远程教育装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供了一种远程教育装置，属于于远程教育用具技术领域，包括立杆、显示模块托架、围挡帘架、围挡帘和照明模块，立杆中部或下部用于与桌体连接，且上部用于竖向设置在桌体的桌面上；显示模块托架与立杆上部连接，且具有与立杆轴线平行和垂直的两个旋转自由度，用于与显示模块固定连接；围挡帘架设在立杆顶部；围挡帘上部与围挡帘架连接，用于将桌体和使用者围挡起来；照明模块设在立杆和/或围挡帘架上，用于对围挡帘内进行照明。本实用新型专利技术方便将整个装置连接在现有课桌、办公桌或餐桌等桌体上，而且围挡帘为柔性结构，可以随意变形，占用的空间较少，且能够拆卸或掀起，在不使用时也不会占用太多空间，使用十分方便。

Distance education device

【技术实现步骤摘要】
远程教育装置
本技术属于远程教育用具
，更具体地说，是涉及一种远程教育装置。
技术介绍
远程教育，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。使用这种教学模式的学生，不需要到特定地点，在家中就可以随时随地学习。但是由于在家中学习缺乏监督，学生很容易受到外界环境的影响，学习效果不好。现有技术提供了一种远程教育装置，利用墙体构筑了一个独立的空间，与外界隔离，但是这种装置占用的空间比较大，放在家中十分不方便。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种远程教育装置，以解决现有技术中存在的现有的远程教育装置占用空间大且不方便的技术问题。为实现上述目的，本技术采用的技术方案是：提供一种远程教育装置，包括立杆、显示模块托架、围挡帘架、围挡帘和照明模块，立杆中部或下部用于与桌体连接，且上部用于竖向设置在桌体的桌面上；显示模块托架与立杆上部连接，且具有与立杆轴线平行和垂直的两个旋转自由度，用于与显示模块固定连接；围挡帘架设在立杆顶部；围挡帘上部与围挡帘架连接，用于将桌体和使用者围挡起来；照明模块设在立杆和/或围挡帘架上，用于对围挡帘内进行照明。进一步地，前述的远程教育装置中，还包括控制面板，控制面板设在立杆中部，用于连接并控制照明模块和显示模块。进一步地，前述的远程教育装置中，还包括立杆底座，立杆底座与立杆的中部或下部连接，用于与桌体连接。进一步地，前述的远程教育装置中，立杆底座包括横杆和桌腿连接组件，横杆与立杆连接；桌腿连接组件设在横杆两端且用于与桌体的桌腿连接；立杆上设有用于与桌体的桌面连接的桌面连接组件。进一步地，前述的远程教育装置中，立杆为能够调节长度的伸缩式杆件。进一步地，前述的远程教育装置中，显示模块托架包括环套和卡具，环套套设在立杆上且与立杆转动连接，并设有用于将环套紧固于立杆上的紧固结构；卡具与环套通过转动轴连接，用于卡紧显示模块；转动轴与立杆垂直，用于调节显示模块的仰角。进一步地，前述的远程教育装置中，围挡帘架包括：滑动杆、弧形杆和滑道，滑动杆与立杆垂直，且与立杆顶部沿滑动杆的长度方向滑动连接；弧形杆一端与滑动杆的一端连接，另一端与滑动杆的另一端连接，形成环状结构；滑道设于滑动杆和弧形杆上，用于与围挡帘滑动连接。进一步地，前述的远程教育装置中，照明模块包括灯带和单向灯，灯带设在滑道内侧；单向灯通过角度调节组件与立杆连接。进一步地，前述的远程教育装置中，围挡帘为隔音帘体，围挡帘架上部设有隔音挡板，围挡帘和隔音挡板共同围成隔音空间。进一步地，前述的远程教育装置中，隔音挡板或围挡帘上设有用于对隔音空间内外进行换气的换气模块和/或用于调节隔音空间内温度的空调模块。本技术提供的远程教育装置的有益效果在于：与现有技术相比，本技术通过设置立杆作为整个装置的基础，能够方便将整个装置连接在现有课桌、办公桌或餐桌等桌体上，而且通过设置立杆将围挡帘架撑起，通过围挡帘形成与外界隔绝的空间避免外界干扰，通过照明模块保持围挡帘内的光线充足，通过显示模块托架将显示模块与桌体分离，使得显示模块不会与立杆的位置产生冲突，而且角度更加容易调节，使得整体结构更为紧凑，使用时占用的空间更小，同时利用显示模块自身的重量降低整个装置的重心，使整个装置的晃动变小，降低对学生的影响；而且围挡帘为柔性结构，使用时可以适应家中的空间特点，随意变形，占用的空间较少，且能够拆卸或掀起，在不使用时也不会占用太多空间，使用十分方便。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术实施例提供的远程教育装置的侧视结构示意图；图2为本技术实施例提供的远程教育装置的俯视结构示意图。其中，图中各附图标记：10、立杆；11、桌面连接组件；20、显示模块托架；21、环套；22、卡具；30、围挡帘架；31、滑动杆；32、弧形杆；33、滑道；34、隔音挡板；40、围挡帘；41、换气模块；50、照明模块；51、灯带；52、单向灯；60、控制面板；70、立杆底座；71、横杆；72、桌腿连接组件；80、显示模块；90、桌体；91、凳子。具体实施方式为了使本技术所要解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。请一并参阅图1及图2，现对本技术提供的一种远程教育装置进行说明。所述远程教育装置，包括立杆10、显示模块托架20、围挡帘架30、围挡帘40和照明模块50，立杆10中部或下部用于与桌体90连接，且上部用于竖向设置在桌体90的桌面上；显示模块托架20与立杆10上部连接，且具有与立杆10轴线平行和垂直的两个旋转自由度，用于与显示模块80固定连接；围挡帘架30设在立杆10顶部；围挡帘40上部与围挡帘架30连接，用于将桌体90和使用者围挡起来；照明模块50设在立杆10和/或围挡帘架30上，用于对围挡帘40内进行照明。本技术提供的远程教育装置，与现有技术相比，通过设置立杆10作为整个装置的基础，能够方便将整个装置连接在现有课桌、办公桌或餐桌等桌体90上，而且通过设置立杆10将围挡帘架30撑起，通过围挡帘40形成与外界隔绝的空间避免外界干扰，通过照明模块50保持围挡帘40内的光线充足，通过显示模块托架20将显示模块80与桌体90分离，使得显示模块80不会与立杆10的位置产生冲突，而且角度更加容易调节，使得整体结构更为紧凑，使用时占用的空间更小，同时利用显示模块80自身的重量降低整个装置的重心，使整个装置的晃动变小，降低对学生的影响；而且围挡帘40为柔性结构，使用时可以适应家中的空间特点，随意变形，占用的空间较少，且能够拆卸或掀起，在不使用时也不会占用太多空间，使用十分方便。请参阅图1，作为本技术提供的远程教育装置的一种具体实施方式，还包括控制面板60，控制面板60设在立杆10中部，用于连接并控制照明模块50和显示模块80，以方便学生操作调节。请参阅图1，作为本技术提供的远程教育装置的一种具体实施方式，还包括立杆底座70，立杆底座70与立杆10的中部或下部连接，用于与桌体90连接。具体地，立杆底座70可以包括横杆71和桌腿连接组件72，横杆71与立杆10连接；桌腿连接组件72设在横杆71两端且用于与桌体90的桌腿连接；立杆10上设有用于与桌体90的桌面连接的桌面连接组件11。桌腿连接组件72和桌面连接组件11均可以是卡接组件、套接组件或螺栓连接组件等连接组件本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种远程教育装置，其特征在于，包括：/n立杆，中部或下部用于与桌体连接，且上部用于竖向设置在所述桌体的桌面上；/n显示模块托架，与所述立杆上部连接，且具有与所述立杆轴线平行和垂直的两个旋转自由度，用于与显示模块固定连接；/n围挡帘架，设在所述立杆顶部；/n围挡帘，上部与所述围挡帘架连接，用于将桌体和使用者围挡起来；以及/n照明模块，设在所述立杆和/或所述围挡帘架上，用于对所述围挡帘内进行照明。/n

