)，所述第二面板(4)的底部通过连接件固定连接有调节板(6)，所述调节板(6)的底部对称安装有减震套筒(7)，所述减震套筒(7)内部贯穿有缓冲杆(8)，位于减震套筒(7)内部的缓冲杆(8)上套接有弹簧(10)，所述缓冲杆(8)的顶端还固定焊接有限位板(9)，所述减震套筒(7)的底端通过连接件固定在第一支撑板(11)上，所述缓冲杆(8)的底端贯穿第一支撑板(11)且端部固定连接有第二支撑板(12)，所述第二支撑板(12)顶部的中间安装有电动推杆(13)，所述电动推杆(13)的输出端固定连接到升降板(15)，所述升降板(15)底部的中间通过连接件固定有用于安装投影仪的投影仪固定架(16)。/n

【技术特征摘要】
1.一种可调节多媒体教学投影仪支架，包括固定板机构(1)，其特征在于：所述固定板机构(1)为中空结构设计，所述固定板机构(1)的顶部和底部分别为第一面板(2)和第二面板(4)，所述第一面板(2)上开设有第一定位孔(3)，所述第二面板(4)上开设有第二定位孔(5)，所述第二面板(4)的底部通过连接件固定连接有调节板(6)，所述调节板(6)的底部对称安装有减震套筒(7)，所述减震套筒(7)内部贯穿有缓冲杆(8)，位于减震套筒(7)内部的缓冲杆(8)上套接有弹簧(10)，所述缓冲杆(8)的顶端还固定焊接有限位板(9)，所述减震套筒(7)的底端通过连接件固定在第一支撑板(11)上，所述缓冲杆(8)的底端贯穿第一支撑板(11)且端部固定连接有第二支撑板(12)，所述第二支撑板(12)顶部的中间安装有电动推杆(13)，所述电动推杆(13)的输出端固定连接到升降板(15)，所述升降板(15)底部的中间通过连接件固定有用于安装投影仪的投影仪固定架(16)。


2.根据权利要求1所述的一种可调节多媒体教学投影仪支架，其特征在于：所述升降板(15)的左右两侧对称焊接有导向套筒(18...

【专利技术属性】
技术研发人员：朱理，
申请(专利权)人：河南工业职业技术学院，
类型：新型
国别省市：河南;41