【技术特征摘要】
1.一种远程教育装置，其特征在于，包括：
立杆，中部或下部用于与桌体连接，且上部用于竖向设置在所述桌体的桌面上；
显示模块托架，与所述立杆上部连接，且具有与所述立杆轴线平行和垂直的两个旋转自由度，用于与显示模块固定连接；
围挡帘架，设在所述立杆顶部；
围挡帘，上部与所述围挡帘架连接，用于将桌体和使用者围挡起来；以及
照明模块，设在所述立杆和/或所述围挡帘架上，用于对所述围挡帘内进行照明。


2.如权利要求1所述的远程教育装置，其特征在于，还包括：
控制面板，设在所述立杆中部，用于连接并控制所述照明模块和所述显示模块。


3.如权利要求1所述的远程教育装置，其特征在于，还包括：
立杆底座，与所述立杆的中部或下部连接，用于与桌体连接。


4.如权利要求3所述的远程教育装置，其特征在于，所述立杆底座包括：
横杆，与所述立杆连接；以及
桌腿连接组件，设在所述横杆两端且用于与桌体的桌腿连接；
所述立杆上设有用于与桌体的桌面连接的桌面连接组件。


5.如权利要求1所述的远程教育装置，其特征在于：所述立杆为能够调节长度的伸缩式杆件。


6.如权利要求1所述的远程教育装...

【专利技术属性】
技术研发人员：朱立明，
申请(专利权)人：唐山师范学院，
类型：新型
国别省市：河北;13